2019-2020年八年級語文上冊 第十七課 記承天寺夜游名師導航 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第十七課 記承天寺夜游名師導航 蘇教版 內(nèi)容感知 《記承天寺夜游》是蘇軾貶官黃州期間所寫的一篇小品文。文章寫了作者在一個月光皎潔的夜晚無法入睡，便去找好友張懷民一同在月下的庭院中漫步。作者對澄清透明的美妙月色作了極其生動形象的描寫，創(chuàng)造了一個空靈透明的意境，也透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。作者將寫人、敘事、寫景融為一體，運用比喻描寫月色，如詩如畫。 咬文嚼字 1.字音 解衣（jiě） 藻荇(zǎo xng) 遂至（su） 未寢(qǐn) 2.多音字 3.形近字 4.古今異義 念無與樂者 念：古義，想；今義，考慮。 但少閑人如吾兩人者耳 但：古義，只；今義，表轉(zhuǎn)折。 句段剖析 一、疑難妙句 1.月色入戶，欣然起行。 品評：月光照進堂屋的門戶，便很高興地起來走動。 “入戶”二字，把月光擬人化，寫得自然生動。“欣然起行”是作者的反應，寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷貶謫的“罪人”，我們可以想象他這時交游斷絕、門庭冷落的境況；只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。作者見月色而“欣然起行”，充分表現(xiàn)其興奮和喜悅之情。 2.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 品評：月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。 這句話作者用了比喻的手法來寫月光，如神來之筆。“積水空明”，比喻月光的清澈透明；“藻荇交橫”，比喻月下美麗的竹柏倒影，真可謂精妙傳神。用一“影”字，即使不明寫月光月光的美好意境已宛然俱現(xiàn)。 3.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 品評：哪個夜晚沒有月亮呢？哪里沒有竹柏呢？只不過是少像我們兩個人這樣的不求名利而能從容留戀風景的人罷了。 “何夜無月？何處無竹柏？”但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有“吾兩人”，因為別人是“忙人”，“吾兩人”是“閑人”。結(jié)尾的“閑人”是點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。于是，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑，各種微妙復雜的感情都融入了似真似幻的月色之中了。當時蘇軾被貶為黃州團練副使，近乎流放，心情憂郁，但他從大自然的美景中尋求精神上的寄托，字里行間透露出一種曠達向上的胸襟。 二、重點語段 “元豐六年十月十二日，夜”至“相與步于中庭”。 剖析：元豐六年，是作者被貶到黃州的第四年，農(nóng)歷十月十二日，已是初冬時分，夜里已很有點寒意了。寒夜寥寂，“解衣欲睡”，這當兒，月光悄悄地射進門來了。“入戶”二字，把月光擬人化，寫得自然生動?！靶廊黄鹦小保亲髡叩姆磻?，寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。作者的興奮和喜悅之情都已概括在“欣然起行”這四個字中了。“念無與樂者”這個“念”字，由“欣然起行”的“行”字轉(zhuǎn)化而來，寫出心理活動的發(fā)展過程。作者在寂寞中求伴侶，見明月而思同心，這就很自然地過渡到下一句：“遂至承天寺，尋張懷民?！薄八熘痢倍直砻婵磥砗茌p淡，好像不假思索，其實包含著能一同賞月者只有一個人，非這個人不可的意思。“尋”有一種急欲找到的迫切感，這就寫出了作者渴望與知心好友共同賞月的急切心理?！耙辔磳嫛钡摹耙唷弊?，寫出這一對朋友心情相似；對方的“未寢”也正是作者意料之中的事。末一句，讓我們從中體會到作者鄙棄人世的喧擾，愛在清寂中追求心靈的寧靜和純潔的境界。 結(jié)構(gòu)簡析 1.按內(nèi)容全文可分成三部分： 第一部分（第1段），交代了時間、地點和夜游原因。 第二部分（第2段），描繪庭中月光的澄澈。 第三部分（第3段），惋惜無人賞月。 2.從表達方式的角度也可以這樣理解： 第一部分，記事，寫庭院漫步。 第二部分，寫景，寫月下庭中景物。 第三部分，抒情，抒發(fā)作者面對月光如水、竹柏疏影的感觸。 主旨探究 對本文的主旨有以下幾種說法： 1.這篇短文，對澄清透明的美妙的月色作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。 2.本文通過對月色之景的描繪，反映了作者解脫世俗、忘情自然的恬淡曠達的情懷和郁郁不得志的苦悶交織在一起的復雜心情。 對本文的主旨，你有什么看法？ 審美鑒賞 別出心裁的比喻 寧靜淡雅的意境 蘇軾對月光有一種特殊的感情，在他的筆下，月光似乎有情，映照著作者的心扉，流淌著作者的情緒，傾訴著作者的情懷。 在《記承天寺夜游》中，描寫月色只有三句話：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”只用了18個字就描繪出一個冰清玉潔的透明世界，著實讓人神往。短短三句話，沒有寫一個“月”字，卻無處不是皎潔的月光?；\罩著月色的庭院，仿佛從上而下都充滿了澄澈的水。作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的澄澈透明；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的“竹柏影”，可謂勾魂攝魄，十分精練?！霸鹿馊缢钡谋扔魇浅Ｓ玫模\用之妙，因人而異。在這里作者不用普通的明喻，而是先不出現(xiàn)本體——月光，寫人們的錯覺，用“庭下如積水空明”這個隱喻先聲奪人。接著進一步寫清澄的水中的藻荇，它們參差錯落，互相交接。這樣觸類生發(fā)，把隱喻又推進了一層，使人感到撲朔迷離，水月難辨。而“蓋竹柏影也”，讀者這才醒悟過來。一個“影”字，不明寫月光而月光的美好意境已宛然俱在。這樣運用比喻別出心裁，一個寧靜淡雅、冰清玉潔的境界出現(xiàn)在作者筆下。 這個透明的境界，映照出作者光明磊落、胸無塵俗的襟懷；月下的竹柏倒影，不正是純潔堅貞的象征嗎？這一寫景之筆不僅是紀實，而且是一種含蓄的抒情。我們從“積水空明”的意境總體中，聯(lián)系作者的境遇，讓人感覺到，只有這時，他才擺脫了沉重的遷謫之感，忘懷人間的得失，而進入一個表里澄澈的透明世界。作者這樣狀物達情，從大處落筆，抓住瞬間的感覺，把冷月清光寫到極處。這是一首美妙的月光曲，也是一個透明的夢。