八年級(jí)音樂下冊(cè) 第3單元《梁山伯與祝英臺(tái)》教案2 花城版.doc

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梁山伯與祝英臺(tái) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生理解小提琴協(xié)奏曲和奏鳴曲式結(jié)構(gòu),并熟唱《梁?！芬魳分黝}。 2、過程與方法目標(biāo):通過模唱、對(duì)比和討論等方法讓學(xué)生主動(dòng)去理解音樂的內(nèi)容與情感, 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過作品的賞析,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人類情緒的豐富多樣,感知音樂在表達(dá)情緒上的絕妙之美。此曲成功開拓了交響樂走民族化、群眾化的道路,是中國人自己的交響樂。 2學(xué)情分析 1、本節(jié)課是花城版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課時(shí),本單元主題內(nèi)容是通過賞析去理解人的情感世界。本課《梁山伯與祝英臺(tái)》是一個(gè)故事情節(jié)較熟悉的音樂題材,這樣就能更好讓學(xué)生去理解音樂所表現(xiàn)的的情感。 2、《梁?！繁厩鷦?chuàng)作于1959年,小提琴協(xié)奏曲,其結(jié)構(gòu)為典型奏鳴曲式。 3、音樂吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,具有交響性又有民族特色。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生能夠理解奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)以及熟唱《梁?！返囊魳分黝},并能對(duì)音樂表現(xiàn)情感初步的掌握。 難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)行描述音樂是通過哪些要素、哪些表現(xiàn)手段去表現(xiàn)人們的“悲”的情緒的。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】欣賞的導(dǎo)入 (一)導(dǎo)入 1、由小組自由探討結(jié)果開始(課前布置): a.什么是奏鳴曲式結(jié)構(gòu),我們以前學(xué)過哪一首? b.什么是小提琴協(xié)奏曲?小提琴在樂隊(duì)中的作用是什么? 2、聆聽題:播放《小夜曲》片段和在維也納音樂廳表演的《梁?！芬悠巍Ｒ?讓學(xué)生跟隨音樂,身體律動(dòng) 提出問題:兩首音樂的特點(diǎn)(異同) 從學(xué)生的答案中小結(jié),西洋樂與本曲曲風(fēng)上的區(qū)別,全世界演出和錄音版本最多的中國管弦樂曲,是“我們自己的交響樂”。 3、介紹《梁?！穬晌恢髑?何占豪、陳剛 活動(dòng)2【講授】賞析結(jié)構(gòu)圖 style=width:? 活動(dòng)3【講授】聽、唱、議 1、引子 data-cke-saved-src=/upload/upload/ckeditorFiles/Image/xx/10/xx1019105911012_9f2633da-49ef-4c58-8974-31569ed76fb3.png 在弦樂顫音背景下,長笛吹出了優(yōu)美動(dòng)人的鳥叫般的華彩旋律,接著雙簧管吹奏出引子主題,展示了一幅風(fēng)和日麗、風(fēng)光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開的畫面。 2、愛情主題及其對(duì)比欣賞。 愛情主題之1——呈示部中的主部“愛情主題” data-cke-saved-src=/upload/upload/ckeditorFiles/Image/xx/10/xx1019110027409_d15c5ad4-5d6a-4f58-8b5b-8921e04921c3.jpg 主部,獨(dú)奏小提琴從A弦在高音區(qū)奏出了詩意的愛情主題,接著用C弦再重復(fù)一次,再轉(zhuǎn)入A徵調(diào)(民族調(diào)式) 具有民族特色的樂段 這個(gè)活潑的小快板由越劇過門變化來的主題,由獨(dú)奏小提琴奏出,與愛情主題形成鮮明的對(duì)比。 愛情主題之2——呈示部中的結(jié)束部“長亭惜別” style=width: 在弦樂顫音的背景上出現(xiàn)的梁祝對(duì)答,清淡的和聲與配器,出色地描繪了十八相送、長亭惜別亮亮不舍的畫面。 愛情主題之3——再現(xiàn)部中的主部“化蝶” style=width: 長笛以優(yōu)美的華彩旋律,結(jié)合豎琴的級(jí)進(jìn)滑奏,把人們帶入了仙境,獨(dú)奏小提琴加了弱音器重新奏出了愛情主題讓感情得到了更深刻的升華,讓人回味。 3、展開部——探尋《梁?！分械摹氨? 在聆聽中,感受音樂的音色上、配器上、節(jié)奏上、強(qiáng)弱等表現(xiàn)人的情感世界——悲 悲憤驚惶——英臺(tái)抗婚 音色的運(yùn)用對(duì)情緒的渲染:大鑼與定音鼓;小提琴與大提琴;銅管的粗暴,嚴(yán)峻的節(jié)奏,陰沉的音調(diào);獨(dú)奏小提琴散板節(jié)奏;強(qiáng)烈的快板切分和弦(奏出了英臺(tái)的反抗音調(diào))。 悲傷痛苦——樓臺(tái)相會(huì)小提琴與大提琴對(duì)答:音樂的時(shí)分時(shí)合、 時(shí)斷時(shí)續(xù)跟著音樂的呼吸(悲痛難舍、互訴心聲的感人場景)。 悲痛不絕——哭靈、哭訴、投墳感受“民族音樂素材”的運(yùn)用: 京劇搖板與越劇緊拉慢唱的手法(英臺(tái)哭靈控訴的情景),小提琴吸取了民族樂器的演奏手法,和聲、配器及整個(gè)處理上運(yùn)用戲曲的表現(xiàn)手法(英臺(tái)的形象與悲傷的心情刻畫地非常深刻)。 4、議 探討:為什么說《梁祝》是“我們自己的交響樂”? 引導(dǎo)學(xué)生從題材——采用中國民間傳說,創(chuàng)作手法——運(yùn)用越劇音樂素材及中國戲曲手法,意義——成功探索了交響樂民族化、群眾化的道路等方面進(jìn)行回顧與總結(jié)。 活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié) 由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容: 1、小提琴協(xié)奏曲的概念與奏鳴曲式的結(jié)構(gòu); 2、《梁?！芬魳繁磉_(dá)人類情感世界的“悲”; 3、能熟唱音樂主題的主旋律。 4、在歌曲《化蝶》的音樂聲中下課。 活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)： 搜尋與《梁?！酚嘘P(guān)的音樂作品