2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 第2課 思想文化教案 川教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 第2課 思想文化教案 川教版 [課標(biāo)要求] 將思想文化方面的內(nèi)容與歷史發(fā)展進(jìn)程有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在了解歷史背景和進(jìn)程的基礎(chǔ)上理解思想文化與社會(huì)變遷的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 [教學(xué)目標(biāo)] 一、識(shí)記與理解：知道林則徐、魏源、嚴(yán)復(fù)思想形成的背景，記住魏源寫的《海國圖志》，理解“師夷長技以制夷”的含義，了解嚴(yán)復(fù)的觀點(diǎn)和譯述的《天演論》，了解魯迅及其文學(xué)作品的時(shí)代特征，知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的近代藝術(shù)家的特點(diǎn)和成果，以及他們的藝術(shù)所產(chǎn)生的巨大影響力。 二、能力與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)魏源、嚴(yán)復(fù)的思想背景目的、內(nèi)容、作用影響進(jìn)行比較，提高學(xué)生分析、歸類和認(rèn)識(shí)比較問題的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)近代中國文學(xué)、藝術(shù)的學(xué)習(xí)和初步了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文藝作品等的辨識(shí)、鑒賞能力。通過指導(dǎo)學(xué)生填寫近代思想文化成就簡表，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括知識(shí)要點(diǎn)以及動(dòng)手操作的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，聯(lián)系已有知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國近代后期的時(shí)代特征是：宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)迷信落后，追求人民民主，反對(duì)專制獨(dú)裁；謳歌民族獨(dú)立，反抗外來侵略。這一時(shí)代特征對(duì)文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響。一批進(jìn)步的思想家、文學(xué)家和藝術(shù)家懷著愛國熱情，積極吸收中西優(yōu)秀文化成果，努力反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于探索，推動(dòng)了我國傳統(tǒng)文化向近代文化的轉(zhuǎn)變，而他們身上體現(xiàn)出來的報(bào)國情懷和創(chuàng)新意識(shí)，將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 一、重點(diǎn)：魏源的《海國圖志》，嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》，魯迅作品的時(shí)代精神。 二、難點(diǎn)：嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》，對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)所作的貢獻(xiàn)。 [授課類型] 新課 [教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師研讀課標(biāo)與教材，撰寫教案，收集相關(guān)歷史人物、文藝作品的文字圖片資料，準(zhǔn)備帶歌詞的音樂磁帶，繪制有表的小黑板，或制作多媒體課件。 學(xué)生收集介紹有關(guān)文學(xué)藝術(shù)家及其作品的文字、圖片、音像資料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 [教學(xué)方法] 講述、談話、討論、演示、讀書指導(dǎo)等多法結(jié)合 [教學(xué)用具] 小黑板、磁帶、錄音機(jī)或計(jì)算機(jī)及多媒體課件 [教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代中國在教育和科技領(lǐng)域取得的突出成就。今天，讓我們一起走進(jìn)近代中國的思想文化殿堂，去領(lǐng)略幾位杰出思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家的風(fēng)采。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課導(dǎo)語，同時(shí)板書課題和大小標(biāo)題） 學(xué)習(xí)新課： 一、進(jìn)步思想家魏源和嚴(yán)復(fù) 1、中國近代新思潮形成的背景 清朝后期，封建統(tǒng)治日趨衰微，階級(jí)矛盾不斷尖銳，外國資本主義的侵略，中國人民的反侵略斗爭，特別是西方的軍事侵略和中國的戰(zhàn)敗，促使部分先進(jìn)的中國人率先開始思索中國的未來，產(chǎn)生了改變現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)西方、抵御外侮的思想，并逐步興起成為近代思想文化的新潮流。林則徐、魏源和嚴(yán)復(fù)就是這股新思潮的主要代表。 （采用復(fù)習(xí)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)林則徐的事跡作基本的回顧了解，然后重點(diǎn)介紹魏源和嚴(yán)復(fù)的進(jìn)步思想，板書小標(biāo)題） 2、魏源與《海國圖志》 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解魏源的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)，然后教師講述其思想主張的背景） 魏源、湖南人，清道光、咸豐年間的著名思想家和反英派代表。鴉片戰(zhàn)爭期間曾親自參加了抗擊英國入侵的斗爭，戰(zhàn)敗的教訓(xùn)使他認(rèn)識(shí)到：要戰(zhàn)勝西方資本主義侵略，必須了解對(duì)手、學(xué)習(xí)對(duì)手。因此他主張了解西方，改革時(shí)政。于是，他受林則徐的囑吒，依據(jù)中外文獻(xiàn)將林所編西方史地資料《四洲志》擴(kuò)編成《海國圖志》一書。 （指導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖并閱讀正文，回答書的主要內(nèi)容和編書目的，然后引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析、正確理解“師夷長技以制夷”的意思和精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生思考和討論如何評(píng)價(jià)魏源的思想） （學(xué)生回答后，教師總結(jié)）魏源探索學(xué)習(xí)西方的富國強(qiáng)兵之路，系統(tǒng)介紹西方國家的歷史地理和部分科技成果，明確提出學(xué)習(xí)西方長處是用以抵抗西方侵略的主張，就完全打破了清代閉關(guān)鎖國的思想束縛，開闊了人們的眼界，激勵(lì)了一批又一批先進(jìn)的中國人去了解世界，這在當(dāng)時(shí)是積極的、進(jìn)步的，也是愛國的，值得肯定。 （引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后“史海拾貝”資料，并根據(jù)剛才的評(píng)價(jià)，說明《海國圖志》對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)和日本明治維新的影響，然后板書小標(biāo)題） 3、嚴(yán)復(fù)及其《天演論》 （教師結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)講嚴(yán)復(fù)的身份及其思想主張的背景）嚴(yán)復(fù)，福建人，中國近代著名的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、翻譯家，維新派代表之一。甲午戰(zhàn)爭中國的失敗，使國人創(chuàng)深痛巨，給嚴(yán)復(fù)以很大震動(dòng)。他認(rèn)為：要救國，只有效法西方，推行維新改革。遂開始系統(tǒng)地介紹西方資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。在他譯述的眾多外國著作中，以英國生物學(xué)家赫胥黎寫的《天演論》在當(dāng)時(shí)影響最大。 （引導(dǎo)學(xué)生共同解讀書名和書中宣傳的主要觀點(diǎn)，然后著重分析講清它對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)所起的進(jìn)步作用） 嚴(yán)譯《天演論》出版于1898年，正值中國面臨被瓜分的危機(jī)，嚴(yán)復(fù)宣傳“物競天擇，適者生存”的進(jìn)化論，就為國人敲響了自強(qiáng)保種的警鐘，即要拋棄封建勢力，進(jìn)行維新改革，實(shí)際上是論證了變法維新的必要性和迫切性，而宣傳“世道必進(jìn)后勝于今”的理論，就是對(duì)宣揚(yáng)祖宗之法不可變的封建頑固派的打擊，實(shí)際上論證了變法維新的合理性。 所以，《天演論》在當(dāng)時(shí)的中國，起到了打擊封建勢力，宣傳維新變法，開闊人們眼界，啟發(fā)中國知識(shí)界探索西方資本主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化的作用，不僅促進(jìn)了當(dāng)時(shí)救亡圖存的變法維新運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而且對(duì)行將到來的資產(chǎn)階級(jí)民主革命產(chǎn)生了重大影響。由此可見，嚴(yán)復(fù)的思想具有啟蒙性意義，是愛國的、進(jìn)步的。 （過渡）現(xiàn)在，讓我們暫時(shí)離開兩位思想家的精神世界，共同去近代中國的文壇了解一位大家早已認(rèn)識(shí)的文化名人。（板書大標(biāo)題） 二、革命文學(xué)家魯迅 （請(qǐng)學(xué)生展示收集的有關(guān)魯迅一生及其文學(xué)作品的資料，并作簡介，然后教師適當(dāng)補(bǔ)充講解魯迅的時(shí)代和魯迅的精神。本目若用多媒體方式教學(xué)更好） 魯迅生活的清末民初時(shí)期，中國仍處在半殖民地半封建社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，外患嚴(yán)重，科技和教育發(fā)展緩慢，反侵略反封建的革命斗爭不斷。這樣的時(shí)代特征決定了這個(gè)時(shí)期文化的主旋律是：宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)迷信落后；追求科學(xué)民主，反對(duì)專制獨(dú)裁；謳歌民族獨(dú)立，反抗外來侵略。魯迅就創(chuàng)作了很多高奏主旋律的文學(xué)作品。 魯迅的主要作品是小說和雜文。在其文學(xué)作品中，大量的作品都真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的深刻矛盾和嚴(yán)重的社會(huì)問題，同時(shí)作品中又蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗精神，斗爭矛頭直指帝國主義，封建勢力以及國民黨反動(dòng)派，體現(xiàn)出了愛國主義思想和積極進(jìn)步性，在一定程度上也反映了近代社會(huì)的發(fā)展要求和人民的愿望。