2019中考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)（核心知識(shí)歸納+考點(diǎn)題型分類）.doc

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第一章　機(jī)械運(yùn)動(dòng) 目錄： 核心知識(shí)歸納 考點(diǎn)題型分類 核心知識(shí)歸納 知識(shí)點(diǎn)一 長度和時(shí)間的測量 1．長度的測量 (1)單位：國際單位為① 米 ；常用單位及換算關(guān)系為 1 m＝② _10__dm＝③ __100__cm＝④ __1000__mm，1 km＝⑤ _103__ m ＝⑥ _106___mm＝⑦ __109__ μm＝⑧ __1012___ nm。 (2)測量工具：刻度尺。 A．測量前：首先看零刻度線是否完好，再看量程和分度值。 (圖中刻度尺的量程是⑨ _0～10 cm___；分度值是 ⑩ _1mm____) B．測量時(shí)：四會(huì)。 a．會(huì)選：根據(jù)刻度尺的? __量程__和? __分度值__選擇。 b．會(huì)放：? _零刻度線____對(duì)準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度的一邊要? __緊貼 _ 被測物體，與待測長度? __平行_ 。若是零刻度線磨損，可使某整數(shù)刻度線對(duì)齊物體。 c．會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，視線要? __正對(duì)_刻度線，估讀到分度值的下一位。 d．會(huì)記：記錄的測量結(jié)果應(yīng)由? __數(shù)字__ 和? 單位__ 組成。 注意： 人的頭發(fā)絲的直徑約0.07 mm，一張紙的厚度約 0.1 mm， 成年人大拇指手指的寬度約1 cm，成年人一只手掌的寬度約1 dm，一支鉛筆的長度約20 cm，物理課本的長度約30 cm，成年人的步幅約75 cm，課桌的高度約 0.8 m，一層樓的高度約3 m，地球的半徑約6 400 km。 2．時(shí)間的測量 (1)單位及其換算：1 h＝① _60__min＝② _3600___s。 (2)測量工具：停表、秒表等。 3．誤差 (1)概念：① __測量值__和② __真實(shí)值__的差別。 (2)減小誤差的方法 A．多次測量③ __求平均值___； B．選用精密的測量工具； C．改進(jìn)測量方法。 (3)誤差和錯(cuò)誤：錯(cuò)誤是由于不遵守儀器的使用規(guī)則或讀數(shù)時(shí)粗心造成的，是④ __能夠__避免的。誤差不可以避免，但可以減小。 知識(shí)點(diǎn)二 運(yùn)動(dòng)的描述 1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體 _位置_的變化。 2．參照物 (1)判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，被選作 __標(biāo)準(zhǔn)__的物體叫參照物。 (2)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選擇的參照物不同，描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的情況就不同?！　　　　　　　　　　　　　　　? 知識(shí)點(diǎn)三 運(yùn)動(dòng)的快慢 1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法相同時(shí)間，比較① __路程_，路程② _長__的運(yùn)動(dòng)得快；相同路程，比較③ __時(shí)間___，時(shí)間④ _段__的運(yùn)動(dòng)得快。 2．速度 (1)意義：描述物體① __運(yùn)動(dòng)快慢___的物理量。 (2)定義：② _路程與③ _時(shí)間__ 之比。 (3)公式：v＝④____。變形公式：s＝⑤ vt ，t＝⑥____。 (4)單位：國際單位為⑦ __ m/s _ ；常用單位為⑧ km/h __ 。換算關(guān)系為1 m/s＝⑨ __ 3.6 km/h ___。 注意： 人步行速度約1.1 m/s，自行車速度約5 m/s, 馬奔跑速度約18 m/s，高速公路小轎車速度約33 m/s，音速約340 m/s，子彈速度約1 000 m/s，同步衛(wèi)星速度約3 070 m/s, 光速和無線電波速度約3108 m/s。 (5)類型 A．勻速直線運(yùn)動(dòng) a．特點(diǎn)：物體沿著⑩ _直線__且速度? _不變_的運(yùn)動(dòng)。 b．圖像 B．變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：物體沿著直線且速度? _變化___的運(yùn)動(dòng)。 3．平均速度 (1)平均速度：總路程與總時(shí)間的① _比值__。 (2)測量原理：② ________。 注意： (1)加速度是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值，是描述物體速度變化快慢的物理量，通常用a表示，a＝ ，單位是m/s2。 (2)物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫作自由落體運(yùn)動(dòng)。 考點(diǎn)題型分類 考點(diǎn)一 長度和時(shí)間的測量 命題角度?　長度的測量 例1如圖所示，所測物體的長度是 cm。 【思路點(diǎn)撥】 使用刻度尺測量物體長度時(shí)，要觀察是否從“0”刻度線量起，如果起始端沒從“0”刻度線開始， 要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度。注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。 【自主解答】 1.84 命題角度?　時(shí)間的測量 例2 在做“測平均速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，停表的示數(shù)如圖所示，該停表所示的時(shí)間為 min s。 【思路點(diǎn)撥】 停表中的小表盤是以分鐘為單位的，每一格表示0.5 min；大表盤是以秒為單位的，每一小格表示0.1 s。 【自主解答】 3　38.3 命題角度?　長度的估測 例3 人體的某些部位可以當(dāng)作尺，用來估測物體的長度。如圖所示，一拳寬度約為1 (填寫單位)。然后用它測量物理課本的長度，測得物理課本的長度約是0.3 (填寫單位)。 【思路點(diǎn)撥】 注意：人步行時(shí)，平均一步的長度大約為1 m；一只手掌的寬度約為1 dm；大拇指手指的寬度約為1 cm；兩個(gè)指甲的厚度約為1 mm。記住這些常識(shí)有助于對(duì)其他物體的長度進(jìn)行估測。 【自主解答】 dm(或分米)　m(或米) 【解題技巧】 熟記熟悉物體的長度，如手掌寬度、課本高度、成年人步幅、中學(xué)生身高等；對(duì)不熟悉物體的長度可從熟悉物體的長度入手，通過轉(zhuǎn)化得到。 變式訓(xùn)練： 1．某學(xué)生在記錄測量結(jié)果時(shí)忘記寫單位，下列數(shù)據(jù)的單位是“厘米”的是( B ) A．一支鉛筆的直徑是7.1 B．茶杯的高度是11.2 C．物理書的長度是2.52 D．他自己的身高是16.75 2．如圖，所測物體的長度是 __2.42___ cm。 3．如圖所示，停表的示數(shù)為 __337.5__ s。 　　　　　　　　　　　　　　 考點(diǎn)二 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 例4在商場內(nèi)乘坐觀景電梯上升時(shí)，乘客說自己是靜止的，該乘客所選的參照物是(　　) A．地面 B．上升的電梯 C．商場內(nèi)的收銀員 D．貨架上的商品 【思路點(diǎn)撥】 判斷物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)的方法步驟： (1)確定研究對(duì)象(即要研究誰的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))； (2)選定參照物并假定其靜止(注：不能選研究對(duì)象本身為參照物)； (3)看研究對(duì)象到參照物的距離和位置是否改變。 【自主解答】 B 變式訓(xùn)練： 4．如圖所示，菲菲和翔翔坐在車廂內(nèi)，觀察判斷火車的運(yùn)動(dòng)情況。菲菲：以窗外的動(dòng)車為參照物，火車的位置變化了，因此火車是運(yùn)動(dòng)的。翔翔：以窗外的站臺(tái)為參照物，火車的位置沒有變化，因此火車是靜止的。以上判斷( C ) A．菲菲正確 B．翔翔正確 C．兩人都正確 D．兩人都不正確 考點(diǎn)三 運(yùn)動(dòng)的快慢 命題角度?　速度的估測 例5 神舟十號(hào)運(yùn)載火箭長58 m，分別從視頻中截取火箭發(fā)射前和發(fā)射后第10 s的位置圖像，如圖所示。則火箭發(fā)射后10 s內(nèi)的平均速度最接近于(　　) A．5 m/s B．9 m/s C．12 m/s D．15 m/s 【思路點(diǎn)撥】 知道火箭的總長度、照片上火箭實(shí)際上升的位置與火箭原來位置比較可知上升距離，又知道上升時(shí)間，利用速度公式求平均速度。 【自主解答】 B 命題角度?　運(yùn)用圖像描述運(yùn)動(dòng) 例6某物體從地面上某一點(diǎn)出發(fā)沿直線運(yùn)動(dòng)，其st圖像如圖所示。對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論不正確的是(　　) A．物體在6 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為15 m B．以地球?yàn)閰⒄瘴铮矬w在中間2 s內(nèi)靜止 C．