2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 4 比例 1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的意義）導(dǎo)學(xué)案 新人教版x.doc

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比例的意義 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、使學(xué)生理解比例的意義。 2、能應(yīng)用比例的意判斷兩個比能否成比例。 3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點】： 比例的意義。 【教學(xué)難點】： 找出相等的比組成比例 【自主學(xué)習(xí)】 一、內(nèi)容要求：（讓學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教材32頁的內(nèi)容，獨立完成下列的問題） 1、 請同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的比的知識，誰能說說什么叫做比？并舉例說明什么是比的前項、后項和比值。 2、 你們知道下面這些國旗的長和寬是多少嗎？ 3、 寫出它們的長和寬的比，求出比的比值，你有什么發(fā)現(xiàn) 4、 操場上的國旗：長和寬的比是。教室里的國旗：長和寬的比是 。 5、我們看到這兩個的長、寬的比值，所以這兩個比也是相等的，我們把它們用等號連起來。 二、、內(nèi)容要求：（讓學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教材33頁的內(nèi)容，獨立完成下列的問題） 1、下面那組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。 （1）6:10和9:15 （ 2）20:5和1:4 （ 3）：和6:4 （ 4）0.6:0.2和 ： （5） 0.1：10和1:100 （ 6）15:18和6:5 2、把下面的等式改寫成比例。 （1）64.5=2.710 (2) 和 （強調(diào)：本課主要利用求比值的方法判斷兩個比能否組成比例。） 3、3:18的比值是 0.3:1.8的比值是 這兩個比能不能組成比例。如果能請把它寫出來 。 【合作探究】： 要求：小組內(nèi)一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標(biāo)出組內(nèi)不能解決的問題。 1、如果5a=7b,那么a:b=: . 2.如果m:11=n:6,那么m:n=：。 3、用4、1.2、6、1.8這四個數(shù)組成四個不同的比例。 【鞏固提高】 1、組成比例的四個數(shù)，叫做比例的，兩端的兩項叫做比例的 。中間的兩項叫做比例的 。 2、判斷下面哪兩組比可以組成比例，并把組成的比例寫下來。 （1）、5:2和30:10 （ 2）、0.3：0.4和6.3：8.4 （ 3）12.8:3.2和24:4 （ 4）21:12和4.9:2.8 （5）6:8和9:12 3、下列哪幾組中的四個數(shù)可以組成比例，把組成的比例寫出來。 （1）4、5、12、15 （2）1、2、3、5 （3）0.8、2.4、1.2、4.8 （ 4）5、7、11、13 （ 5）1、5、16、80 5、 按照下面的條件寫出比例。 （1）6和9的比等于30和x的比。 （ 2）和5.2的比等于5和9的比 （ 3）等號左邊的比是2.5： 等號右邊的比是4.2:6.8 （4）0.45和0.1的比等于7.5和8的比 4、玲玲今年9歲，哥哥今年12歲，3年后玲玲和哥哥的年齡與他們現(xiàn)在的年齡的比是否組成比例？如果能請把他們組成的。比寫出來 5、在比例1:0.3=10:3中，如果第三項減去7，要保持他們比相等，第一項應(yīng)該減去多少？ 6、寫出一組內(nèi)項都是12，并且比值是3的比。 7、有一個比例，等號左邊的比是5:7，等號右邊的比的后項是49，那么前項應(yīng)該是多少？ 8、在一個比例中，兩個比的比值都是6，兩個外項分別是18和8，請你們寫出這個比例 教學(xué)反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