七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第四單元測(cè)試卷 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 得 分 一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分，每小題2分） 1．下面詞語字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．洵職（xn） 滑稽（jī） 燒灼 （zhu） 哄堂大笑（hǒnɡ） B．慷慨（kǎi） 干涸（h） 狹隘 （i） 刨根問底（po） C．熱忱（chn） 附和(h) 恍惚（huǎnɡ） 粘輕怕重（niān） D．鄙?。╞o） 琢磨（zhu） 抽噎（y） 參差不奇（cēn cī） 2．下列句子加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A．90后的求職者，要求工作時(shí)間相對(duì)自由，而且往往見異思遷。 B．據(jù)說這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。 C．車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈?zāi)垦！? D．許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔(dān)心引起誤會(huì) 。 3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。 B．書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。 C．通過大量的課外閱讀和練筆，使我的寫作水平提高很快。 D．經(jīng)過不懈努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。 4．將下列句子組成一段話順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①我們只能迎難而上，努力向前方挺近。 ②因?yàn)橥丝s解決不了問題。 ③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。 ④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。 ⑤前方的路還是要自己去探索，去經(jīng)歷。 A.③⑤④②① B.④②①③⑤ C.③⑤①④② D.①④②③⑤ 5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。 B．“很好?！卑职趾暗溃骸艾F(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。” C．對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。 D．“快來呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友。 二、古詩文閱讀與積累（24分） （一）欣賞下面詩歌，完成6、7題。(4分) 過故人莊 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 6.下列對(duì)詩的語言風(fēng)格概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是（ ） A. 含蓄雋永 B. 平淡質(zhì)樸 C. 粗獷豪放 D．纏綿哀怨 7.下面對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.首聯(lián)像家常一樣娓娓道來，顯得輕松自如，簡(jiǎn)單而隨和。而以“雞黍”相邀，既顯出 田家特有風(fēng)味，又見待客之簡(jiǎn)樸。 B.頷聯(lián)描寫自然環(huán)境美。上句是遠(yuǎn)景，綠樹環(huán)合，顯得自成一統(tǒng)，別有天大，優(yōu)雅恬靜；下句是近景，輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開闊的景象。 C．頸聯(lián)敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人心曠神怡之感。 D.尾聯(lián)以重陽節(jié)還來相聚寫出友情之深，故人相待的熱情，做客的愉悅，主客之間的親切融洽，都躍然紙上，言有盡而意無窮。 （二）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（12分） 李生論善學(xué)者 王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭①，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右以昭炯戒③。” 【注】①厭：滿足。②迨：等到。③炯戒：明顯的警戒。 8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A. 或謂/君不善學(xué) B. 君/但志之而不思之 C. 迨年/事蹉跎 D. 請(qǐng)銘之坐/右以昭炯戒 9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。（2分） （1）慍（ ） （2）始( ) 10.翻譯下列句子。（4分） （1）夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之。 （2）學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？ 11．李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)”？（用原文回答）（2分） 12.讀完上面這則故事，說說從王生身上我們可以得到哪些學(xué)習(xí)方面的啟示。（2分） （三）古詩文積累。（8分） 13.按要求填空。（8分，每空1分） （1） ，不亦君子乎？ （《<論語>十二章》） （2）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （李白《峨眉山月歌》） （3）知之者不如好之者， 。（《<論語>十二章》） （4） ，卻話巴山夜雨時(shí)。 （李商隱《夜雨寄北》） （5）不知何處吹蘆管， 。 （李益《夜上受降城聞笛》） （6） ，洪波涌起。 （曹操《觀滄海》） （7）僵臥孤村不自哀， 。 （陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》） （8） ，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。 （譚嗣同《潼關(guān)》） 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下文，完成第14—17題。