此外，魯迅的文學(xué)作品還有較突出的創(chuàng)新求變特點(diǎn)，非常難能可貴。比如小說《狂人日記》、《藥》，雜文《為了忘卻的記念》、《“友邦驚詫”論》等作品都具有思想性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一的特色（教師或?qū)W生舉例分析），深得人民喜愛。 三、杰出畫家徐悲鴻 （首先向?qū)W生補(bǔ)充介紹徐的生平，詳見教參，重點(diǎn)突出）在繪畫創(chuàng)作上，他崇尚寫實(shí)主義，將國畫與西畫技法融為一體，創(chuàng)造了中西結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。他擅長油畫、國畫，創(chuàng)作題材廣泛，尤以畫馬馳譽(yù)中外。代表作品主要有國畫《奔馬》、《愚公移山》，油畫《田橫五百士》等。 （教師出示其作品圖片或指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材插圖，然后提示作品背景，讓學(xué)生從自己的角度去欣賞、評(píng)價(jià)，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解其作品中的思想境界和精神力量） （過渡）告別悲鴻大師的畫作，讓我們一起去聆聽激昂的音樂。播放《義勇軍進(jìn)行曲》或《黃河大合唱》的一段音樂，提問學(xué)生是否知道歌名和詞曲作者，學(xué)生答后，板書大標(biāo)題。 四、著名音樂家聶耳和冼星海 （以《義》和《黃》等音樂為背景，教師或?qū)W生講述音樂背后的故事，講述兩位人物的個(gè)人經(jīng)歷，詳見教材和教參，但應(yīng)重點(diǎn)突出音樂的時(shí)代背景和歌詞的內(nèi)容與含意，以此向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的愛國主義教育。） 聶耳和冼星海的代表作品主要誕生于20世紀(jì)30年代至40年代，當(dāng)時(shí)中國正處于抗日救國的烽火中，他們以滿腔熱情積極投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)，同時(shí)以音樂為武器，創(chuàng)作了大量喚起民族覺醒、鼓舞人民英勇抗戰(zhàn)的歌曲。 由田漢作詞、聶耳譜曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，表達(dá)了中國人民勇敢抗?fàn)?，追求勝利的斗爭精神和?jiān)定信念。而冼星海作曲、光未然作詞的《黃河大合唱》，也反映了中國人民反抗日本帝國主義侵略，誓死“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)全中國”的堅(jiān)定信念，歌頌了祖國的偉大和人民的勤勞勇敢。兩首歌都具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，也有很強(qiáng)的民族特色，在前線、在后方、在國內(nèi)外都廣為流傳，深受廣大人民群眾的喜愛，堪稱我國音樂藝術(shù)的不朽之作。 新課小結(jié)： 有關(guān)近代中國的思想文化領(lǐng)域所取得的主要成就，我們已介紹完了。希望同學(xué)們能記住魏源、嚴(yán)復(fù)、魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等杰出思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家的名字，記住他們?yōu)橹袊枷胛幕l(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。 課堂討論： 本課所講思想家和文學(xué)藝術(shù)家們能夠取得巨大成就的共同原因是什么？（學(xué)生討論回答后，教師歸納總結(jié)） 都具有崇高的愛國精神，都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，都有良好的道德品質(zhì)，都是向西方學(xué)習(xí)即向先進(jìn)學(xué)習(xí)（因?yàn)楫?dāng)時(shí)先進(jìn)的文化在西方，而只有先進(jìn)的文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向） 練習(xí)鞏固： 1、師生互動(dòng)完成“近代思想文化成就簡表” 類別 代表 人物 稱謂 思想主張或代表作品 影響 思想 魏源 地主階段改革派思想家 師夷長技以制夷 《海國圖志》 對(duì)打破閉關(guān)鎖國的思想束縛，幫助人們開闊視野和了解世界有重要作用 嚴(yán)復(fù) 資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家 效法西方，推行維新改革 《天演論》 對(duì)當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)維新運(yùn)動(dòng)和后來的民主革命起了思想啟蒙作用 文學(xué) 魯迅 革命文學(xué)家 小說《狂人日記》、《藥》等 雜文《為了忘卻的記念》等 小說從不同角度揭示了封建制度的黑暗，反映了辛亥革命的不徹底性。雜文體現(xiàn)了與反動(dòng)勢力強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗精神 繪畫 徐悲鴻 杰出畫家 國畫《奔馬》、《愚公移山》 油畫《田橫五百士》 使中國繪畫進(jìn)一步豐富、完善和發(fā)展，倡導(dǎo)了一種積極進(jìn)步的精神 音樂 聶耳 無產(chǎn)階級(jí)音樂先驅(qū) 《大路歌》、《畢業(yè)歌》、 《義勇軍進(jìn)行曲》 起到了激勵(lì)國人推動(dòng)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的作用 冼星海 人民音樂家 《黃河大合唱》 （完成情況視教學(xué)時(shí)間靈活安排） 2、請(qǐng)從教材上提到的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家的代表作中選一段你最感興趣、最欣賞的文字，先朗誦、再談感受，最后寫出書面讀后感。（課外完成）