2019-2020年八年級歷史下冊 6.17《科學技術的成就（一）》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級歷史下冊 6.17《科學技術的成就（一）》教案 人教新課標版 教學目標 基礎知識 了 解 以鄧稼先和袁隆平為代表的杰出科學家為國爭光的動人事跡 掌 握 建國以來的重大科技成就 能力訓練過程方法 閱讀資料獲取信息 有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等資源，分析新中國科學技術迅速發(fā)展的原因和幾位科學家成功的共同原因，培養(yǎng)綜合分析問題的能力 網(wǎng)絡探索 通過校園網(wǎng)《史海擷珠》，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生利用信息技術處理歷史資料、進行研究性學習的能力 情感態(tài)度價 值 觀 愛國情感 通過學習建國以來科學技術的成就，讓學生明白我國有些科技領域已經(jīng)躋身于世界先進行列，從而激發(fā)學生的愛國情感 繼承傳統(tǒng)立志成材 通過學習老一輩科學家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡，增強學生建設有中國特色的社會主義的信心和決心 教學重點 建國以來的重大科技成就和杰出科學家為國爭光的動人事跡 教學難點 建國以來取得重大科技成就的原因 教學過程 導入新課 創(chuàng)設情境，組織學生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭時，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊全軍覆沒于自己國家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國建立剛到半個世紀，人民海軍就能駕駛著國產(chǎn)的導彈驅逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強烈反差的原因在于新中國科技有了長足的進步。那么，新中國科技取得長足進步的原因又有哪些呢？（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后根據(jù)自己搜集整理的有關資料，進行探索、交流、討論、練習。） “兩彈一星” 1誰來介紹什么是“兩彈一星”？（原子彈、導彈、人造衛(wèi)星） 教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽為“兩彈元勛”，就是因為他主持研制成功了原子彈和氫彈。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導彈。“一星”則指人造地球衛(wèi)星。 2 原子彈是怎樣研制出來的？指導學生觀看課本彩色插圖第3頁第13幅《第一顆原子彈爆炸成功》圖 3 原子彈是殺傷力極強的武器，我們這個愛好和平的民族和國家，為什么也要研制它？（帝國主義國家利用威力巨大的原子彈，對新中國和世界其他愛好和平的國家進行威脅，中國只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國主義的核威脅，人民才能過上安寧的日子。） 4課本介紹了另一為杰出的科學家是誰？（袁隆平） 教師過渡：新中國的科技研究不但在強軍方面取得長足進展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國眾多人口溫飽問題的科學家。 秈型雜交水稻 指導學生觀看課本88頁插圖，體會袁隆平堅持田間勞作的精神。組織討論 1袁隆平的主要貢獻是什么？（他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質量，不僅給中國帶來巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。） 2我們應該學習鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質？（學習老一輩科學家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質，增強學習自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)。） 3結合課本88頁“練一練”，幫助學生理解鄧小平關于“科學技術是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。（A. 原子彈爆炸成功； B. 地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功； C. 袁隆平育成秈型雜交水稻。）教師指出：新中國不但在強軍方面取得長足進展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學技術的發(fā)展，才打造出眼前這一派國泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。 4建國后，我國科技迅速發(fā)展的原因是什么？（A. 黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機制，有效地集中了全國的物力、財力和人力。B. 廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國的海外華裔科學家們熱情投入、無私奉獻。C. 1978年以來，鄧小平多次提出“科學技術是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學技術同生產(chǎn)力緊密結合起來，進一步推動了科技和經(jīng)濟的發(fā)展。） 如時間許可，練習鞏固 1完成《歷史填圖冊》23頁“練一練”各題。 2按組展示研究性學習成果、匯報個人學習心得，根據(jù)下表進行自我測評，由小組其他同學將評語登入《歷史學習記錄卡》： 項 目 表 現(xiàn) 與 進 步 人文精神 方法和能力 知識的獲得 自己學習的特點 教學后記：