（12分） 十一歲的陽光 艾傈木諾 逼著自己撕開一絲眼縫，感覺還有些迷糊，少年畢竟是貪睡的，可轉(zhuǎn)念一想，還得早些去學(xué)校，依拉的事是大事，萬萬不能耽擱。我揉揉眼，從床上爬起來。 太陽把瑞麗江照得如金子般閃亮，晨風(fēng)在江面飛過，一會(huì)兒鉆進(jìn)樹叢里，一會(huì)兒鉆進(jìn)水汽中，一會(huì)兒鉆進(jìn)村寨里。我來到依拉家的竹樓下，大聲叫：“依拉”。依拉下樓來時(shí)，眉皺皺的，我把手里的錢朝著她一揚(yáng)，說:“ 依拉，一定沒事的?！彼蛑煨邼匦α?，露出可愛的小虎牙。 我們?cè)诼飞嫌龅搅税嘀魅螏r坎老師。依拉一直低著頭，我竭力地抬起頭來，說：“老師，依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料，傷了腳，家里也沒有錢讓她讀書，她快讀不成書了……”巖坎老師說：“不怕不怕，我們一起想辦法?！蔽艺f：“能不能把我的學(xué)費(fèi)分一半出來給依拉繳學(xué)雜費(fèi)，等以后有錢，再補(bǔ)上，好不好，老師?”我心里在想，現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的，我每個(gè)星期有生活費(fèi)，可以慢慢省出來，不但可以替依拉繳上學(xué)費(fèi)，還可以替她補(bǔ)上生活費(fèi)。老師說：“艾傈，你們不用擔(dān)心，我來想辦法?！彼哪樣洲D(zhuǎn)向依拉說：“沒事的，學(xué)費(fèi)我先給你墊著，好好讀書就是了。你還這么小，不上學(xué)可不行?！蔽覀儍扇瞬辉敢饫蠋熯@么做，因?yàn)槔蠋熞哺F，我們是知道他家家境的。依拉不知道該怎么說，放聲大哭起來。 因?yàn)榧依锖蛯W(xué)校隔得遠(yuǎn)，我們都是住在學(xué)校，星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜，平時(shí)就自己做飯吃。一個(gè)人的飯菜兩個(gè)人吃，我知道是不行的，得想想辦法。該用什么辦法給依拉找生活費(fèi)，再把巖坎老師墊的錢還上? 靠近公路邊有一個(gè)工地，一群大媽在那里砸石子。我對(duì)依拉說：“這個(gè)我們能做呀!要不了多久，我們就會(huì)把學(xué)雜費(fèi)掙回來?！逼鸪跷覀兿耄痪褪窃覀€(gè)石子嗎?多大的事!結(jié)果可不像我們想的那樣：用力小了，砸不破；用力大了，一會(huì)兒就累了，還會(huì)把石子砸碎。另外，兩只手得配合默契，要不石子會(huì)飛出老遠(yuǎn);眼睛也得留神，一錘下去，有時(shí)砸不著石子，倒把自己的手砸得鮮血淋漓。 時(shí)間一天天過去了。我們下午放學(xué)就去工地砸石子，每天干一個(gè)小時(shí)，再回去做飯、寫作業(yè)。干了一星期，兩個(gè)人得了六塊錢，我們商量先給老師送去。 第二天我們?nèi)ニ湾X時(shí)，巖坎老師看到我們笑笑地說：“聽說你們每天去砸石子，是不是很辛苦?”我們異口同聲地說：“不辛苦、不辛苦……”老師問：“不好好讀書，怎么想著去砸石子呢?”我鼓起勇氣說：“老師，我們不能連累你給我們墊學(xué)費(fèi)，我們想用自己的雙手掙出來?！睅r坎老師笑得更燦爛了：“好好好，你們這種自立精神值得表揚(yáng)，只要不耽誤學(xué)習(xí)就好，我相信你們一定會(huì)成為班上最優(yōu)秀的學(xué)生。只是這錢，老師不能收，就算我給你們的獎(jiǎng)勵(lì)吧!” 那一年，我們都是11歲。 (本文略有刪改) 14.聯(lián)系全文，說說題目中“陽光”的含義。（2分） 15.文中劃線句子用了多種修辭手法，請(qǐng)寫出一種，并說出它的作用。（3分） 16.請(qǐng)結(jié)合具體事例說說文中的“艾傈”是一個(gè)怎樣的人。（4分） 17.文中兩位小女孩的求學(xué)經(jīng)歷，給你什么樣的啟示？（3分） (二)閱讀下文，完成18—22題。（18分） 一滴淚掉下來要多久 顧曉蕊 那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)。 看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田?？墒?，事實(shí)遠(yuǎn)沒有我想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。 我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮Α? 他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)?；貋韱幔俊蔽覇?。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會(huì)兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……” 校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。 幾個(gè)月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。 我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。 走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。 他倚著門框站著，一副無動(dòng)于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。 我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。 第二天上課，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來。他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長，喊得格外響。 我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來。 18.本文的題目是《一滴淚掉下來要多久》，結(jié)合全文，圍繞著“眼淚”，請(qǐng)你概括李想的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。（3分） 父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭，______________ ——→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，_____________——→父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖，________________________。 19.如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語“頭疼”？