2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1 力學(xué)案（新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1 力學(xué)案（新版）新人教版 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 第七章力 第一節(jié)力 (第1課時(shí)) 課型：新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。2知道力的單位是牛頓。3.知道物體間力的作用是相互的。4.知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。5.知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力。 重難點(diǎn)：力的三要素、力的作用效果、力的示意圖。 時(shí)間 分配 導(dǎo)課2分、展示10分、評(píng)價(jià)5分、凝難解惑10分、測(cè)評(píng)8分 、反饋、總結(jié)5分 課堂 過程 一導(dǎo)課：直接導(dǎo)入。 二學(xué)生展示： 1.用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時(shí)手也感到痛，這是因?yàn)槭质艿搅薩_____的作用力。大量的事實(shí)表明。物體間力的作用是________的?！? 2.一本書放在水平桌面上，書受到桌面的 力；這個(gè)力的施力物體是 受力物體是 。同時(shí)這本書對(duì)桌面產(chǎn)生 ，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是________。 3.力的作用效果：力可以改變 ，力可以使物體發(fā)生 ．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是指物體運(yùn)動(dòng) 的改變或運(yùn)動(dòng) 的改變或它們同時(shí)改變，要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須對(duì)物體 。 4.請(qǐng)同學(xué)們來互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器材）。看哪一組設(shè)計(jì)的又多又好，并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【體會(huì)】要想有力的話，需滿足什么條件？ 5.我的體驗(yàn): 力是 _________________________________。 6.思考：力 （填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體 （填“一定”或“不一定”）相互接觸。 三、學(xué)生評(píng)價(jià)： 四答疑解惑： 1.思考：力 （填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體 （填“一定”或“不一定”）相互接觸。舉例說明① 。② 。 2.思考理解施力物體同時(shí)也是受力物體？小組討論？ 3.如圖所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，畫出木箱所受拉力的示意圖。 4.理解力的概念 力是物理學(xué)中最重要、最基本的概念，各種各樣的物理現(xiàn)象都離不開力。在物理學(xué)中，力是指一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。兩個(gè)物體是否有相互作用，要從力的作用效果來考慮。 5.力的作用效果有兩個(gè)，一個(gè)是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，另一個(gè)是改變物體的形狀。只要有一個(gè)效果出現(xiàn)，就表明兩個(gè)物體間存在著力的作用。 理解“力是物體對(duì)物體的作用”，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： （1）力不能脫離物體而存在。對(duì)于任何一個(gè)力，它既有施力物體，又有受力物體，沒有施力物體或受力物體的力是不存在的。 （2）力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時(shí)，相互作用的兩個(gè)物體同時(shí)受到了力的作用，即甲對(duì)乙有力的作用的同時(shí)，乙對(duì)甲也有力的作用，它們是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，沒有先后之分。 （3）物體對(duì)物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直接接觸，并且發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的力，如拉力、推力、壓力等；另一類是物體間不用直接接觸也會(huì)產(chǎn)生的力，如重力等。因此，物體之間無論接觸與否均可能有力的作用。 6.力的三要素 三個(gè)要素，即力的大小、方向、作用點(diǎn)，影響力的作用效果。 小組討論探究力的三要素 例如:“開門”或“關(guān)門”實(shí)例來引出力的三要素。 ①保持推力大小和方向不變，離門軸較遠(yuǎn)和較近時(shí)比較推力的效果如何？小組討論回答 。 ②保持推力和作用點(diǎn)不變，方向不同時(shí)推門效果如何？小組討論回答 。 ③保持方向和作用點(diǎn)不變，用大小不同的力推門效果如何？小組討論回答 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：力的三要素：_______, ____,______,影響_______________。 7.力的示意圖 在分析物體的受力情況時(shí)，只需要在圖中畫出力的方向，不畫大小，表示物體在這個(gè)方向上受到了力。 五知識(shí)整合 序號(hào) 必背項(xiàng)目 必背知識(shí) 必背內(nèi)容 巧記方法 1 基本概念 力 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用 物體對(duì)物體的作用 2 基本概念 力的三要素 我們將力的大小、方向、作用點(diǎn)叫力的三要素 大小、方向、作用點(diǎn) 3 基本概念 力的示意圖 只把力的作用點(diǎn)和方向表示出來 一描點(diǎn)，二畫線，三在線端畫尖尖，力的大小標(biāo)一邊 4 基本結(jié)論 力的作用效果 力的作用效果可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生 改變 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形變 六課外作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)P1 第七章力 練習(xí)一 認(rèn)識(shí)力 教學(xué)反思 第七章第一節(jié)力 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解力的概念 2、熟悉力的作用效果，力的三要素，能畫出力的示意圖；3、知道力的作用是相互的。 