2019年六年級語文下冊《古詩詞背誦》練習題和答案 (I).doc

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2019年六年級語文下冊《古詩詞背誦》練習題和答案 (I) 一、 默寫《七步詩》，并填空： 1、這首詩里寫到了（ 　）種事物，分別是（ ）（ ）。 2、這首詩里有幾個表示動作的詞，請分別找出來，并作解釋： 持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（　?。┚洹＿@是（　?。Γā? ）說的，它的意思是（　　　　　　　　　 ）。 4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用這個比喻，指責（ ），表達了（ ）的思想感情。 二、讀《鳥鳴澗》，完成填空。 1、《鳥鳴澗》是（　）朝被稱為“詩佛”的（ ）寫的。全詩寫了（ ）季節(jié)的景色，突出了一個“（ ）”字。詩中有一個字“時”，它的意思是（ ）。 2、這是以首（ ），主要描繪（ ）的情景，抒發(fā)了作者（ ）的心情。 三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習。 《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（ ）寫的一首（ ）詩。寫到：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。? ），（ ）?！? 詩中“平明”的意思是（ ）；詩最后一句的意思是（ ）。這首送別詩實際上是表明詩人（ ）的品質(zhì)。 我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者： 四、讀《江畔獨步尋花》，完成練習。 1、《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱為“（ ）”。在《江畔獨步尋花》這首詩中，有兩個用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是（ ），（ ）。 2、全詩運用（ ）、（ ）結合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（ ）的美好景象，抒發(fā)了詩人（ ）之情。 五、默寫《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。 1、這兩首詩都用了（ ）的手法，第一首明寫（ ），實質(zhì)要表達自己（ ）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（ ），贊揚了它們（ ）的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（ ）；“爾”的意思是（ ）。 六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習。 《聞官軍收河南河北》是（ ）寫的一首（）言（）詩，“聞”的意思是（ ）。全詩圍繞（ ）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（ ），開頭的表現(xiàn)是（ ）。接著用了兩個對偶句，點出了詩人的心情：（ ），( )。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（　　?。?，（　　 ）。最后，作者寫到行程迅疾：（ ），（　　 ?。?。從中可見，作者的心情確實是是非常（ ）。 七、讀《己亥雜詩》，完成練習。 《己亥雜詩》是（ ）朝（ ）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生氣”的意思是（ ）；“恃”的讀音是（ ），意思是（ ）；“喑”的讀音是（ ），意思是（ ）；“萬馬齊喑”是比喻（ ）?！熬俊钡囊馑际牵? ）；“抖擻”的意思是（ ）。 八、讀《浣溪沙》，完成練習。 蘇軾是（ ）朝的詩人。我們學過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是（ ），（　　 　 ?。?。他寫的詩《題西臨壁》有兩句（ ），（　　 　 　），常用來說明“當局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個學期學了他的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。這首詞還有“序”，是：（ 　　　　 ），（ ），（ ）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（ ），（ ），（ ）。下闕是：（ ），（ ），（ ）。這首詞抒發(fā)了作者（ ）的感情。 九、讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，完成練習。 這首詞王觀起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后進行（ ）問，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”這是指（ ）的地方。接著，作者感嘆：（ ），（ ）。最后，作者囑咐（）：（），（）。 十、附加題： 1、李白被稱為“（ ）”，默寫兩首他寫的詩。 2、把《江畔獨步尋花》改寫成一段寫景的文字，看誰能生動描寫詩意，又寫得優(yōu)美動人。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