七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.4《綠色植物的呼吸作用》導(dǎo)學(xué)案（新版）濟(jì)南版.doc

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第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 描述綠色植物的呼吸作用； 2、 舉例說出呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。 3、積極參與調(diào)查，初步形成參與社會(huì)決策的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。 學(xué)習(xí)過程： 【溫故知新】承前啟后，做到心中有數(shù)。 1、光合作用的公式： 。 2、 光合作用的場(chǎng)所是： ；光合作用的原料是： ； 光合作用的條件是： ；光合作用的產(chǎn)物是： ； 光合作用的能量轉(zhuǎn)變是： _______________________________。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、閱讀教材，結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)理解呼吸的過程。 1、實(shí)驗(yàn)1：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱，思考問題： （1）兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？ （2）煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？ （3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 2、實(shí)驗(yàn)2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳，思考問題： （1）說出漏斗加水到瓶中的作用 （2）是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？ （3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 3、實(shí)驗(yàn)3：“種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣”，思考問題： （1）為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅了？ （2）說出演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用。 （3）為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中？ （4）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 4、實(shí)驗(yàn)小結(jié)： （1）上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，不但吸收_________，釋放_(tái)________，而且會(huì)產(chǎn)生__________。 （2）呼吸作用的概念：綠色植物吸收 ，將有機(jī)物分解成 ___和 ，同時(shí)釋放出_______的過程，叫做呼吸作用。 呼吸作用的反應(yīng)式： ________。 呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物體的 。 二、閱讀教材，認(rèn)識(shí)呼吸作用在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用。 1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)作物的田間松土，有利于根的 _ ；澇災(zāi)妨礙了根的 ____ 作用,導(dǎo)致植株生長(zhǎng)不良甚至死亡。 2、糧食、水果、蔬菜的儲(chǔ)藏為了延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間、延長(zhǎng)壽命應(yīng)該適當(dāng)降低呼吸作用。 【合作交流】依據(jù)你對(duì)綠色植物光合作用和呼吸作用的理解，討論下表中內(nèi)容： 填表比較光合作用和呼吸作用的關(guān)系。 呼吸作用 光合作用 場(chǎng)所 條件 原料 產(chǎn)物 過程 實(shí)質(zhì) 思考：呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？ 【鞏固與提高】相信自己，你一定能行的。 1、植物體進(jìn)行吸作用的部位是（ ） A、只在葉片中 B、只在萌發(fā)的種子中 C、只在根系中 D、在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行 2、植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（ ） A、只在白天 B、只在光下 C、在白天和黑夜 D、只在晚上 3、澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是（ ） A、水分過多，根毛無法吸收 B、水分過多，根無法呼吸 C、水分過多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉 D、根吸收的水分過多而死亡 4、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，這是因?yàn)槠恐械姆N子（ ） A、呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳 B、呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 C、光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 D、光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳 5、呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（ ） A、根、莖、葉 B、莖和葉的綠色部分 C、花、果實(shí) 、種子 D、全部生活細(xì)胞