2019年六年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制 知識(shí)與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況及其影響 過(guò)程與方法：通過(guò)采用小組合作探究的方式，分析隋唐科舉制度的影響。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代人制度的重大進(jìn)步，是隋唐繁榮的原因之一，符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的需要。科舉制度也是中國(guó)對(duì)世界的一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。 【課前自主學(xué)習(xí)】 1、 科舉制的誕生 人物 成就 隋文帝 隋煬帝 2、 科舉制的完善 人物 唐太宗 武則天 唐玄宗 3、 ，我國(guó)科舉制正式誕生。 4、唐朝的科舉制以 、 兩科最為著名。 【合作探究】 科舉制的影響 【規(guī)律方法總結(jié)】 畫(huà)出本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（知識(shí)樹(shù)） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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