2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 丑小鴨教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 丑小鴨教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):理解重點(diǎn)詞語(yǔ),句子,讀懂課文。積累好詞佳句。 2、能力目標(biāo):正確、流利有感情地朗讀課文,培養(yǎng)他們的朗讀能力。 3、情感目標(biāo):使兒童初步懂得要從小善待他人,互相尊重,正確認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)重點(diǎn):理解重點(diǎn)詞語(yǔ),句子,讀懂課文,積累好詞佳句。 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文,初步領(lǐng)悟童話的教育意義。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、圖文并茂,導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們與丑小鴨見(jiàn)了面,還記得它長(zhǎng)什么樣嗎?出示一幅幅丑小鴨的圖片在大屏幕上,孩子一邊看一邊說(shuō)很快回憶起上節(jié)課的內(nèi)容 二、借助課件,復(fù)習(xí)鞏固生字詞 2、丑小鴨去了哪兒?他到底過(guò)得怎么樣呢?我們沿著他的足跡去看看吧。瞧,小腳印上有好多詞語(yǔ)呢!只要我們讀準(zhǔn)它們,就能尋找到丑小鴨。(出示詞語(yǔ))開(kāi)火車讀詞語(yǔ) 三、配樂(lè)朗讀,加深印象 安徒生老爺爺筆下的丑下鴨長(zhǎng) 什么樣呢?請(qǐng)聽(tīng)讀課文用“——”勾畫出有關(guān)句子 (教師放音樂(lè),配樂(lè)朗讀) 四、研讀課文,體會(huì)苦難 (一)、自主閱讀,(學(xué)習(xí)課文1-2自然段 ) 學(xué)生畫出描寫丑小鴨樣子的句子,指名大聲朗讀 (二)、形象感知,匯報(bào)交流。 1、出示畫面,說(shuō)說(shuō)丑小鴨和其它的小鴨有什么不一樣?看屏幕填空。 丑小鴨:它的毛(灰灰的),嘴巴(大大的),身子(瘦瘦的) 小 鴨:它們的毛(黃黃的),嘴巴(扁扁的),身子(肥肥的) 2、此時(shí),你覺(jué)得這是一只什么樣的小鴨子? (大屏幕出示問(wèn)題:它是一只( )的小鴨子?同時(shí)出示以下詞語(yǔ):丑陋、孤單、可憐、不幸、幸運(yùn) ) 3、感情朗讀。引導(dǎo)讀描寫丑小鴨樣子的句子,體會(huì)它的可憐。 (三)深入研讀,感受丑小鴨生存的意志(學(xué)習(xí)第3-6自然段) 1.家,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是幸福,就是溫暖,然而,這只小鴨子 因?yàn)槟映舐獊?lái)到世界上,在家里過(guò)得會(huì)怎樣呢?請(qǐng)自由讀課文第三 自然段。 a.找重點(diǎn)詞語(yǔ)“欺負(fù)、孤單”;根據(jù)文本語(yǔ)句感悟小鴨的“孤單” 尋找文中的一系列動(dòng)詞:咬、啄、討厭 b.回味自己是否有過(guò)“孤單”的感覺(jué),并和小鴨進(jìn)行比較; c.如果你就是這只孤單的丑小鴨,心里會(huì)想些什么; d.指導(dǎo)朗讀:丑小鴨的苦、痛,我們看在眼里,痛在心上,你們能把這種心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎? 2.在家里,丑小鴨孤獨(dú)極了,誰(shuí)都欺負(fù)他,討厭他。他再也忍不住了,他終于離開(kāi)了家。然而,離開(kāi)家的丑小鴨會(huì)不會(huì)更讓我們擔(dān)心呢?孤獨(dú)在外的他會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢? a、請(qǐng)拿起筆來(lái),在課文的第四自然段畫出你最替丑小鴨難過(guò)的地方。 b、孤單、可憐的丑小鴨只會(huì)來(lái)到樹(shù)林這一個(gè)地方嗎?想象一下,丑小鴨還會(huì)來(lái)到哪里?將會(huì)遇到什么? c、丑小鴨來(lái)到這么多地方,他在尋找什么,他最希望得到了什么(朋友、溫暖的家、伙伴、自由、幸福);然而他不但什么都沒(méi)得到,反而有更大的遭遇在等著他!日子一天一天過(guò)去了,寒冷的冬天來(lái)到了,可憐的丑小鴨面對(duì)的又是什么呢?(學(xué)生讀“天氣越來(lái)越冷,湖水結(jié)了冰。可憐的丑小鴨又冷又餓,昏倒在冰湖上”;) d、丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸,但你們知道嗎,在丑小鴨凍僵前,他也曾經(jīng)勇敢地奮斗過(guò),[出示課件(畫面,文字材料),配上音樂(lè)(舒伯特:《小夜曲》)]教師激情吟誦補(bǔ)充材料:冬天越來(lái)越冷,為了不使自己被凍僵,他不得不在湖面上使勁全身力氣地游來(lái)游去。然而他游動(dòng)的范圍依然越來(lái)越小。最后,丑小鴨只好用他的雙腳不停地劃動(dòng),他多么希望湖面能給它留下一小塊啊??蓱z的他再怎么努力,也還是被凍僵了,跟冰塊結(jié)在一起了 3、學(xué)習(xí)第六自然段 即使這樣惡劣的環(huán)境,丑小鴨也沒(méi)有放棄對(duì)美好生活地努力追求,依然那么執(zhí)著地?zé)釔?ài)著生命。教師深情敘述第五自然段(課件出示天空飛翔的天鵝):“一天傍晚,一群天鵝從空中飛過(guò),丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕?!彼@奇什么,又羨慕什么?并讀出這份驚奇與羨慕。 4、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 a.漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了,溫暖的春天終天來(lái)了,丑小鴨也長(zhǎng)大了。原來(lái)他就是一只美麗的天鵝。如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂(lè),那就請(qǐng)你放聲朗讀課文最后一個(gè)自然段。 b.(出示插圖,放出歡快的音樂(lè))教師引讀課文 第二年春天,樹(shù)葉綠了,紫丁香花開(kāi)了。丑小鴨向湖邊飛去。忽然,他看見(jiàn)鏡子似的湖面上,映出一個(gè)漂亮的影子( ),( ),美麗極了。當(dāng)丑小鴨看到湖面映出的影子,他想:( )?他一下子明白過(guò)來(lái):( )(齊讀最后一句) e、面對(duì)這樣的變化,他怎不高興,怎不激動(dòng)?讓我們的心也和丑小鴨一起跳動(dòng)起來(lái)吧,請(qǐng)大家齊讀最后兩句話。 (五)、整體感知,情感升華 同學(xué)們,這篇課文學(xué)完了,你能說(shuō)說(shuō)你從丑小鴨身上得到了什么嗎? 教師寄語(yǔ):親愛(ài)的同學(xué)們,其實(shí),我們?nèi)巳硕枷褚恢怀笮▲啠诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)遇到與多困難和挫折,但只要始終懷有美好的愿望,最終會(huì)像丑小鴨那樣變成美麗的天鵝。 板書設(shè)計(jì) 丑小鴨 出生丑陋 (丑) ↓ 不灰心 不放棄 受欺離家 ↓ 艱辛成長(zhǎng) ↓ 自在飛翔 (美) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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