2018-2019學(xué)年高中歷史 專題八 19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù) 一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷作業(yè)1 人民版必修3.doc

《2018-2019學(xué)年高中歷史 專題八 19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù) 一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷作業(yè)1 人民版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中歷史 專題八 19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù) 一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷作業(yè)1 人民版必修3.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 一、選擇題 1．1843年10月，德意志的一位詩(shī)人回家看望母親時(shí)撰寫了一首長(zhǎng)詩(shī)，節(jié)選如下：“凄涼的十一月，日子已漸漸陰郁，風(fēng)把樹葉摘落，我走上德國(guó)的旅程。來(lái)到國(guó)境，強(qiáng)烈的心跳震撼著胸底。并且，真的，連眼淚也開始滴瀝。”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。該詩(shī)的創(chuàng)作風(fēng)格和可能批判的對(duì)象是 (　　) A．浪漫主義　　　工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的強(qiáng)大 B．浪漫主義 君主專制統(tǒng)治的腐敗 C．現(xiàn)實(shí)主義 軍國(guó)主義勢(shì)力的崛起 D．現(xiàn)實(shí)主義 俾斯麥的“鐵血政策” 解析：選B。注意關(guān)鍵信息“1843年”“德意志”，依據(jù)所學(xué)，19世紀(jì)前期主要文學(xué)流派是浪漫主義，排除C、D兩項(xiàng)。當(dāng)時(shí)德意志分裂嚴(yán)重阻礙資本主義的發(fā)展，所以“工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的強(qiáng)大”表述錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)。當(dāng)時(shí)的德意志處于分裂時(shí)期，君主專制統(tǒng)治腐敗，故選B。 2．18世紀(jì)末19世紀(jì)初興起的浪漫主義文學(xué)，有一個(gè)著名的口號(hào)“回到中世紀(jì)”。以下解讀正確的是 (　　) A．反映了浪漫主義作家對(duì)宗教信仰的堅(jiān)守 B．表現(xiàn)了對(duì)中世紀(jì)時(shí)期古典主義文學(xué)的向往 C．體現(xiàn)了對(duì)資產(chǎn)階級(jí)“理性王國(guó)”的失望 D．意味著壟斷資本主義時(shí)代出現(xiàn)精神危機(jī) 解析：選C。注意時(shí)間“18世紀(jì)末19世紀(jì)初”和關(guān)鍵詞“浪漫主義文學(xué)”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：頻繁的革命與戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安，人們感到法國(guó)大革命后建立的資本主義制度遠(yuǎn)不如啟蒙思想家描繪的那樣美好，對(duì)此感到失望，這一口號(hào)的提出集中反映了這種社會(huì)情緒。 3．某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)閱讀了《巴黎圣母院》、《基督山恩仇記》、《唐璜》、《悲慘世界》等一系列相關(guān)的作品。依據(jù)你的判斷，他們研究的課題可能與哪一文學(xué)流派有關(guān)(　　) A．解凍文學(xué) B．古典主義文學(xué) C．現(xiàn)代主義文學(xué) D．浪漫主義文學(xué) 解析：選D。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《巴黎圣母院》、《基督山恩仇記》、《唐璜》、《悲慘世界》屬于浪漫主義文學(xué)。 4．中西文化交相輝映，如湯顯祖與莎士比亞是同一時(shí)期的著名戲劇家。下列屬于同一領(lǐng)域的文化名人是(　　) A．祖沖之與舒伯特 B．賈思勰與莫奈 C．李清照與達(dá)芬奇 D．杜甫與雪萊 解析：選D。杜甫與雪萊都是著名的詩(shī)人。其他三項(xiàng)中的兩個(gè)人物都不屬于同一個(gè)領(lǐng)域。 5．音樂大師貝多芬(1770－1827年)的作品反映了其追求進(jìn)步和自由的思想。因?yàn)樗钍?　　) A．普法戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 B．啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響 C．科學(xué)社會(huì)主義的影響 D．空想社會(huì)主義的影響 解析：選B。貝多芬生活在拿破侖時(shí)代，那是一個(gè)革命和思想啟蒙的時(shí)代，貝多芬的思想明顯受到啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響。 6．“一代音樂宗師貝多芬，從他的家鄉(xiāng)德意志來(lái)到了素有‘音樂之都’的維也納拜會(huì)舒伯特，舒伯特為貝多芬演奏了一曲自己的浪漫主義樂曲《藍(lán)色多瑙河》?！北径螖⑹鲋?，錯(cuò)誤有幾處 (　　) A．1處 B．2處 C．3處 D．4處 解析：選A。舒伯特的代表作是《小夜曲》，《藍(lán)色多瑙河》是小約翰施特勞斯的作品，題干敘述中只有這一處錯(cuò)誤，故選A。 7．19世紀(jì)上半葉把浪漫主義美術(shù)推向頂峰的人物是(　　) A．籍里柯 B．德拉克洛瓦 C．米開朗琪羅 D．達(dá)芬奇 解析：選B。本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》把浪漫主義美術(shù)推向了頂峰。 