2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課第二框《立身需要自尊》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課第二框《立身需要自尊》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo):理解什么是自尊,及自尊的重要性,及如何讓區(qū)別自尊與虛榮、自尊與自傲。 教學(xué)難點(diǎn):“自尊與自傲、虛榮的區(qū)別”。 教法:閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法。 第二課時(shí) 立身需要自尊 請(qǐng)同學(xué)們自習(xí)課本27-30頁(yè)內(nèi)容,思考并回答以下3個(gè)問(wèn)題: 1.什么是自尊? 2.自尊的重要性是什么? 3.如何正確區(qū)分自尊與虛榮、自尊與自傲? 導(dǎo)入新課: 師導(dǎo)語(yǔ):生活連線——俗語(yǔ):“樹(shù)要皮,人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。 師小結(jié):這兩句俗語(yǔ)說(shuō)明,每個(gè)人都有自尊心,人若失去了自尊,生命便沒(méi)有了價(jià)值。正如心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn),人類的需要主要分為五個(gè)層次,由低到高依次為:生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己(自尊)兩層含義。 新課講授 一、我的自尊體驗(yàn) 活動(dòng)內(nèi)容:教材P27說(shuō)說(shuō)在下列情景中,自己會(huì)有怎樣的感受或行動(dòng): 當(dāng)我被人無(wú)端地指責(zé)甚至謾罵時(shí),我會(huì) 。 當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后,我會(huì) 。 當(dāng)我 ,我會(huì) 。 當(dāng)我 ,我會(huì) 。 師小結(jié):如當(dāng)我被人無(wú)端地指責(zé)甚至謾罵時(shí),我會(huì)感到十分難過(guò),產(chǎn)生一種羞愧感,進(jìn)而反思和修正自己的言行;當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后,我會(huì)認(rèn)為自己很重要,會(huì)感到分外高興,產(chǎn)生一種榮譽(yù)感;當(dāng)我們?cè)诠财嚿辖o老人讓座,看到周圍人贊揚(yáng)的目光時(shí),我們會(huì)覺(jué)得自己品德高尚;當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí),我們會(huì)感到自己有能力;我們這些都是自尊。自尊使人自愛(ài)、自信、自強(qiáng)不息;喪失自尊會(huì)使人自輕自賤,甚至自暴自棄;觸犯人的自尊,則會(huì)使人煩惱、怨恨或憤怒。 師小結(jié):自尊也稱自尊心,是一種自己尊重自己、自己愛(ài)護(hù)自己,并期望獲得他人、集體和社會(huì)的尊重的情感。(板書(shū)) 二、自尊的力量 師導(dǎo)語(yǔ):自尊心是一種積極的心理品質(zhì),是人們前進(jìn)的動(dòng)力。(板書(shū)) 閱讀感悟:教材P27-28一個(gè)紐約商人的故事,他遇到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員,出于憐憫,扔下1元錢,但又覺(jué)得不妥,重新返回,取走了幾支鉛筆。這件事使鉛筆推銷員受到很大激勵(lì),最終獲得事業(yè)上的成功。 全班討論:(1)紐約商人為什么又回來(lái)取走幾支鉛筆?(2)紐約商人的一席話對(duì)鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響?(3)我們從中悟出了什么道理? 師小結(jié):紐約商人回來(lái)取走幾支鉛筆,將“施舍”轉(zhuǎn)換成了“交換”。他以平等的身份對(duì)待鉛筆推銷員,不因自己的成功而輕視別人,尊重別人的自尊心,同時(shí)也獲得了別人的尊重?!澳愀叶际巧倘恕边@句話使鉛筆推銷員的自尊心得到了滿足,增強(qiáng)了他的自信心,成為推動(dòng)他不斷前進(jìn)、奮斗的動(dòng)力??梢?jiàn),自尊具有巨大的力量,是個(gè)人成才成功的重要條件。人與人之間是平等的,自尊與尊重別人是統(tǒng)一的,尊重別人,個(gè)人才能得到他人的尊重,每個(gè)人都能把自尊和尊重別人結(jié)合起來(lái),才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與繁榮。 (這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確地追求自尊、把握自尊具有重要的意義。) 師小結(jié):從推銷員身上:自尊是成長(zhǎng)和成功者必備的心理品質(zhì),是一個(gè)人成才與成功的重要條件。