2019年六年級(jí)語(yǔ)文螳螂捕蟬學(xué)案與測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)教案.doc

《2019年六年級(jí)語(yǔ)文螳螂捕蟬學(xué)案與測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)語(yǔ)文螳螂捕蟬學(xué)案與測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級(jí)語(yǔ)文螳螂捕蟬學(xué)案與測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　?。保斫狻绑氩断s，黃雀在后”這個(gè)故事的含義。 　　２．學(xué)會(huì)有條理地復(fù)述故事。 　?。常軌蛴眠@個(gè)故事所揭示的道理理解生活中類似的事例。 【課文提示】 　?。保畡⑾颍s前77—前6）名劉更生，字子政。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。著《九嘆》等辭賦33篇，大多亡佚。今存《新序》、《說(shuō)苑》、《列女傳》等書。 　?。玻疚倪x自《說(shuō)苑》?！墩f(shuō)苑》按類編輯了先秦至西漢的一些歷史故事和傳說(shuō)，并夾有作者的議論，借題發(fā)揮儒家的政治思想和道德觀念，帶有一定的哲理性。 【詞語(yǔ)積累】　 　　悲鳴飲露　　委身曲附　　傍　　延頸　　務(wù)欲得其前利　　顧　　患 【翻譯課文】 原文：園中有樹，其上有蟬。 翻譯：園子里有（一棵）榆樹，樹上有一只蟬。 原文：蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也； 翻譯：蟬高高在上一邊悲傷的鳴叫，一邊吸飲露水，（它）不知道有只螳螂在它后面； 原文：螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也； 翻譯：螳螂緊貼樹枝彎曲前肢想捕食蟬，卻不知道黃雀在它的旁邊； 原文：黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。 翻譯：黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄吃螳螂，卻不知道彈丸在它的下面（正要彈射它）。 原文：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。 翻譯：這三種情況都是力求要得到自己眼前的利益，卻不顧忌它們后面的災(zāi)禍啊。 【課文分析】 　　蟬、螳螂、黃雀在同一背景的舞臺(tái)上，演出著相似的悲劇，而悲劇的根源卻都在于貪圖眼前小利而不顧及自己的生命安全。人如果這樣，也免不了悲劇的結(jié)局。俗話說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。目光短淺，只顧眼前的利益，而不顧身后潛伏的危機(jī)、殺機(jī)，最終是免不了要招致災(zāi)禍的。所以，居安思危、近憂遠(yuǎn)慮，應(yīng)成為人們?yōu)槿颂幨碌囊环N原則。 【思維訓(xùn)練】 　?。保竟适陆o我們敘述了怎樣一種場(chǎng)景？ 閱讀課文，我們可以想象：拿著彈丸的人欲射黃雀——黃雀延頸欲啄螳螂——委身曲附的螳螂欲取蟬——蟬正得意洋洋地飲露。 　?。玻疚脑鯓用鑼懴s、螳螂、黃雀的？ “蟬”、“螳螂”、“黃雀”都為眼前的利益而顯示出得意忘形的神態(tài)：蟬——悲鳴飲露、螳螂——委身曲附、黃雀——延頸欲啄。然而它們不知道悲劇即將發(fā)生。 　　３．這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 這個(gè)故事，本來(lái)是告誡君王考慮問(wèn)題和處理事情時(shí)，要瞻前顧后，通盤謀劃，注意一種傾向掩蓋另一種傾向。現(xiàn)在用來(lái)諷刺那些只顧眼前利益而不防備后患的人。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)