八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權(quán)說(shuō)起 第2框 信守合同教案 人民版.doc

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信守合同 教學(xué)分析 教材分析 本課時(shí)為第九課第三框《信守合同》，本框設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生了解合同和違約責(zé)任，樹立誠(chéng)信意識(shí)和契約精神，知曉未成年人的民事行為能力，在此基礎(chǔ)上明確民事法律活動(dòng)的基本原則。首先通過(guò)案例分析介紹合同的含義及其重要作用。其次，通過(guò)“相關(guān)銜接”提供相應(yīng)的法律依據(jù)，幫助學(xué)生理解合同履行應(yīng)遵循的原則。再次，通過(guò)案例分析和“相關(guān)銜接”說(shuō)明違約承擔(dān)的法律責(zé)任。最后，介紹我國(guó)公民的民事行為能力。本框結(jié)尾以民事法律活動(dòng)的基本原則作為全課的總結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道合同對(duì)于我們生活十分重要。 2、明白依約的重要性、原則以及違約的后果。 3、作為初中生、在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 教學(xué)重點(diǎn) 1、明白依約的重要性、原則以及違約的后果。 2、作為初中生、在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 教學(xué)難點(diǎn) 作為初中生、在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益 教學(xué)方法 采用案例教學(xué)、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1、自制課件。2、教學(xué)光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新課 可以從不簽合同的危害事例說(shuō)起 講授新課 三、信守合同 本框內(nèi)容幫助學(xué)生了解合同和違約責(zé)任，樹立誠(chéng)信意識(shí)和契約精神，知曉未成年人的民事行為能力，在此基礎(chǔ)上明確民事法律活動(dòng)的基本原則。 第一環(huán)節(jié)：我們的生活離不開合同。 組織學(xué)生案例討論，并設(shè)置“相關(guān)鏈接”為討論提供必要的法理鋪墊，使學(xué)生明了合同的含義、形式及其重要作用。 閱讀課文P103面《案情發(fā)布》，思考：從法律層面上講，小李必須給小張付款嗎？ 我覺(jué)得小李必須給小張付款，因?yàn)樗麄冇锌陬^約定 我覺(jué)得小李可以不付款，因?yàn)榭陬^協(xié)議沒(méi)有法律效益，他們必須簽訂合同才行 合同的含義：合同也稱為契約，是平等民事主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。 當(dāng)事人訂立合同有書面形式、口頭形式和其他形式?？陬^合同只要是依法訂立的，就具有法律效力、受法律保護(hù)。小張和小李訂立的口頭合同是雙方真實(shí)意思的體現(xiàn)，該合同有效成立。故小李必須付款給小張。 通過(guò)小李和小張的故事，我們可以明白什么道理？ 重要性：依法成立的合同只有依約履行，我們的民事權(quán)利才能受到法律的保護(hù)，我們才能享受法治所帶來(lái)的公平。 原則：合同的履行應(yīng)遵循信守合同原則。 信守合同就是要在訂立合同、執(zhí)行合同的過(guò)程中，以誠(chéng)待人，講究信用，要做到立約以誠(chéng)，如實(shí)履約，按約賠償。 合同就像交通規(guī)則，規(guī)范著人們的交往活動(dòng)，同時(shí)也保護(hù)著人們的合法利益，不斷促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。 第二環(huán)節(jié)：合同履行應(yīng)遵循信守合同原則。 在第一環(huán)節(jié)案例討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出依法成立的合同必須依約履行，應(yīng)遵循信守合同原則。通過(guò)對(duì)案例判決的反思和“相關(guān)鏈接”的拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不依約履行合同需要承擔(dān)違約責(zé)任。 閱讀課文P104面《案情發(fā)布》，思考： 不依約履行合同的后果是什么？ 不依約履行合同的行為屬于違約行為，丟失的是做人誠(chéng)信、守法的根本，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。 承擔(dān)違約責(zé)任有繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施、賠償損失、支付違約金、定金制裁等方式。 第三環(huán)節(jié)：初中生訂立的合同是否有效？ 首先，明確初中生有進(jìn)行一定民事法律行為的權(quán)利。然后，通過(guò)案例討論，使學(xué)生意識(shí)到并非自己的所有民事行為都有效。最后，通過(guò)“相關(guān)鏈接”使學(xué)生知道初中生為限制民事行為能力人。 暑假期間，初二學(xué)生劉一航瞞著父母，從家里拿了6000元到商場(chǎng)買了一臺(tái)電腦。父母知道后很生氣，帶著他到商場(chǎng)退貨，但售貨員卻說(shuō)只有質(zhì)量問(wèn)題才能退貨，劉一航買的這臺(tái)電腦沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題，所以不能退貨。 閱讀課文P106面的相關(guān)鏈接，了解《中華人民共和國(guó)民法通則》根據(jù)自然人的年齡和智力狀況，將自然人分為那三類 第四環(huán)節(jié)：民事法律活動(dòng)的基本原則。 本框最后一段對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)：每個(gè)公民在社會(huì)生活中都會(huì)有一定的民事法律活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵循民事法律活動(dòng)的基本原則，學(xué)會(huì)依法保障我們的人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)益。 隨堂訓(xùn)練 1.下列屬于書面合同的是（　B　） A.甲向乙借了5元錢，說(shuō)好2天后還 B.甲公司與乙公司以合同書的形式簽訂了一份買賣合同 C.甲打電話給乙商量購(gòu)房事宜 D.甲把自己的一塊手表交給乙保管 2.小軍今年12歲，在春節(jié)時(shí)，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)直播，瞞著父母把自己的壓歲錢2000元都打賞給了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播。對(duì)小軍的這一民事行為，你認(rèn)同的觀點(diǎn)是（　B　） A．無(wú)民事行為能力的人，打賞行為無(wú)效 B．限制民事行為能力人，打賞行為無(wú)效 C．限制民事行為能力人，打賞行為有效 D．完全民事行為能力人，打賞行為有效 課堂小結(jié)