2020年二年級(jí)語文下冊 22 我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2020年二年級(jí)語文下冊 22 我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題激趣。 1、出示課題，質(zhì)疑問難。 理解“驕傲”的意思。 2、書寫“驕傲”。 生在田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。 3、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？ 如：課題中“我”是誰？“你”又是誰？“我”為什么會(huì)喂“你”驕傲？ 二、識(shí)記生字。 1、請大家用自己最喜歡的方式讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。 2、（出示生詞帶拼音）誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 3、（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會(huì)兒再介紹給大家。 4、生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字。（師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字） 5、識(shí)字游戲： （1)、說偏旁猜字。 （2）、開火車擴(kuò)詞。 三、初讀課文。 1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。 2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。 3、你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說） 4、聯(lián)系實(shí)際，解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。 5、下堂課咱們一起來看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？ 四、書寫指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo)“璃、滑、碎” 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、直接導(dǎo)入，板書課題。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書：我為你驕傲 二、感情朗讀，想象感悟。 1、感悟“我”的心里變化。 （1）默讀課文，劃出有關(guān)描寫“我”心情的變化。 （2）感悟有關(guān)句子： 開心：想象"我"和小伙伴扔小石頭時(shí)那開心、有趣的場面，想象在這種情境中 "我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。 害怕：重點(diǎn)練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 想象當(dāng)時(shí)的情境，說說我會(huì)想些什么？ 不自在：這以后，……我卻覺得很不自在。 說說為什么會(huì)不自在？ 輕松：為什么會(huì)輕松？ 把小男孩想的和做的畫出來。匯報(bào)小男孩是怎樣想的，怎樣做的。 假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說。） 2、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。 讓生自由讀課文的6．7自然段。 （1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論。 （2）匯報(bào)討論的結(jié)果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。 （3）說說讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？ （4）你想對(duì)老奶奶，“我”說些什么話？ 三、擴(kuò)展延伸 1、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失？ 2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 四、實(shí)踐活動(dòng)： 假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信？寫一寫。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