八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權(quán)說起 第1框 未成年人也有署名權(quán) 我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)教案 人民版.doc

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從署名權(quán)說起 教學(xué)分析 教材分析 第一框《未成年人也有署名權(quán)》為本課的印子。其設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過未成年人著作的認(rèn)識(shí)，引出知識(shí)產(chǎn)權(quán)、所有權(quán)、繼承權(quán)、訂合同等民事權(quán)利。本部分首先從案例《6歲的孩子有沒有署名權(quán)》入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)未成年人署名權(quán)相關(guān)問題的思考。其次通過“相關(guān)銜接”對(duì)上述案例所涉及的相關(guān)法理進(jìn)行了介紹，解釋了“著作權(quán)”“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”等概念，明確了公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)。最后，通過“相關(guān)銜接”拓展了我國保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行動(dòng)及其重要意義。 第二框《我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)》對(duì)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)和繼承權(quán)進(jìn)行了介紹。首先，介紹了財(cái)產(chǎn)權(quán)和物權(quán)的概念。其次，介紹了未成年人對(duì)合法私有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。通過案例分析著重強(qiáng)調(diào)未成年人對(duì)合法私有財(cái)產(chǎn)的占有、使用、收益和處分的權(quán)利，以及侵權(quán)責(zé)任。最后，介紹了公民享有遺產(chǎn)繼承權(quán)，通過案例分析著重強(qiáng)調(diào)了繼承方式和維權(quán)措施。 第三框《信守合同》幫助學(xué)生了解合同和違約責(zé)任，樹立誠信意識(shí)和契約精神，知曉未成年人的民事行為能力，在此基礎(chǔ)上明確民事法律活動(dòng)的基本原則。首先通過案例分析介紹合同的含義及其重要作用。其次，通過“相關(guān)銜接”提供相應(yīng)的法律依據(jù)，幫助學(xué)生理解合同履行應(yīng)遵循的原則。再次，通過案例分析和“相關(guān)銜接”說明違約承擔(dān)的法律責(zé)任。最后，介紹我國公民的民事行為能力。本框結(jié)尾以民事法律活動(dòng)的基本原則作為全課的總結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 了解民事權(quán)利的內(nèi)容，懂得自己在知識(shí)產(chǎn)權(quán)、所有權(quán)、繼承權(quán)等方面享有有的民事權(quán)利；初步了解物權(quán)的概念，加深對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義；了解民事行為能力、民事法律活動(dòng)的基本原則及其侵權(quán)行為的法律責(zé)任，樹立誠信意識(shí)和契約精神，依法履行合同，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的民事權(quán)利。 教學(xué)重點(diǎn) 了解民事權(quán)利的內(nèi)容，懂得自己在知識(shí)產(chǎn)權(quán)、所有權(quán)、繼承權(quán)等方面享有有的民事權(quán)利；樹立誠信意識(shí)和契約精神，依法履行合同，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的民事權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn) 著作權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)界定 教學(xué)方法 采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1、自制課件。2、教學(xué)光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。 教學(xué)流程 第 1 課時(shí) 未成年人也有署名權(quán) 我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán) 教學(xué)分析 教材分析 第一框《未成年人也有署名權(quán)》為本課的印子。是讓學(xué)生通過未成年人著作的認(rèn)識(shí)，引出知識(shí)產(chǎn)權(quán)、所有權(quán)、繼承權(quán)、訂合同等民事權(quán)利。本部分首先從案例《6歲的孩子有沒有署名權(quán)》入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)未成年人署名權(quán)相關(guān)問題的思考。其次通過“相關(guān)銜接”對(duì)上述案例所涉及的相關(guān)法理進(jìn)行了介紹，解釋了“著作權(quán)”“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”等概念，明確了公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)。最后，通過“相關(guān)銜接”拓展了我國保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行動(dòng)及其重要意義。第二框《我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)》對(duì)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)和繼承權(quán)進(jìn)行了介紹。首先，介紹了財(cái)產(chǎn)權(quán)和物權(quán)的概念。其次，介紹了未成年人對(duì)合法私有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。通過案例分析著重強(qiáng)調(diào)未成年人對(duì)合法私有財(cái)產(chǎn)的占有、使用、收益和處分的權(quán)利，以及侵權(quán)責(zé)任。最后，介紹了公民享有遺產(chǎn)繼承權(quán)，通過案例分析著重強(qiáng)調(diào)了繼承方式和維權(quán)措施。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道著作權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義。 2、明白利用法律保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得自己在財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面享有的權(quán)利 教學(xué)難點(diǎn) 1、知道著作權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義。2、明白利用法律保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 教學(xué)方法 采用案例教學(xué)、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 課件 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新課 按照法律規(guī)定，我們屬于未成年人。