2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.一分鐘練習(xí)題 新人教版.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.一分鐘練習(xí)題 新人教版 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)。 　叩問(wèn)　　　旗幟　　　脊梁　　　剎那 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　硝煙　　　骨髓　　　傷痕　　　痛苦 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　禮炮　　　扎根 　　　　　　　　　　 二、給加粗字注音。 叩問(wèn)（　?。　　x那（　　） 骨髓（　?。　　∏娜唬ā　。? 三、在括號(hào)里填上合適的詞。 一（　　）條約　　　　一（　?。┫鯚? 一（　?。I珠　　　　一（　　）傷痕 一（　?。┠槨　　　　∫唬ā　。┳锨G 　　　┌（　　?。　　　　々埃ā　　。? 緩緩地├（　　?。　∥⑽⒌丞溃ā　　。? 　　　└（　　　）　　　　　└（　　?。? 四、把下列句子改成反問(wèn)句。 1．這是一個(gè)偉大的創(chuàng)造。 2．她是一位好老師。 3．這件事使我深受感動(dòng)。 4．我忘不了那激動(dòng)人心的一刻。 五、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理通順。（填序號(hào)） （　?。┻@太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽(yáng)光撒在睡蓮身上。 （　?。┫﹃?yáng)收起了最后一縷霞光。 （　?。┖锏乃従蛷堥_(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方欣喜地等待著。 （　　）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。 （　?。┖锏乃徛掏痰睾蠑n了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。 （　?。〇|方剛露出晨曦。 綜合應(yīng)用 六、課內(nèi)閱讀 我看見(jiàn)， 虎門(mén)上空的最后一縷硝煙， 在百年后的最后一分鐘 終于散盡； 被撕碎的歷史教科書(shū)， 第1997頁(yè)上， 那深入骨髓的傷痕， 已將血和刀光 鑄進(jìn)我們的靈魂。 當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地， 煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的 長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上， 是什么在緩緩地流淌—— 百年的痛苦和歡樂(lè)， 都穿過(guò)這一滴淚珠， 使大海沸騰！ 1．在迎接香港回歸祖國(guó)這一歷史時(shí)刻，作者聯(lián)想到了什么？ 2．作者在這一小節(jié)中表達(dá)了什么感情？ 七、課外閱讀。 香港之夜 夜是靜寂的，柔和的。從對(duì)面我聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音。香港似乎閉上了它的大口。但是當(dāng)我注意到那座光芒萬(wàn)丈的星的山的時(shí)候，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)。船在移動(dòng)，燈光也跟著移動(dòng)起來(lái)。而且電車(chē)、汽車(chē)上的燈也在飛跑。我看見(jiàn)它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們?cè)谧分?、在說(shuō)話。我的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)混合起來(lái)，我仿佛在用眼睛聽(tīng)了。那一座星的山并不是沉默的，而是在那里正奏著出色的交響樂(lè)。 1．將作者看到的景物與聯(lián)想的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 2．“我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)?！边@里作者把燈光當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，你能從短文中再找兩個(gè)這樣的句子嗎？挑兩句寫(xiě)下來(lái)。你能自己寫(xiě)一個(gè)這樣的句子嗎？ 拓展提升 八、當(dāng)你抬頭看到天空的圓月時(shí)，你會(huì)想到哪些古詩(shī)？ 九、用“夸張”和“排比”的修辭手法各造一個(gè)句子。 1．夸張： 2．排比： 參考答案： 二、ku ch suǐ qiǎo 四、1．這難道不是一個(gè)偉大的創(chuàng)造嗎？　　　2．她難道不是一位好老師嗎？ 3．這件事怎么不使我深受感動(dòng)呢？　　　4．我難道會(huì)忘了那激動(dòng)人心的一刻嗎？ 五、3 5 2 4 6 1 六、1．聯(lián)想到虎門(mén)銷(xiāo)煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。 2．表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞之情。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)