8．右圖《梅杜薩之筏》是法國(guó)著名畫家籍里柯最具代表性的作品。它取材于當(dāng)時(shí)“梅杜薩號(hào)”遠(yuǎn)洋船觸礁事件，表現(xiàn)遇難船員乘木筏在海上漂流了13天終于看到救援的船只，一剎那間人們的所表現(xiàn)出的激情和求生的渴望。該作品無(wú)論是畫面的構(gòu)圖、色彩還是人物的動(dòng)態(tài)表情以及豐富的想象力，都是無(wú)與倫比的，被公認(rèn)為開創(chuàng)了某種美術(shù)風(fēng)格之先河，據(jù)此判斷，下列美術(shù)作品與之屬于同一種藝術(shù)風(fēng)格的是(　　) A．《伏爾加河上的纖夫》 B．《向日葵》 C．《格爾尼卡》 D．《自由引導(dǎo)人民》 解析：選D。本題考查從圖片獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力?！睹范潘_之筏》發(fā)表了浪漫主義宣言，屬于浪漫主義美術(shù)；《自由引導(dǎo)人民》屬于浪漫主義美術(shù)，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)是現(xiàn)實(shí)主義繪畫，B項(xiàng)是印象派繪畫，C項(xiàng)是立體主義繪畫。 二、非選擇題 9．閱讀下列圖文材料： 材料1： 《巴黎圣母院》劇照 材料2： 《自由引導(dǎo)人民》 請(qǐng)回答： (1)上述兩則材料涉及哪些文化領(lǐng)域？都屬于何種流派？ (2)材料1、2的作者分別是誰(shuí)？?jī)身?xiàng)作品有何特點(diǎn)？ 解析：本題關(guān)鍵是了解兩則材料反映的文化藝術(shù)特點(diǎn)，抓住共性，分析個(gè)性。第(1)問中文化領(lǐng)域波及范圍廣，而材料僅僅指的是文學(xué)、繪畫(美術(shù))、兩部分并且均屬于浪漫主義流派。第(2)問結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。 答案：(1)文學(xué)、美術(shù)(繪畫)。浪漫主義流派。 (2)材料1的作者是雨果，材料2的作者是德拉克洛瓦。特點(diǎn)：《巴黎圣母院》具有典型的浪漫主義特征，它以離奇的情節(jié)和夸張的人物性格，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡和黑暗；《自由引導(dǎo)人民》具有強(qiáng)烈的英雄主義精神，通過顯得夸張的描述，突出了作品的悲劇性力量，給觀眾以強(qiáng)烈震撼。 _教材答疑名師指津___________________________ 一、學(xué)習(xí)思考 你讀過《巴黎圣母院》嗎？結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)美與丑的看法。(教材P143) 提示：美與丑是對(duì)立統(tǒng)一的，外表美不代表心靈的純潔，外表丑也掩蓋不了心靈的美，真正的美與丑都是內(nèi)在的。 請(qǐng)想象雙耳失聰后的貝多芬創(chuàng)作的艱辛，體會(huì)他與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?教材P144) 提示：發(fā)揮想象，體味其創(chuàng)作的艱辛，了解偉大藝術(shù)家不屈不撓的精神。 選聽?zhēng)资桌寺髁x音樂的代表作，體會(huì)其中的浪漫主義色彩。(教材P145) 提示：首先選取幾首浪漫主義音樂的代表作，如《英雄交響曲》、《小夜曲》、《藍(lán)色多瑙河》等經(jīng)典名作。然后靜下心來(lái)傾聽所選作品，體會(huì)其中的浪漫主義色彩。 你是如何理解德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》的內(nèi)涵的？(教材P146) 提示：這部油畫取材于1830年法國(guó)人民為推翻波旁王朝而進(jìn)行的七月革命。其中的女性形象象征著自由，她呼喚和引導(dǎo)起義者沖鋒。她左邊揮舞著手槍的少年和右邊戴高筒帽子的大學(xué)生以及后面高舉軍刀的工人，都象征著革命的有生力量，他們沖出硝煙，踏著同伴的尸體勇往直前。這幅畫歌頌了人民群眾爭(zhēng)取自由的斗爭(zhēng)，鼓舞著人們斗爭(zhēng)的勇氣和決心。整幅作品場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴，用生動(dòng)的人物造型、豐富熾烈的色彩烘托出一種斗志昂揚(yáng)的氣氛和激情。 二、自我測(cè)評(píng)(教材P146) 　請(qǐng)列舉浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的代表人物及其主要作品。 提示：(1)文學(xué)：①英國(guó)：拜倫——《恰爾德哈羅德游記》、《唐璜》，雪萊——《西風(fēng)頌》，濟(jì)慈——《夜鶯頌》。②法國(guó)：雨果——《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。 (2)音樂：①德國(guó)：貝多芬——九部交響曲，特別是《第三(英雄)交響曲》、《第五(命運(yùn))交響曲》、《第六(田園)交響曲》、《第九(合唱)交響曲》最為有名，舒曼——《幻想曲》。②奧地利：舒伯特——《春之信念》、《野玫瑰》。 (3)美術(shù)：法國(guó)：籍里柯——《梅杜薩之筏》，德拉克洛瓦——《自由引導(dǎo)人民》。 三、材料閱讀與思考(教材P146) 　根據(jù)以上材料以及本課中所學(xué)的知識(shí)，簡(jiǎn)要分析一下浪漫主義文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生的背景以及這一時(shí)期浪漫主義作品在歐洲大量出現(xiàn)的原因。 提示：背景：在早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，社會(huì)處于劇烈的變革之中，封建勢(shì)力和資本主義勢(shì)力處于矛盾和斗爭(zhēng)之中；而資本主義制度與啟蒙思想家設(shè)計(jì)的“理性王國(guó)”相去甚遠(yuǎn)，人們對(duì)新的社會(huì)制度和政治制度深感失望與不滿。 原因：歐洲是這一時(shí)期各種矛盾聚集、碰撞、沖突的焦點(diǎn)，人類第一次資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命和第一次工業(yè)革命都發(fā)生于歐洲。