2019年二年級語文上冊《青蛙看?！方贪?蘇教版.doc

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2019年二年級語文上冊《青蛙看?！方贪?蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情得分角色朗讀課文。 2．懂得只有腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈的刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的頂點。 3．學(xué)習(xí)生字“喝 吸 級”。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1．小朋友們，今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲。 這是一座高山，只要一級一級爬上去，我們就能摘下山頂那面代表勝利的紅旗，愿意來試試嗎？ 課件：階梯狀詞語。 指名讀（讀對就獎紅旗） 2．咦，這兩個字不肯離去，它們 想讓你們來比較比較。 “渴”和“喝”有什么不同？ 口渴了要喝水，因此渴是三點水，喝水要用口，因此喝是口字旁。 你能給“渴”組幾個詞語嗎？引出“渴望” 過渡：渴望的意思是十分希望，是非常想做某件事的一種心理狀態(tài)。那你們知道這只青蛙渴望什么嗎？同學(xué)們打開課本，自己讀讀第一節(jié)，看看青蛙的渴望是什么？ 二、角色朗讀，體悟課文。 （一）學(xué)習(xí)1-3節(jié)。 1．這只青蛙很渴望去看看大海，大家來看這句話，你能讀出青蛙心中的那種渴望嗎？ 2．指導(dǎo)朗讀。（注意詞語“很想”重音、拖音） 過渡：長期生活在湖邊的青蛙心中又多了一個新的目標(biāo)，他想看看大海。他的朋友蒼鷹知道了，趕來湖邊告訴青蛙（出示）：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。 　　師：蒼鷹告訴青蛙，怎樣才能看到大海？ 　　師：那么蒼鷹覺得登山容易？ 3．讀第二節(jié)。 　　師：是呀，蒼鷹告訴青蛙要看到大海，就要凳上——生接：大山。那么現(xiàn)在這座大山不僅出現(xiàn)在小青蛙的眼前，也擺在了同學(xué)們的眼前， （圖）看到這座大山，（聽孩子的驚訝）老師聽到你們都深深地吸了一口氣，這是為什么呀？你有什么樣的感受？（太高了）你真是一個會表達(dá)情感的孩子，青蛙看了這座山，也和你有同樣的感受，那就請你來讀一讀！天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，小朋友看，這座山實在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。老師不由得想到了我們學(xué)過的一首詩----引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。我們再來一起讀這句：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣。 師：好高的山??！聽得出青蛙被山的高給嚇住了。讀讀這句話，體會體會青蛙對登山的感想。 怎么上的去呢？實際上就是說上不去，那你能換個說法嗎？用我們剛才對這句話的理解來換下這句話。（我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？） 讓我們再來讀讀這段話，體會一下青蛙的想法和心情。（齊讀）你覺得此時青蛙是怎么想的？ 4．引讀第三節(jié)。 　　師：“是啊，這山是太高了，……蒼鷹說完就展翅飛走了”你明白蒼鷹說的意思嗎？ 　　生：蒼鷹說只有登上山頂才能看到大海。如果不登上山頂就看不到大海。你對反問句的理解太好了。 　　師：蒼鷹說的對呀！ 5．分角色讀。（請一人做青蛙，大家做蒼鷹，和老師一起讀好1-3小節(jié)。） 過渡：哎呀，美好的愿望不能實現(xiàn)。青蛙很——失望。就在這時候，誰來了？（小松鼠）它來干什么呀？小朋友快拿起書來讀讀課文的4-12小節(jié)吧。請你用——畫出小松鼠說的話，用～～～畫出青蛙的話。（完成后多媒體顯示兩者對話的句子） （二）學(xué)習(xí)4-12節(jié)。 1．正在青蛙十分失望的時候，來了小松鼠它來干什么呀？快拿起書來讀讀課文的4-12小節(jié)吧。 2．你來做一回小松鼠關(guān)心一下這只失望的青蛙吧！ 生：你想看海嗎？ 師評：想象一下青蛙很失望的時候，松鼠會怎樣說這句話？ 這只松鼠很熱情，你再說一次。 你都垂頭喪氣的，青蛙就更失望了。 4．師接生的話：是啊，可是這山太高了，我上不去。 青蛙聽了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺送到這句話中。 評：老師從你的表情中感覺到了失望。 