七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.3《植物體的結(jié)構(gòu)層次》導(dǎo)學(xué)案2 （新版）新人教版.doc

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第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體； 2、通過(guò)解剖、觀察植物體的某些器官，識(shí)別構(gòu)成植物體的幾種主要組織； 3、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的； 4、進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體； 2、植物的各種組織均由分生組織分化形成。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、課前預(yù)習(xí) 1、植物的六大器官是 。 2、植物的組織有 四種。 二、導(dǎo)入新課 1、課下自行觀察番茄：番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣呢？ 2、思考：為什么番茄的果皮與果肉細(xì)胞會(huì)不同呢？這些說(shuō)明了什么呢？ 三、合作探究 學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解植物的幾種組織 1、 自學(xué)教材P63-64植物的幾種主要組織。 2、 聯(lián)系動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn)，談?wù)勚参锏母鞣N組織是如何由細(xì)胞分化而來(lái)的？ 3、 展示課件，以番茄橘子的果實(shí)和葉片為例，小組內(nèi)探討植物的各種組織，說(shuō)明其結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。 4、 學(xué)生識(shí)圖分析根尖的結(jié)構(gòu)。描述根尖的分區(qū)和分生組織。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述植物的器官和結(jié)構(gòu)層次 1、學(xué)生觀察綠色開(kāi)花植物圖片，分辨構(gòu)成的器官。簡(jiǎn)單描述各器官的作用。 2、小組內(nèi)類比動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次，討論植物體的結(jié)構(gòu)層次。 3、師生總結(jié)：細(xì)胞→組織→器官→植物體。 四、拓展創(chuàng)新： 1、分析甘蔗的組織組成。 2、植物的根尖掐去，對(duì)根有什么影響？ 3、綠色開(kāi)花植物是否都有這些器官？如無(wú)花果。 ————→ 細(xì)胞生長(zhǎng) 細(xì)胞分化 營(yíng)養(yǎng)組織 組織 組織 組織 →器官 . 器官 . 器官 具有分裂能力的細(xì)胞———→。。。。。 不斷分裂 植物體： ———→ 細(xì)胞 分裂 受精卵 五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 （一）選擇題 1、下列植物器官中，屬于生殖器官的是（ ） A、根 B、莖 C、葉 D、花 2、根尖能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是（ ） A、根冠 B、分生區(qū) C、伸長(zhǎng)區(qū) D、成熟區(qū) 3、綠色開(kāi)花植物體的構(gòu)成是 A、細(xì)胞→器官→組織→植物體 B、組織→器官→細(xì)胞→植物體 C、細(xì)胞→組織→器官→植物體 D、器官→組織→細(xì)胞→植物體 4、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株 ( ) A、分生組織 B、保護(hù)組織 C、輸導(dǎo)組織 D、營(yíng)養(yǎng)組織 5、用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（ ） A、保護(hù)組織 B、輸導(dǎo)組織 C、營(yíng)養(yǎng)組織　　D、機(jī)械組織 6、下列哪項(xiàng)是營(yíng)養(yǎng)組織的主要功能（ ） A、對(duì)細(xì)胞起支持作用 B、供給保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng) C、貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用 D、輸導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)供給其他組織 7、下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是（ ） a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一個(gè)花瓣 A、bcde B、bcd C、bd D、be （二）非選擇題 8、植物體與動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從 開(kāi)始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的 、分化，形成 、器官，進(jìn)而形成植物體。 9、莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，屬于 組織。 10、吃甘蔗時(shí)，首先要?jiǎng)內(nèi)ジ收崆o堅(jiān)韌的皮，說(shuō)明莖有 組織；咀嚼甘蔗的莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁，說(shuō)明莖內(nèi)有 組織；咀嚼后剩下的渣滓中有 很多 組織。 11、分析下圖表示什么過(guò)程 ；A屬于 組織；B屬于 組織。 A B D C 12、分析比較記憶： 試填寫動(dòng)植物體在結(jié)構(gòu)層次上的不同及人體四種基本組織的比較表： 綠色開(kāi)花植物 哺乳動(dòng)物 結(jié)構(gòu)層次 不 同 點(diǎn) 構(gòu)成身體的組織有　 　　　組織 構(gòu)成身體的組織有　　 　　　　組織 沒(méi)有系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體 有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體 相 同 點(diǎn) 參考答案： 三、合作探究 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 5、分生組織 保護(hù)組織、疏導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織 6、在發(fā)育過(guò)程中，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，形態(tài)和功能逐漸發(fā)生了變化，分化成不同的細(xì)胞群，既各種組織。 7、分生組織----細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，有分裂能力，能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞。 保護(hù)組織----細(xì)胞排列緊密整齊，具有保護(hù)作用。 營(yíng)養(yǎng)組織----細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。 輸導(dǎo)組織----形成導(dǎo)管、篩管，有支持作用。 8、根尖指從根的頂端到根毛這一段。一次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。分生區(qū)就屬于分生組織細(xì)胞小，壁薄，核大、質(zhì)濃，有很強(qiáng)的分生能力，能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞分化形成其它組織。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述植物的器官和結(jié)構(gòu)層次 1、學(xué)生觀察綠色開(kāi)花植物圖片，分辨構(gòu)成的器官。簡(jiǎn)單描述各器官的作用。 2、細(xì)胞→組織→器官→植物體。 3、略 四、拓展創(chuàng)新： 1、構(gòu)成甘蔗的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。 2、有。嚴(yán)重影響植物的根的伸長(zhǎng)、吸收和運(yùn)輸功能。 3、綠色植物都有。無(wú)花果并不是沒(méi)有花，只是花很小，人們看不到而已。 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、D 2、B 3、C 4、A 5、A 6、C 7、C 8、受精卵 分化 組織 9、輸導(dǎo) 10、保護(hù) 營(yíng)養(yǎng) 輸導(dǎo) 11、分化 分生 保護(hù) 12、試填寫動(dòng)植物體在結(jié)構(gòu)層次上的不同及人體四種基本組織的比較表： 綠色開(kāi)花植物 哺乳動(dòng)物 結(jié)構(gòu)層次 不 同 點(diǎn) 構(gòu)成身體的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和分生組織 構(gòu)成身體的組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織 沒(méi)有系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體 有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體 相 同點(diǎn) 都有多細(xì)胞構(gòu)成，分化為組織，再構(gòu)成不同的器官。