2019年八年級物理下冊 10.4 沉與浮教案 (新版)教科版.doc
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2019年八年級物理下冊 10.4 沉與浮教案 (新版)教科版 教學目標: 知識與技能: 理解物體的沉浮條件;知道魚、潛水艇、飛艇和密度計的沉浮原理;能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡單的問題。 過程與方法: 通過實驗,觀察雞蛋的下沉、上浮和懸浮,使學生建立起三種狀態(tài)的概念,并且通過邏輯推理得出產(chǎn)生三種狀態(tài)所需的條件;通過邏輯分析的方法,解釋魚、潛水艇的浮沉原理;通過動手制作,讓學生自己制作“自制潛水艇”和“熱氣球”;通過在網(wǎng)上查閱,讓學生設(shè)計出打撈中山艦的方案。 情感、態(tài)度與價值觀: 通過對魚、潛水艇和熱氣球的沉浮原理這些與日常生活緊密聯(lián)系的現(xiàn)象的學習,讓學生體驗科學、技術(shù)與社會的緊密聯(lián)系;通過制作“自制潛水艇”和“熱氣球”,激發(fā)學生學習物理的興趣;通過學習閱讀材料,培養(yǎng)學生的民族情感。 教學儀器:雞蛋、水杯、鹽水、注射器、試管、膠塞、膠管、玻璃管、鐵絲、水、輕紙帶、膠帶、酒精、棉花、火柴等。 教學過程: 一、物體的沉與浮 1、演示實驗:石塊和塑料空心球 把它們分別浸沒在水中,叫同學們觀察現(xiàn)象并提問:浸在水中的物體,有的上浮,有的下沉,這是為什么呢? 2、演示實驗: 取一只新鮮雞蛋,放在清水中,觀察它在水中沉浮的情況,向水中慢慢加些鹽,并輕輕攪拌,觀察到雞蛋怎樣運動?如果再加些清水,觀察到什么現(xiàn)象? a) 雞蛋放入清水后,它是上浮還是下沉? b)加鹽輕輕攪拌的目的是什么? ? 鹽水溶于水后,變成鹽水,密度比水的密度大; ? 加鹽會導致液體的密度的增大; c )隨著不斷地往水里加鹽,有什么現(xiàn)象出現(xiàn)? d )為什么會有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)? ? 可以對雞蛋做受力分析; ? 這里有兩個狀態(tài),一個是雞蛋下沉的狀態(tài),另一個是雞蛋上浮的狀態(tài); ? 當它下沉的時候,它只受到浮力和重力的作用; ? 當它上浮的時候,它只受到浮力和重力的作用; ? 在兩個狀態(tài)過程中,雞蛋的重力沒有發(fā)生變化; ? 雞蛋只受到浮力和重力,重力沒有變,那么肯定是浮力的變化引起它下沉和上?。? ? 不斷加鹽,導致液體的密度增大,雞蛋所受浮力逐漸增大; ? 當浮力小于重力時,雞蛋下沉;當浮力大于重力時,雞蛋上浮。 二、認識三種狀態(tài) 雞蛋所處的三種狀態(tài): 下沉:浮力 < 重力 上浮:浮力 > 重力 懸?。焊×?= 重力(平衡) 三、生活中的下沉與上浮 1、我們來看看魚是怎樣使自己在水中自由地上浮、下沉和懸浮的? ? 魚是通過魚鰾改變自己的體積來改變浮力的; ? 魚鰾較小時,魚所受的浮力小于重力,魚下沉; ? 魚鰾較大時,魚所受的浮力大于重力,魚上浮; ? 魚所受的浮力等于重力時,魚將可以在水中任意的深度游動。 四、潛艇與熱氣球 1、最早的潛艇用于軍事偵察和襲擊,現(xiàn)在也用于深??疾?,為開發(fā)海洋,獲得新資源提供信息。另一個仿生學的例子——潛水艇(潛水艇的水艙相當于魚鰾)。 2、潛水艇是怎樣實現(xiàn)上浮和下沉的? (靠改變自身的重力來實現(xiàn)沉浮的) ? 潛水艇只受到兩個力的作用,重力和浮力; ? 人工向水艙中壓入水,直到重力大于浮力的時候,潛艇下沉; ? 人工從水艙中排出水,直到重力小于浮力的時候,潛艇上?。? ? 當重力與浮力相等時,潛艇懸浮。 五、分析比較 1、提問:雞蛋、魚和潛水艇都會在液體中下沉、上浮和懸浮,那么它們都是用了同樣的方法處于這三種狀態(tài)的嗎? 2、同學們自己歸納一下,總結(jié)出他們有什么區(qū)別和共同點; 3、介紹熱氣球,加圖片; 運用我們學過的知識解釋熱氣球的沉浮原理。 解釋熱氣球為什么會升起來?假如由你來設(shè)計一個吊籃的熱氣球,為了使它能降回地面,你打算采用什么辦法? 六、打撈中山艦 介紹我國古代用浮船打撈沉落江中的萬斤大鐵牛的故事。 簡單介紹中山艦——濃縮了中國現(xiàn)代史的一代名艦, 1938 年在長江被日軍擊中,沉入19m深的長江;中山艦排水量達780噸,長62.48m,寬8.99m。 讓學生自己設(shè)計打撈中山艦的方案,填寫到書上的表格中。 七、課堂小結(jié) 1 .了解三種狀態(tài):下沉、上浮和懸浮。 2 .三種狀態(tài)產(chǎn)生的條件: 下沉:重力大于浮力; 上?。褐亓π∮诟×Γ? 懸?。褐亓Φ扔诟×Α? 3 .用學過的知識解釋魚、潛艇和熱氣球的沉浮原理。 八、實踐活動: 制作自制潛水艇(如圖10-3-5) ,制作熱氣球(如圖10-3-8) 在因特網(wǎng)上查找有關(guān)飛艇的資料。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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