請(qǐng)你概括出老師頭疼的原因。（4分） 20．按照括號(hào)要求從不同的角度品析下列句子。（4分） （1）他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。（人物描寫方法的角度） （2）他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。（修辭手法的角度） 21.李想以前上課走神，后來為什么會(huì)認(rèn)真聽講了？（3分） 22．仔細(xì)揣摩第8段中畫波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。（4分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作。（56分） 23.綜合性學(xué)習(xí)。（6分） 2016年4月23日，是第21個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)： (1)【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（2分） 好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書， (2)【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】（2分） 調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 每日可供自由閱讀的時(shí)間 1.5小時(shí) 1.2小時(shí) 0.5小時(shí) 經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的結(jié)論是： （3）【探討讀書方法】 甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。 乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？ 丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。 請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。（2分） ① 向校長提建議： ② 向同學(xué)提建議： 24.寫作。（50分） 在我們身邊有很多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門人和小商小販。他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通。看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。 請(qǐng)以“_______并不平凡”為題，寫一篇不少于600字的作文。 100字 400 600 xx年秋七年級(jí)語文第四單元測(cè)試卷參考答案 1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 8.A 9.（1）惱恨 （2）才 10.（1）那些善于學(xué)習(xí)的人，不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方。 （2）學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)你為什么不改正呢？ 11.（1）學(xué)貴善思 （2）不恥下問，擇善而從之 12.（1）好學(xué)更要得法 （2）虛心接受別人正確的意見。 13.略 14.老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(1分);同學(xué)、朋友之間的幫助(或艾傈對(duì)依拉的情誼，1分)。 15.修辭手法(1分，寫出其中一種即可)：比喻、擬人、排比;作用(2分)：比喻，把陽光下的瑞麗江比作金子一樣閃亮，使句子更加形象生動(dòng)。 擬人，把晨風(fēng)當(dāng)作人來寫，用 “鉆”字寫出了風(fēng)兒的特點(diǎn)，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 排比，風(fēng)兒鉆進(jìn)樹叢、水汽、村寨，條理清晰，增強(qiáng)表達(dá)效果。 16.答案提示：關(guān)鍵詞：會(huì)關(guān)心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。(4分，答出其中兩點(diǎn)即可得滿分) 17.示例：文中小女孩的生活、學(xué)習(xí)條件艱苦，但依舊堅(jiān)持求學(xué)，讓我很感動(dòng);而現(xiàn)在，我們生活、學(xué)習(xí)條件都非常優(yōu)越，我更應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不和同學(xué)比吃比穿，把心思放在學(xué)習(xí)上，為自己樹立的目標(biāo)而努力。(開放性題，主題積極向上，言之成理即可。) 18.（3分）不讓眼淚落下來 不哭 終于掉下眼淚。（意近即可） 19.（4分） “頭疼”的意思是煩惱、苦惱（1分）；因?yàn)槔钕肷险n不認(rèn)真聽課（1分）；和別人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老師溝通（1分），所以老師會(huì)感到“頭疼”。 （意近即可） 20．（4分）（1）運(yùn)用神態(tài)描寫（動(dòng)作描寫）的方法，表現(xiàn)了李想冷漠、倔強(qiáng)和對(duì)人不信任的心理。（意近即可）（2分） （2）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地將卸下心理負(fù)擔(dān)的李想的歡快與輕盈描繪了出來。（意近即可）（2分） 21.（3分）外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這讓他重拾了久違的愛，又獲得了生活的希望。（意近即可） 22．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心世界!(李想的表現(xiàn)2分，老師的自責(zé)2分) 23.⑴示例：讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博/讀書讓思維變得縝密。 ⑵初中生隨著年級(jí)的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。 ⑶①校長你好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？ ②同學(xué)，俗語說“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。