你都失望得快哭出來了。 5．別著急，聰明的小松鼠再一次鼓勵青蛙說： 師：這石階你能跳上去嗎？說完，他還帶頭跳了上去。松鼠在鼓勵它（師邊做動作邊說） 6．青蛙回答說——這有什么難的？（齊讀） 師：青蛙覺得難嗎？生：不難，一點都不難。 師：這時候青蛙變得有點高興，有點信心。 7．小松鼠看到小青蛙有點信心，于是就說——“再跳一下” 我們來演一演這兩只小動物。男生扮松鼠，女生演青蛙。 8．小青蛙連續(xù)登上了兩個臺階，松鼠的鼓勵成為一盞不滅的燈，照亮了青蛙被失望和無奈浸透的心靈，她的陪伴又給了青蛙無窮的力量，青蛙變得充滿信心了，登山的希望重又升起。（板書：希望） 9．松鼠給青蛙想出了登山的好辦法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓勵青蛙說：“好，你一定能看到大海。 師：松鼠真是一個好老師，我們一起來鼓勵青蛙。 10．老師也想來當(dāng)一回松鼠，這樣吧，你們就配合著做青蛙吧，好嗎？（男女生，師生演對話） 11．來，小青蛙們，大海就在前面，快跟著我繼續(xù)跳吧！加油??！對，就是這樣用力地跳！ 采訪：小青蛙，跳了這么久，休息一下，老師采訪采訪，感覺怎么樣？把你的感覺送到這句話里——就這樣…… 12.要爬這么高的山，太累了，我們回去吧？小青蛙，你愿意嗎？這一路上困難可不少??？累了怎么辦？ 渴了怎么辦？餓了呢？ 面對這么高的山，小青蛙還是一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會，渴了就喝點山泉水，休息完了青蛙接著一級一級往上跳，已經(jīng)筋疲力盡了，可是自己就要實現(xiàn)夢想的幸福和欣喜融化了所有的疲憊，不知不覺間，青蛙離山頂越來越近了，就剩最后幾級了，我們一起倒數(shù)五個數(shù)，來宣布這個令人振奮的時刻，5 4 3 2 1，——?。〈蠛Ｕ宫F(xiàn)在它們眼前。 多么令人激動的事情，讓我們再一次大聲宣布——啊！大海展現(xiàn)在它們眼前。（板書：喜悅） 13.欣賞大海（圖片）：一望無邊的大海，廣闊無垠； 清澈見底的海水，蔚藍(lán)剔透； 洶涌起伏的海浪，波瀾壯闊。 青蛙終于看到了心里夢寐以求的大海。 14.此時此刻，青蛙最想說些什么？ 師：小青蛙，現(xiàn)在你登上了山頂，最想感謝誰？ 生：我想感謝蒼鷹，因為有了他的指路，我才能登上山頂?shù)摹? 生：我也想感謝松鼠，因為是他給了我支持和鼓勵。 師：是啊，在我們成長的道路上，很多朋友給了我們無限的幫助，我們應(yīng)該感謝他們。 師：青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其他的原因嗎？ 生：自己付出了努力，一步一步堅持著登上了山頂，我為他感到自豪。 生：因為我在登山時能不怕困難，堅持到底。 小結(jié)：是啊，在我們成長的路上，僅靠別人的指點是不夠的，還需要自己腳踏實地不懈努力，這樣才能實現(xiàn)自己的愿望。（教師送名言：世上無難事，只要肯攀登。） 三、總結(jié)延伸 同學(xué)們，青蛙不怕困難，堅持不懈，在朋友的幫助下，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂，實現(xiàn)了自己的夢想，這真是——世上無難事，只要肯攀登。（媒體出示諺語） 四、課后作業(yè)。 《青蛙看?！返掠凉B透一例 透過青蛙這個形象，讀出只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸是很容易做到的事，但從這個故事中僅僅讀出這個是不夠全面的。青蛙要去實現(xiàn)一個愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實現(xiàn)呢？僅僅是自己的腳踏實地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內(nèi)因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點和幫助（外因），接受別人的指點，就明確了行動的方向，避免走歪路；但僅有指點還是不夠的，還需要在行動的時候得到引導(dǎo)、激勵甚至陪伴，如此才能到達(dá)理想的彼岸，實現(xiàn)自己的愿望。我這樣滲透，旨在告訴學(xué)生：自己的成長不就如同“青蛙看?！币粯訂幔砍丝孔约旱呐?，還需要有朋友的指點、引導(dǎo)和幫助，可見一個人的成長是離不開大家的。所以這個小小的故事折射出來的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實地堅持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開大家的幫助。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