2019年六年級語文下冊《少年閏土》教案 語文A版.doc

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2019年六年級語文下冊《少年閏土》教案 語文A版 教學課題 1少年閏土 教 學 目 標 知識與技能 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、抓住描寫閏土外貌、語言、動作的句子，了解閏土這個人物的特點。 3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。用較快的速度閱讀課文。 過程與方法 1、 運用已掌握的識字方法自主識字，掌握難認難寫字。 2、 通過查閱資料、查字典、聯系上下文理解詞語。自主積累詞語。 情感與價值觀 理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。 教學重難點 教學重點 1、 有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。 2、 了解閏土這個人物的特點。 教學難點 1、 有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。 2、了解閏土這個人物的特點。 教學準備 1、教師演示文稿。 　 2、學生預習課文。 教學課時 2課時 總第 1 課時 課 時 第一課時 教學內容 1少年閏土 教 學 過 程 教學隨感 一、導入新課，激發(fā)情感 （出示插圖，配上音樂）教師深情敘述：有這樣一幅畫面鮮明地印在“我”的腦海中——深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 1.初次見面，這位少年給你留下什么印象？ 2.這位機智勇敢的少年便是魯迅筆下的閏土。（板書課題）讓我們一起來和他打個招呼吧?。R讀課題） 二、快速讀文，整體感知 1、.同學們想不想更加全面地了解他？我們前面已經預習了課文，現在請同學們用較快的速度默讀課文，注意讀準生字新詞，看看課文先寫什么，接著又寫了什么，然后寫什么，最后又寫了什么。 2.檢查生字新詞。 閏ｒｎ胯ｋｕ匾ｂｉǎｎ獾ｈｕ?。罾煅矗铒酰猕鳎? （2）給下面的詞語找正確的解釋，連線： 詞語：其間無端素不知道如許希奇單知道 詞義：只知道稀奇如此從來不知道其中無緣無故 3.理清課文內容。（板書：回憶→初識→相處→離別） 三、再讀課文，感悟形象 1.在“回憶”“初識”“相處”“離別”這四部分內容中，你印象最深、最感興趣的是什么？為什么？ 2.集體交流。 3.這四部分中，哪部分寫得最詳細？（“相處”） 4.我們先來學“相處”這一部分。朋友在一起，總有說不完的話，聊不完的事?，F在就請同學們先把閏土和“我”的對話找出來，讀一讀，讀準字音，讀順句子?？纯茨隳軓乃麄兊膶υ捴凶x出哪些有意思的事。 5.學生自由找、畫，自讀感興趣的段落，然后與其他同學交流。 6.集體交流。 （1）學生讀自己感興趣的段落，并說出理由。喜歡相同內容的同學可做補充。說完一件事，教師指導全體學生有感情地朗讀相關段落。然后再請其他同學匯報。教師注意傾聽學生匯報，適時引導、提問。 （2）教師小結。 四、作業(yè) 1.抄寫生字新詞。 2.熟讀課文，積累自己喜歡的段落。畫出不理解的詞句。提出不懂的問題。 魯迅作品中有些詞語，學生會感到陌生，要讓學生在朗讀中加以理解，效果會更好。 板書 1、少年閏土 閏ｒｎ胯ｋｕ匾ｂｉǎｎ獾ｈｕ?。? 俐ｌ 汛ｘｎ 秕ｂǐ 猬ｗｉ 備注 新課標語文版六年級語文教案 總第 2 課時 課 時 第二課時 教學內容 理解課文 教 學 過 程 教學隨感 一、品讀課文，深化形象 1.閏土和“我”短暫相處，講了哪些新鮮有趣的事？ 2.這些事“我”經歷過嗎？聽過嗎？這些真是——（板書：希奇事） 3.哪件事給“我”留下非常深刻的印象？為什么？ 4.找到“看瓜刺猹”的相關段落 5.出示字幕，集體交流： 6.老師引導學生深入體會，有感情地朗讀：“我”的好奇→月夜的靜謐→“我”的擔心→閏土動作的敏捷→“猹”的伶俐（注意肯定學生的獨特體驗） 7.出示閏土給“我”講趣事的情景圖。誰是文中的“我”？為什么？ 8.想象一下他們對話時的情景，用詞語來描繪一下閏土當時是怎樣說的，我又是怎樣聽的。 9.同桌分角色練一練朗讀對話；推薦同學分角色試讀對話；分組分角色讀對話。 10.教師小結：多么機智、多么勇敢的少年。聽著閏土的講述，“我”的心已飛到海邊的瓜地，雖然并沒有親眼見到，但閏土看瓜刺猹的情景已深深印在我的腦海。 11.再出示第一自然段字幕，學生有感情地朗讀。 二、突破難點，再識閏土 1.令人難忘的何止是“看瓜刺猹”這件事，“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看跳魚兒”，還有太多太多……這真是——（板書：無窮無盡） 2.讓我們一起去分享他們的快樂吧。教師導讀：在沙地上，下了一場大雪……夏天，我們來到海邊……潮汛來時…… 3.從這些事里，你又看到了一個怎樣的閏土呢？ 4.多么精彩傳神的對話呀，一個機智勇敢、見多識廣、聰明能干的閏土是呼之欲出呀?！拔摇甭犃碎c土的話，又有什么感受呢？ 5.看第16自然段，你讀懂了些什么？有什么不懂的嗎？ 6.出示舊宅院圖，教師旁白：庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空。當閏土在干那些希奇事時，“我”又在什么地方，干些什么事呢？ 7.引讀第十六自然段。面對閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事……” 8.教師小結：這位新朋友，他的心中有著（看黑板）“無窮無盡的希奇事”，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇事，深深印在我的腦海，久久揮之不去。 9.再出示“看瓜刺猹”圖，組織學生配樂朗讀。 三、展開想象，豐富閏土形象 1.與閏土相處了一個月，“我”與他已經產生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了，當時會有怎樣感人的情景呢？請同學們看圖，想象一下，“我”和閏土分別時會說些什么。 2.誰能結合圖中人物的神態(tài)、動作說一說。 3.課文是怎樣寫的呢？請同學們齊讀最后一段。 四、回顧全文，豐富積累 五、推薦讀物，拓展閱讀 三十年過去了，“我”和閏土再次相遇，閏土的一聲“老爺”讓“我”大吃一驚。請同學們課后閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》全文，然后交流一下你們讀后的感受或體會。 六、作業(yè)： 摘錄描寫閏土外貌的句子。練習抓住人物外貌特點寫一段話。 朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，人物描寫用略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機敏勇敢表現出來，用稍快的語氣來讀。 板書 1少年閏土 希奇事 無窮無盡 備注 新課標語文版六年級語文教案 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