八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元 唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》教案1 新人教版.doc

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《陽(yáng)關(guān)三疊》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能。 1、感受、體驗(yàn)《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)情緒。 2、熟練掌握《陽(yáng)關(guān)三疊》的主題旋律。 二、過(guò)程與方法。 1、通過(guò)聽(tīng)賞，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。 2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂(lè)，自己創(chuàng)設(shè)情景劇，展示學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 通過(guò)《陽(yáng)關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中國(guó)古代音樂(lè)中的離別之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、熟唱歌曲的主題旋律。 二、感受歌曲的背景，理解當(dāng)時(shí)的人們的生活環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)： “遄行、遄行”八度的大跳，和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 2、師生音樂(lè)問(wèn)好。 3、師：（多媒體出示畫面）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這幅畫面，看看這幅圖表達(dá)的是什么情形？生答。 師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩(shī)，你會(huì)選擇哪一首？（學(xué)生討論回答，例如：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！被颉昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！被颉澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！保? 師：同學(xué)們積累的古詩(shī)詞真不少！我們常說(shuō)詩(shī)與歌是不分割的，假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂(lè)，你會(huì)選擇什么樣情緒的曲子為其配樂(lè)。（學(xué)生想、答。） 師：請(qǐng)欣賞下面兩首樂(lè)曲，感受其樂(lè)曲情緒，并選擇一首為其配樂(lè)。（播放《陽(yáng)關(guān)三疊》《春游》）在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽(yáng)關(guān)三疊》，這次請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)中之情。 2、師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《陽(yáng)關(guān)三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問(wèn)嗎？（師介紹“陽(yáng)關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己去思考、解答。） 3、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》。 A、老師范唱《陽(yáng)關(guān)三疊》。 B、師教唱《陽(yáng)關(guān)三疊》主旋律。 師：這首歌曲有個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)大家看旋律，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（生答）對(duì)，不唱的旋律部分加了括號(hào)，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。 注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。 C、學(xué)生齊唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，注意樂(lè)句的呼吸和速度。 4、聽(tīng)賞合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。 邊聽(tīng)邊思考：共聽(tīng)到了幾次相同的旋律？將一段旋律反復(fù)吟唱三次，體現(xiàn)了一種什么樣的情感呢？由此可見(jiàn)，“三疊”是什么涵義了吧？ 5、聽(tīng)賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。 為了深切體會(huì)這種情感，請(qǐng)同學(xué)們欣賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由想象、模仿，為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。 6、認(rèn)識(shí)古琴這種樂(lè)器。 辨析其音色，感受這種樂(lè)器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。 三、拓展與延伸。 在古琴由《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)聲中，讓學(xué)生以小組為單位，大膽發(fā)揮看書的想象力，自由創(chuàng)編情景劇。 四、評(píng)價(jià)與總結(jié)。 下面讓我們?cè)诠徘偾蛾?yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)聲中，感受著古人的送別之情，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。