問題一：對(duì)力的認(rèn)識(shí) 1、力是_________，發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是_______，一個(gè)是_______ 。如，人推車時(shí)，對(duì)車施加的力稱為推力，則這個(gè)推力的施力物體是____，受力物體是________。 2、小組討論：生活中的各種力，分析施力物體和受力物體。 3、在物理學(xué)中，力用符號(hào)__表示，單位是___，簡(jiǎn)稱__ ，符號(hào)是__。托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是_N，則推導(dǎo)下，托起一只母雞所用的力大約是___。 問題二：對(duì)力的作用效果的認(rèn)識(shí) （1）拉弓射箭，弓的____發(fā)生改變； （2）撐桿跳高，桿的___ 也發(fā)生了改變 結(jié)論：力能改變物體的_________； 【活動(dòng)】（1）圖1，棒球運(yùn)動(dòng)員用力將球投出，棒球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。 （2）圖2，足球運(yùn)動(dòng)員將飛奔過來的球接住，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。 結(jié)論：力能改變物體的___________.（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：（1）由靜止到運(yùn)動(dòng)（2）由運(yùn)動(dòng)到靜止（3）速度大小的改變（4）速度方向的改變。） 總結(jié)：力的作用效果是（1）________________;（2）__________________。 問題三：對(duì)力的三要素的認(rèn)識(shí) 【活動(dòng)一】用較大的力和較小的力拉同一根橡皮筋，發(fā)現(xiàn)橡皮筋發(fā)生形變的程度不同。說明：力的作用效果與____有關(guān)； 【活動(dòng)二】分別按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向擰螺母，發(fā)現(xiàn)順時(shí)針將螺母擰緊，逆時(shí)針將螺母擰松。說明：力的作用效果與______有關(guān)； 【活動(dòng)三】如右圖，分別從A、B兩處推門，會(huì)發(fā)現(xiàn)A處更容易把門推開。 說明：力的作用效果與_______有關(guān)； 總結(jié)：由此可見，力的作用效果與______、_____ 、______ 有關(guān),這也就是力的三要素。 問題四：對(duì)力的示意圖的認(rèn)識(shí) 用一根帶箭頭的線段表示力的三要素,稱為力的示意圖，其中，箭頭代表力的____，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)的位置代表力的____，線段的長(zhǎng)度代表力的________。 例：用20牛的力向右拉物體 畫出： 用40牛的力向下壓物體 問題五：對(duì)相互作用力的認(rèn)識(shí) 一個(gè)穿著旱冰鞋的同學(xué)站在墻邊用力推墻的時(shí)候，他自己會(huì)向后滑動(dòng)。在這期間，這位同學(xué)對(duì)墻用的力的施力物體是____，受力物體是____ 。但同學(xué)向后滑動(dòng)，由于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，說明該同學(xué)也受到了墻給他的力，這個(gè)力的施力物體是_____,受力物體是______。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)他施加了力的作用，也就是說，____________。這兩個(gè)力稱為一對(duì)相互作用力。這兩個(gè)力的大小相同，方向相反。 舉例：用手拍桌子時(shí)，桌子發(fā)出了響聲，但手也會(huì)覺得疼痛。說明手對(duì)桌子用力的時(shí)候，桌子對(duì)手也施加了一個(gè)力。 小組討論，舉出生活中的相互作用力的現(xiàn)象。 （1）游泳的時(shí)候，向后劃水，人向前進(jìn)。（2）劃船的時(shí)候，船槳向后劃，船向前走。 （3）火箭升空時(shí)，向下噴出高速氣流，火箭獲得了向上的動(dòng)力。 課堂檢測(cè) 1.運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生__________，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的________________發(fā)生改變。 2.一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個(gè)力的施力物體是__________，受力 物體是__________；書對(duì)桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F′，這個(gè)力的施力物體是________，受力 物體是__________。 3.用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這說明了__________________能夠影響_________________________。 4.俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”,這是因?yàn)? ( ) A.一個(gè)巴掌的力太小 B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 C.物體間力的作用是相互的 D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用 5.下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是 （ ） A.熟透的蘋果從樹上豎直落下 B.小孩從直滑梯上勻速滑下 C.從槍膛射出來的子彈在空中飛行 D.地球同步衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng) 6.請(qǐng)判斷“只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。 7.請(qǐng)大家回憶“神舟七號(hào)”升空的情景，試著說出其中 所蘊(yùn)含的力的知識(shí)。 8.一個(gè)物體收到與水平方向成30度角向右上方的拉力，大小為 300N,畫出力的示意圖。 9.如圖所示，懸掛在繩上的小球受到的拉力是3N，畫出小球所受拉力的示意圖。