物體在前2 s內(nèi)和后2 s內(nèi)的速度相等 D．物體在6 s內(nèi)的平均速度為2.5 m/s 【思路點(diǎn)撥】 此題為路程—時(shí)間圖像分析題，這樣的題要注意時(shí)間段的分析。 【自主解答】 C 【解題技巧】 解決圖像問題的基本方法如下： 命題角度?　速度的相關(guān)計(jì)算 例7 某同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1 800 m，書店到學(xué)校的路程為3 600 m。從家出發(fā)騎車到書店用時(shí)5 min，在書店等同學(xué)用了1 min，然后二人一起又經(jīng)過了12 min到達(dá)學(xué)校。求： (1)騎車從家到書店這段路程的平均速度； (2)這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校全過程中的平均速度。 【思路點(diǎn)撥】 (1)已知家到書店的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度公式即可求出從家到書店這段路程的平均速度。 (2)求出全程的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度公式即可求出全 程的平均速度。同時(shí)特別注意在書店等同學(xué)用的1 min，也應(yīng)該包含在通過全程所用的時(shí)間之內(nèi)。 【自主解答】 解：(1)從家到書店所用時(shí)間： t1＝5 min＝300 s， 平均速度： (2)從家到學(xué)校的路程： s＝s1＋s2＝1 800 m＋3 600 m＝5 400 m， 所用時(shí)間： t＝t1＋t0＋t2＝5min＋1min＋12min＝18min＝1080s， 平均速度： 答：(1)騎車從家到書店這段路程的平均速度是6 m/s； (2)這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校全過程中的平均速度是5 m/s。 【解題技巧】 熟練應(yīng)用平均速度公式是正確解題的關(guān)鍵，解題時(shí)要注意單位換算，同時(shí)特別注意路程與時(shí)間的對(duì)應(yīng)。 注意：平均速度不是速度的平均 平均速度是運(yùn)動(dòng)的物體在某段路程或時(shí)間內(nèi)的路程與時(shí)間的比值，表示物體在這段路程或時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度；速度的平均表示多個(gè)速度的平均值。 變式訓(xùn)練： 5．在百米賽跑比賽中，黃石籍男運(yùn)動(dòng)員小磊同學(xué)賽出了個(gè)人最佳成績。經(jīng)過計(jì)算，他的百米賽跑平均速度約等于( C ) A．2.5 m/s B．3.3 m/s C．7.0 m/s D．11.1 m/s 6．甲、乙兩車在平直公路上同向行駛，其st圖像如圖所示，則下列說法中正確的是( A ) ①在t＝1 s時(shí)，甲車在乙車后 ②在t＝2 s時(shí)，甲車與乙車速度相同 ③在2 s前，乙車比甲車快；2 s后，甲車比乙車快 ④在t＝3 s時(shí)，以甲車為參照物，乙車向后行駛 ⑤在t＝2 s時(shí)，甲車與乙車相遇 A．①④⑤ B．②③④ C．①⑤ D．①②④ 7．短跑運(yùn)動(dòng)員在某次百米賽跑中測得5 s末的速度9.0 m/s，10 s末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2 m/s，則下列說法正確的是( C ) A．在前5 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為4.5 m/s B．在后5 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.6 m/s C．在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為10.0 m/s D．在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.1 m/s 8、如圖所示，是一次測量玩具小車運(yùn)動(dòng)的平均速度的實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具有停表和 __刻度尺。 (2)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)你根據(jù)圖中表針的位置，讀出小車通過上半段路程所用的時(shí)間并填入表中(停表每格為0.2 s)，并計(jì)算出小車通過上半段路程的平均速度。 (3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在從斜面上下滑的過程中，小車做 _變速__(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。