護(hù)理評判性思維能力的培養(yǎng).ppt

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馬艷艷,培養(yǎng)臨床護(hù)士的評判性思維能力,學(xué)習(xí)目標(biāo),明確評判性思維在護(hù)理實踐中的意義,努力培養(yǎng)臨床護(hù)士評判性思維能力。將評判性思維貫穿在護(hù)理工作的全程,目錄,評判性思維概述,1,護(hù)理評判性思維的概述,2,3,4,護(hù)理評判性思維的影響因素,5,6,評判性思維能力的評價,培養(yǎng)護(hù)理評判性思維的方法,護(hù)理評判性思維能力的層次,評判性思維?,評判性思維概述,壹,評判性思維（criticalthinking）的概念由德國法蘭克福學(xué)派的學(xué)者于20世紀(jì)30年代提出，源于哲學(xué)。,n批判性思維是建立在推理、反思、知識與經(jīng)驗的本能之上的思維技能n反思---是對某個問題進(jìn)行反復(fù)的、嚴(yán)肅的、持續(xù)不斷的深思。n反思能力---反思能力是人們進(jìn)行反思活動時所必需具備的心理特征和條件，是批判性思維的重要技能之一。,護(hù)理評判性思維的概述,貳,護(hù)理評判性思維:從護(hù)理學(xué)的角度看，評判性思維是護(hù)士面臨臨床復(fù)雜的護(hù)理問題時所進(jìn)行的有目的、有意義的自我調(diào)控性判斷、反思、推理、決策的過程。護(hù)理評判性思維是知識、技能和態(tài)度的結(jié)合體。,護(hù)理評判性思維的組成,,知識因素醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、人文社科知識、護(hù)理學(xué)知識評判性思維能力因素解釋、分析、評價、推論、說明、自我調(diào)試情感態(tài)度傾向獨(dú)立思考、謹(jǐn)慎謙虛、好奇執(zhí)著、自信負(fù)責(zé)、誠實公正、有創(chuàng)造性、冒險和勇氣,培養(yǎng)護(hù)理評判性思維的意義,,臨術(shù)護(hù)理工作迫切需要評判性思維,1,,護(hù)士素質(zhì)的提高需要評判性思維,2,,護(hù)理學(xué)科的發(fā)展需要評判性思維,3,培養(yǎng)護(hù)理評判性思維的方法,護(hù)理評判性思維的影響因素,n年齡n學(xué)歷n職稱n職務(wù)n工作年限,n閱讀習(xí)慣n自主學(xué)習(xí)能力n循證能力n人格特征,以護(hù)理程序為導(dǎo)向法,以護(hù)理程序為導(dǎo)向,,,,,,,模擬情景教學(xué)法,,,臨床情景分析,有一例肝移植術(shù)后患者,因大量使用免疫抑制劑導(dǎo)致睡眠障礙,醫(yī)生開具臨時備用醫(yī)囑:咪達(dá)唑侖注射液2㎎靜推(睡前),21點(diǎn)患者準(zhǔn)備睡覺了,就按了呼叫鈴說:護(hù)士,我準(zhǔn)備睡覺了,你可以給我打針了！于是護(hù)士配藥后來到床旁，患者正坐在床邊的坐便椅上小便，于是，護(hù)士就給患者注射了藥物，藥物注射完畢患者已經(jīng)在坐便椅上沉沉入睡了。,患者為男性，身高180㎝，體重達(dá)80公斤,僅一名陪人在場,0.5~1小時血藥濃度達(dá)峰值,本品為強(qiáng)鎮(zhèn)靜藥，作為麻醉前給藥，全麻前誘導(dǎo)給藥和全麻維持,護(hù)理評判性思維的層次,評判性思維能力評價,Watson-Glaser評判性思維測量表（WGCTA）,加利福尼亞評判性思維技能測驗(CCTST),加利福尼亞評判性思維傾向問卷(CCTDI),《評判性思維能力(中文版)測量表》(CTDI-CV),評判性思維能力(中文版)測量表,思考題,1．通過本次學(xué)習(xí)，你認(rèn)為評判性思維對護(hù)理重要嗎?2．你認(rèn)為怎樣才能提高護(hù)士的評判性思維和臨床決策能力?3．談?wù)勛约涸谧o(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)中應(yīng)如何培養(yǎng)評判性思維？,謝,謝,觀,看,