那么，未成年人是否和成年人一樣享有各種民事權(quán)利，比如署名權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、肖像權(quán)？我們能和成年人一樣實(shí)施各種法律行為，比如簽署有效合同、處理自己的大額財(cái)產(chǎn)嗎？ 二、新課學(xué)習(xí) 第一環(huán)節(jié)參與實(shí)踐探索新知 一、未成年人也有署名權(quán) 這一框是全書的引子，通過對(duì)未成年人署名權(quán)的討論，引出知識(shí)產(chǎn)權(quán)、所有權(quán)、繼承權(quán)、訂立合同等民事權(quán)利。 第一環(huán)節(jié)：案情發(fā)布。 案例《6歲的孩子有沒有署名權(quán)？》圍繞未成年人有沒有署名權(quán)這一主題展開，并結(jié)合案例內(nèi)容提出有關(guān)署名權(quán)三個(gè)方面的問題。 第二環(huán)節(jié)：案例分析。 通過“相關(guān)鏈接”欄目，對(duì)著作權(quán)法理知識(shí)進(jìn)行了介紹，對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，這為第一環(huán)節(jié)幾個(gè)具體問題的分析提供了參照。在此基礎(chǔ)上，以“法官斷案”的形式，讓學(xué)生根據(jù)案情，運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)對(duì)該案進(jìn)行判決。 第三環(huán)節(jié)：明理知法。 在案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義、內(nèi)容、依法保護(hù)的措施，以及我國保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行動(dòng)及其重要意義。 二、我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán) 本部分在“物權(quán)”思想的指導(dǎo)下，著重介紹了我國公民對(duì)合法私有財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)和繼承權(quán)。 第一環(huán)節(jié)：公民合法私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。 承接第一框內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國公民無形財(cái)產(chǎn)權(quán)和有形財(cái)產(chǎn)權(quán)都受到法律保護(hù)。介紹財(cái)產(chǎn)權(quán)和物權(quán)概念，說明我國法律保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)。 第二環(huán)節(jié)：我們享有所有權(quán)。 通過案例討論，引出所有權(quán)的內(nèi)容及其具體內(nèi)涵。運(yùn)用案例分析，啟示學(xué)生要學(xué)會(huì)依法維護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 (1）占有權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)其財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)。 （2）使用權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權(quán)利。 （3）收益權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人在其經(jīng)營、使用的財(cái)產(chǎn)上獲得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。 （4）處分權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人在法律允許的范圍內(nèi)，根據(jù)自己的意志，處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。我買了一臺(tái)電腦。(占有權(quán)） 我把電腦租給某打字店。（收益權(quán)） 我用電腦做課件、上網(wǎng)。（使用權(quán)） 我把電腦賣給他人。（處分權(quán)） 第三環(huán)節(jié)：我們享有繼承權(quán)。 通過案例討論，說明我國公民依法享有遺產(chǎn)繼承權(quán)。通過“相關(guān)鏈接”介紹繼承方式。通過案例思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的遺產(chǎn)繼承權(quán)。 繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。依照繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。 法定繼承是指在被繼承人沒有對(duì)其遺產(chǎn)的處理立有遺囑的情況下，由法律直接規(guī)定繼承人的范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配的原則的一種繼承形式。 遺囑繼承是指按照被繼承人所立的合法有效的遺囑而承受其遺產(chǎn)的繼承方式。 見習(xí)律師：面對(duì)這種情況，王曉磊應(yīng)該如何去做？ 見習(xí)律師：我國法律重視保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。王曉磊雖然是未成年人，但是仍然依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。其父親與其母親共同購買的三居室樓房和20萬元銀行存款等遺產(chǎn)，在法律上，王曉磊作為第一繼承人有權(quán)利繼承這一筆遺產(chǎn)。楊某的行為是一種侵占他人合法財(cái)產(chǎn)的行為，王曉磊要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，可以尋求相關(guān)部門的幫助，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 課堂小結(jié) 課堂檢測(cè) 1.某德育報(bào)發(fā)表了小高撰寫的思想品德小論文。對(duì)此，下列說法正確的是（ A ） ①該文章是小高的智力成果權(quán) ②小高享有該文章的著作權(quán) ③出版社應(yīng)給小高稿酬 ④其他報(bào)社可以隨意轉(zhuǎn)載 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.公民用自己的電視收看節(jié)目，用自己的電腦上網(wǎng)。這是在行使自己合法財(cái)產(chǎn)的（B ） A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán) 3.我國法律依法保護(hù)公民合法的繼承權(quán)。下列關(guān)于“財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的認(rèn)識(shí)”錯(cuò)誤的是（B） ①保護(hù)公民繼承權(quán)，是法律保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的延伸與體現(xiàn) ②我國關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承的專門法律是《中華人民共和國民法》 ③公民的遺產(chǎn)繼承分法定繼承和遺囑繼承兩種方式 ④每個(gè)公民都依法享有繼承權(quán)，10周歲以下的未成年人除外 A．①②③ B．②④ C．②③④ D．①③