(板書(shū))因?yàn)橐粋€(gè)人有了自尊,就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神,為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰穑棚@得更加有力,社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)這樣的人,才更加繁榮強(qiáng)大。從紐約商人身上:任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是輕視別人,不是狂妄自大,而是一種對(duì)平等的要求。 三、自尊不自傲 自尊不虛榮 師:引入一段材料 材料一 小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。 小明的父母收入不高,經(jīng)濟(jì)條件有限,他就向同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來(lái)羨慕的 眼光,小明覺(jué)得很有面子,有了自尊。 材料二“人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨?!? 請(qǐng)回答: 1.小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么? 2.如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”? (本節(jié)材料讓學(xué)生從身邊的例子中感受到,自尊有兩重性,如不能把握好自尊的“度”,就可能成為自傲、虛榮。) 師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫書(shū)本P29看漫畫,寫出空白內(nèi)容: 填寫:自尊與自傲、虛榮的不同在于 。 自尊心會(huì)使我們 。 自傲、虛榮會(huì)使我們 。 師:聯(lián)系兩則材料和漫畫,說(shuō)說(shuō)我們可以從中悟出一個(gè)什么人生道理? 師小結(jié):從中我們可以悟出:維護(hù)自尊是人的本能和天性。交往中毫無(wú)自尊不行,虛榮自傲也不行。維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā),讓自尊心保持一定的彈性,做到自尊而不自傲,自尊而不虛榮。 四、正確維護(hù)自尊 師導(dǎo)語(yǔ):自尊具有兩重性,在生活中,特別是與人交往的過(guò)程中應(yīng)如何正確地維護(hù)自尊呢?自尊心是一種心理品質(zhì),心理品質(zhì)的問(wèn)題最好的解決辦法是心理訓(xùn)練,下面我們來(lái)做這一個(gè)訓(xùn)練。 拓展天地:教材P30保持自尊的“彈性” 當(dāng)我們遇到下列情況時(shí),應(yīng)怎樣做?為什么? 當(dāng)辦事情遇到冷遇時(shí): 。 當(dāng)意見(jiàn)被否定時(shí): 。 當(dāng)你受到批評(píng)時(shí): 。 師總結(jié):在人與人的交往中,有時(shí)辦事情遇到冷遇,自己的自尊心會(huì)受到傷害,這時(shí)要想一想自己的主要目標(biāo)是什么,為達(dá)到這一目標(biāo),有時(shí)需要忍耐。忍耐是個(gè)人修養(yǎng)、智慧和能力的集中體現(xiàn)。遇事發(fā)怒、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人;往往會(huì)造成因小失大的后果。比如,當(dāng)我們辦事情受到冷遇時(shí),應(yīng)加強(qiáng)溝通,以更加禮貌、友好的態(tài)度去進(jìn)一步爭(zhēng)取他人的幫助等。 課內(nèi)作業(yè): 完成補(bǔ)充習(xí)題6-12題,及材料題16-18題。 要求:獨(dú)立,認(rèn)真完成作業(yè),字要寫的清晰。 課外延伸: 知恥近乎勇的含義 “知恥近乎勇”出自《禮記中庸》,大意為:有羞恥心的人,才能勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。 教后記: 1.本節(jié)課任然以講授法為主,貼近教材。 2.在講述我的自尊體驗(yàn)時(shí),可以給學(xué)生充足的時(shí)間完成書(shū)本空白內(nèi)容。 3.本節(jié)在紐約商人這節(jié)學(xué)生能夠根據(jù)材料回到出從中悟出的道理。 4.本節(jié)的難點(diǎn)是區(qū)別自尊與虛榮、自尊與自傲,在一單元中這段也是重點(diǎn),在下節(jié)課中要在此節(jié)上要加強(qiáng)題目的訓(xùn)練。 5.本節(jié)保持自尊的彈性,舉發(fā)生在我自己身邊例子,讓學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際生活,在運(yùn)用的過(guò)程當(dāng)中要抱持彈性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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