2019年六年級數(shù)學下冊 2.圓柱與圓錐小結 圓柱創(chuàng)新題型思路及反思素材 新人教版.doc
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2019年六年級數(shù)學下冊 2.圓柱與圓錐小結 圓柱創(chuàng)新題型思路及反思素材 新人教版 出示一個近似圓柱體木樁，底面直徑10分米，高20分米。 師：結合圓柱和圓錐的知識，以及我們的生活實際，展開你們想象的小翅膀，看看你們能提出什么樣的問題來?？纯凑l提的問題最有創(chuàng)意，最有綜合性。 小組討論交流，全班交流匯報后，問題歸類解答。 1.“刷”——關于面積 （1）給木樁四周刷漆是求它的什么？ （2）生活中還有哪些情況是要求圓柱的側面積的？ （3）怎么求占地面積呢？要求表面積是求幾個面的面積？ 學生獨立計算自己要求的面積，并交流計算方法，說一說求的分別是那個面的面積？ 2.“削”——關于體積 質(zhì)疑：要把木樁削成的圓錐體，怎么削才算是最大呢？為什么？削去的體積是多少？ 學生列式解答。追問：為什么要乘 。 3.“切”——關于增加的表面積 （1）引導思考：怎么切？有幾種切法？ （2）豎切怎樣切？沿什么切？切出的橫截面是什么形？怎樣求增加的表面積？ （3）橫切是怎樣切？切一刀后表面積有什么變化？切兩刀呢？三刀呢？ 學生列式解答。 【評析：針對圓柱上的數(shù)據(jù)提出一些數(shù)學問題，并計算解答，達到熟練地運用公式進行圓柱、圓錐面積或體積的計算。為的是為學生營造了具有現(xiàn)實性、探索性和挑戰(zhàn)性的情境，讓學生獨立思考、自主探索、形成了解決問題策略多樣化的局面。其次是應用數(shù)學知識階段，將所學的知識運用到生活中去，讓知識生活化，使學生成為學習過程的主體，發(fā)揮其積極能動性。并讓學生學習到有價值的數(shù)學與獲得必需的數(shù)學知識?！? 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁
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