2019年四年級語文上冊《跨越海峽的生命橋》導學設計.doc

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2019年四年級語文上冊《跨越海峽的生命橋》導學設計 【導學目標】 1．會認讀8個生字：凋 苞 襲 懷 曠 暫 軀 胞，會寫6個生字：峽 桂 移 灣 彼 襲，能正確讀寫詞語“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、臺灣”。 2．初讀課文，想想課文講一件什么事？ 3．學習第一、二自然段，體會找骨髓的困難及對小錢的重要性。 4．有感情地朗讀課文。 【自學診斷】 1．給下列帶點字選擇正確的讀音，劃上橫線。 骨髓（su suǐ） 暫停（zn zhn） 襲擊（x xī） 綻放（zhn zhnɡ） 血脈（xiě xu） 彼此（b bǐ） 2．看拼音寫詞語。 xi y wān ɡu bǐ 海（ ） （ ）植 臺（ ） （ ）樹 （ ）岸 【合作探究】 1．看到課題，有什么疑問？ 2．借助拼音讀準字音，讀通句子，并用自己的話概括地說說課文寫了一件什么事？ 3．認真讀第一、二自然段，聯(lián)系上下文理解“談何容易”，聯(lián)系生活理解“輾轉”。 【展示交流】 1．填上合適的詞語。 （ ）的陽光 （ ）的香氣 （ ）的生命橋 （ ）的臉 （ ）的花朵 （ ）的白血病 2．讀句子，回答問題。 這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 ①找出句子中的一對反義詞：（ ）—（ ） ②“凋零”的意思是 。把小錢的生命比作即將凋零的含苞的花朵，是因為 。 【歸納總結】 ①“脈”是多音字，“血脈”讀“mi”，另外一個讀音是“m”。 ②“幾經輾轉”這個詞說明找到適合小錢的骨髓很困難。 （第二課時） 【導學目標】 1．會寫6個生字：余 懷 曠 暫 胞 脈，能正確讀寫“襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。 2．繼續(xù)學習課文，理解臺灣青年捐獻骨髓的經過和李博士采集骨髓的艱難。 3．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。 4．有感情地朗讀課文。在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。 【自學診斷】 1．看拼音寫詞語。 y kunɡ hui zn m （ ）震 空（ ） 滿（ ） （ ）時 血（ ） 2．比一比，再組詞。 胞（ ） 懷（ ） 桂（ ） 脈（ ） 彼（ ） 灣（ ） 抱（ ） 壞（ ） 掛（ ） 泳（ ） 披（ ） 彎（ ） 【合作探究】 1．讀課文第三—六自然段，哪些地方讓你感動？畫出有關的語句或段落有感情地練讀，然后在旁邊的空白處寫上感受。 2．“跨越海峽的生命橋”是什么意思？ 【展示交流】 1．選擇恰當?shù)脑~語填空。 （嚴重 重要）健康對我們每個人來說都很（ ）。 病人的病情十分（ ），需要馬上治療。 （期待 等待）放學了，媽媽卻還沒來，我站在校門口焦急地（ ）著。 老師（ ）著我們每個同學的進步。 2．“跨越海峽的生命橋”的含義是（ ） A、寶島臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情無法割斷，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。 B、架在臺灣與大陸兩地的橋。 【歸納總結】 兩岸血脈相連的親情就是“跨越海峽的生命橋”，這種“橋”任何時代，任何人都無法改變、動搖，因為它同是炎黃子孫同屬中華民族。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