2019春四年級語文下冊 第10課《自然之道》(簡單引導)教學設(shè)計 冀教版.doc
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《自然之道》 教學目標: 1、認識2個生字,會寫10個生字,正確讀寫“爭先恐后、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語。 2、有感情地朗讀課文,理解課文的主要內(nèi)容,體會什么才是“自然之道”,從中受到啟示。 3、理解向?qū)У脑?,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 4、豐富見聞,產(chǎn)生探究大自然規(guī)律的興趣。 教學重點: 有感情地朗讀課文,理解課文的主要內(nèi)容,體會什么才是“自然之道”,從中受到啟示。 教學難點: 理解向?qū)У脑?,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 教學過程: 第一課時 一、檢查預(yù)習。 1、解釋課題:自然之道。請學生根據(jù)自己的理解來解釋一下自然之道的意思。 2、檢查對課文內(nèi)容了解了多少:說一說故事的主人公都有誰?學生答,教師板書。 3、檢查生字。請一名學生到黑板上來寫,注意思考,根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語,把生詞寫在恰當?shù)奈恢蒙稀? 4、檢查對錯,然后請學生說一說這些詞為什么寫在這個位置。 二、理清文章脈絡(luò)。 1、師:現(xiàn)在我們就來一起學習課文。要想學好課文,首先就要讀好課文。讀課文不能盲目地讀,每次讀了課文,我們都要有收獲才行。你們看昨天的預(yù)習大家就都有收獲,昨天的課文就讀得有意義。通過初讀課文了解了主要內(nèi)容,今天再讀課文,就要有更高的要求——理清文章脈絡(luò)。對于一個故事來說,就是理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等等。現(xiàn)在就請大家自由讀課文,邊讀邊想,故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。學生讀課文,教師巡視。 2、全班交流,通過理順故事的過程進行分段。指名說說事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是什么,課文的哪些自然段分別寫了這些內(nèi)容。 3、引導理解第二自然段。 師:第二自然段屬于故事情節(jié)的內(nèi)容嗎?那寫的是什么呢?我們一起讀一遍。看看寫了什么內(nèi)容。(學生讀課文,交流文章內(nèi)容)在這里寫這一段有沒有用? 引導學生理解,在講故事中加入適當?shù)难a充說明,能讓讀者看得更明白。不但如此,這里還有一個特殊的作用。出示最后一句,說說寫了什么?跟后面有沒有聯(lián)系?這里給后面的故事打下了一個伏筆。我們在寫作文的時候恰當?shù)氖褂眠@種方法,可以增加文章的完整性和趣味性。 第二課時 一、學生默讀課文,獨立體會文章的思想感情。 1、師:這節(jié)課我們一起來細讀課文,體會文章要表達的思想感情和要說明的道理。要完成這個任務(wù),在細讀的時候,就要有自己的感受。(板書——有感受)什么感受呢?我給舉個例子,比如你從課本中有什么發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)字里行間藏著什么意思,還有你對課文上所說的事情有什么體會,又如你有了什么想法等等,都算感受。(板書:發(fā)現(xiàn)、體會、想法)要想在讀的時候有感受,就要一遍讀一遍想,哪里有想法就應(yīng)該畫出來,有什么感受就簡單得寫下來,就是一邊讀一遍寫寫畫畫,也就是最簡單的讀書筆記。 2、學生自讀課文,邊讀邊記錄感受。教師巡視指導。大約進行十分鐘。 二、交流感受,深入理解課文。 學生自由發(fā)言,談自己的體會。教師注意結(jié)合學生的談話,引導學生們理解文章的重點段落和句子。 1、在交流中從三個方面進行引導:有感情地朗讀體會人物的心情、體會用詞的準確生動。 2、理解文章所要說明的道理。重點理解向?qū)У脑挕? 3、再次感受文章的結(jié)構(gòu):發(fā)生、發(fā)展、高潮。 三、寫話練習。 根據(jù)你的理解,完成下面的填空:這是一個( )的故事。它告訴我們大自然是有它自己的道理的,由于我們( ),才使這些海龜受到了傷害。(學生寫,全班交流) 四、拓展練習。 還知道這樣的故事嗎?悲劇發(fā)生的原因是什么? 五、總結(jié)。 我們?nèi)祟愖苑Q是萬物之長,其實真正的萬物之長是大自然,不遵守大自然的規(guī)律做事,必將使我們受到懲罰。作為人類,該如何才能真正創(chuàng)設(shè)一個人與自然和諧相處的空間,值得我們每一個人思考。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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