安徽省巢湖市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四課 社會(huì)生活講道德 第3框 誠(chéng)實(shí)守信教案 新人教版.doc

《安徽省巢湖市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四課 社會(huì)生活講道德 第3框 誠(chéng)實(shí)守信教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省巢湖市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四課 社會(huì)生活講道德 第3框 誠(chéng)實(shí)守信教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

以禮待人 【課標(biāo)依據(jù)】 “一.成長(zhǎng)中的我”中的“（二）、自尊自強(qiáng)” 2.3 自尊、自愛，不做有損人格的事。 2.5 能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。 “二.成長(zhǎng)中的我”中的“（一）、交往與溝通；（二）在集體中成長(zhǎng)” 1.1 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。 2.2學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。 2.5知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。 能力目標(biāo)：懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白從語(yǔ)言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人。 知識(shí)目標(biāo)：知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：文明有禮的作用。做文明有禮的人 難點(diǎn)：如何做文明有禮的人。 【教法學(xué)法】 教法：主題活動(dòng)教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí) 【教 時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 故事導(dǎo)入 師播放視頻：“無(wú)禮”與“五里”，生觀看視頻，思考:他悟出了什么？ 生答后，師引入：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。 新課互動(dòng)生成 主題一：自主預(yù)習(xí) 生閱讀教材，找出問(wèn)題，師歸納板書。 主題二：待人禮為先 教材P37“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 師展示圖片，小巖一家約朋友吃飯，在就餐前和就餐時(shí)，小巖的種種行為是否符合禮儀呢？ 生思考：（1）你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？應(yīng)如何改進(jìn)？ （2） 如果你是一起就餐的客人，你會(huì)有什么反應(yīng)?如何做？ 生答后，師生歸納：（1）搶先坐在沙發(fā)上，自顧自玩手機(jī)；客人來(lái)了不主動(dòng)打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。 （2）會(huì)覺(jué)得小明不尊重他人、不懂得謙讓。會(huì)告訴他文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。 師展示圖片：中餐禮儀、西餐禮儀 師問(wèn)：禮的含義是什么？ 生答：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。 師問(wèn)：文明有禮的重要性有哪些？ 生答后，師生得出： （1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。 （2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。 （3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。 生思考：關(guān)于禮儀的成語(yǔ) 探究與分享 師展示圖片，生探究： （1）你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？ （2）你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些？ 生答后，師生歸納： （1）造成的影響：小區(qū)不文明行為不僅影響小區(qū)環(huán)境，還會(huì)傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。 （2）小區(qū)里鄰里團(tuán)結(jié)友好，家庭和睦相處，敬老愛幼，互諒互讓，遵守社會(huì)公德，積極參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)；講究衛(wèi)生、自覺(jué)遵守行為規(guī)范，愛護(hù)公物；等等。 師展示圖片：（1）小區(qū)不文明行為 師述： 古老的中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，被世人稱為“文明古國(guó)，禮儀之邦” 。 《論語(yǔ)》中的禮儀 非禮勿聽，非禮勿看，非禮勿言，非禮勿動(dòng) 食不語(yǔ)，寢不言 席不正，不坐 克己復(fù)禮為仁 主題三：做文明有禮的人 教材P39“探究與分享” 師展示材料：程門立雪 成語(yǔ)出自《宋史楊時(shí)傳》:“至是，游酢、楊時(shí)見程頤于洛(今洛陽(yáng))，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游酢(音zu)與時(shí)侍立不去。頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣。” 生思考：你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？ 生答后，師生歸納：楊時(shí)和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。 師問(wèn)：如何做一個(gè)文明有禮的人? 生答后，師生得出： （1）要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。 （2）要儀表整潔、舉止端莊。 （3）需要在在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。 生寫一寫：禮貌用語(yǔ) 師展示圖片 師問(wèn)：參加社交活動(dòng)應(yīng)注意的幾點(diǎn)？ 生答后，師述：總的來(lái)說(shuō)，著裝要規(guī)范、得體，就要牢記并嚴(yán)守TPO原則。它是有關(guān)服飾禮儀的基本原則之一。 “TPO”原則，即著裝要考慮到時(shí)間“time”、地點(diǎn)“place”、場(chǎng)合“Occasion”。其中的T、P、O三個(gè)字母，分別是英文時(shí)間、地點(diǎn)、目的這三個(gè)單詞的縮寫 它要求人們?cè)谶x擇服裝、考慮其具體款式時(shí)，應(yīng)力求使自己的著裝時(shí)間、地點(diǎn)、目的協(xié)調(diào)一致。 練一練 練習(xí)微笑要領(lǐng)：上下兩顆門牙輕輕咬住筷子，露出上面八顆牙齒，嘴角高于筷子的高度，筷子兩端不碰到嘴角上下嘴唇。 課堂小結(jié) 回顧板書，明確重點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 課堂鞏固 教后反思