2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 1.3 截一個幾何體教案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 1.3 截一個幾何體教案 魯教版五四制 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過用一個平面去截一個正方體的切截活動過程，掌握空間圖形與截面的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)展幾何直覺； 2、通過學(xué)生參與對實(shí)物有限次的切截活動和用操作探索型課件進(jìn)行的無限次的切截活動的過程，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)際操作驗證、推理等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生的動手操作、自主探究、合作交流和分析歸納能力； 3、通過以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、大膽猜想、動手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗到：數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造。使學(xué)生獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用一個平面去截一個正方體，體會截面和幾何體的關(guān)系。 難點(diǎn)：從切截活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語言來表達(dá)。能應(yīng)用規(guī)律來解決問題。 教學(xué) 資源 多媒體 課件 幾何體模型 教法與學(xué)法 討論法、演示法、學(xué)練結(jié)合法、合作探究法 通案內(nèi)容設(shè)計 個案內(nèi)容設(shè)計 教 學(xué) 內(nèi) 容 目標(biāo)定向： 1、掌握一個平面截正方體得到的多邊形種類； 2、掌握幾何體最多可被截出幾邊形； 二、自學(xué)嘗試 針對上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作展開自學(xué)， 學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，自行解決學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容，嚴(yán)禁抄襲他人。生疏或難以解決的問題做好標(biāo)記，等待小組合作交流后在課堂上向老師質(zhì)疑。 教師巡視并給予方法指導(dǎo)。 三.小組合作： 以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況，有針對性的進(jìn)行小組合作交流。 四.交流展示： 請小組推薦代表發(fā)言。 其他小組評價并補(bǔ)充或提出不同意見。 每次小組發(fā)言人輪換，讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會。 教師記錄各小組課堂積分。 五、點(diǎn)撥引領(lǐng)： 根據(jù)學(xué)生展示點(diǎn)評情況教師進(jìn)行歸納提升，學(xué)生想不到的思路、方法，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引領(lǐng)。 六、當(dāng)堂練習(xí)： 1、用平面去截下列幾何體，不能截出三角形的是（ ） A.正方體 B.長方體 C.圓柱 D.圓錐 2、一個正方體的截面不可能是（ ） A.三角形 B.梯形 C.五邊形 D.七邊形 4、用一個平面截正方體,截面不可能是（ ） A.正三角形 B.等腰三角形 C.直角三角形 D.正方形 一、自主學(xué)習(xí)課本14頁，理解截面的概念： 截面： 二、探究活動1 用一個平面去截一個正方體，截面可能是哪些形狀的圖形？ 小結(jié)：用一個平面去截正方體，要截出幾邊形只要使切面與正方體的 相交，而要截出特殊的幾邊形，只需要調(diào)整 的方向。 探究活動2 用一個平面截球、圓柱、圓錐能得到怎樣的平面的圖形呢？ 三、想一想：1、如圖 ，用平面分別截這些幾何體，請你將截面的形狀按對應(yīng)的圖號填表： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 2、用平面去截一個幾何體如果截面的形狀是圓，你能想像出原來的幾何體是什么？ 3、如圖 用一個平面去截下列各幾何體，所得截面與其它三個不同的是 ( ) 板 書 設(shè) 計 1.3 截一個幾何體 新授 例題講解 課外作 業(yè)布置 必作 伴你學(xué) 第9頁1-9 選作 伴你學(xué) 第10頁 13、14 教后心得 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