2020年四年級(jí)語文下冊 27 魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2020年四年級(jí)語文下冊 27 魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會(huì)評(píng)文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的辦法。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：描寫聾啞青年外貌和他看望、畫魚的句子的投影片。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，提出自讀要求 ①魚會(huì)在哪里游呢？今天我們學(xué)一篇課文，題目是“魚游到了紙上”（板書）魚怎么會(huì)游到了紙上呢？ ②請大家?guī)е蓡柸プx課文。（提出自讀要求） a.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀正確，讀流利。 b.思考：課文寫了一件什么事？ c.“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次？是什么意思？ 二、學(xué)生充分自讀后小組內(nèi)交流 三、檢查自讀情況 ①檢查生字讀音：花港　清澈　一絲不茍　廠徽　聾啞 ②指名按自然段朗讀課文，全班評(píng)議，并指導(dǎo)讀好長句子。 ③課文主要講了件什么事？（看魚畫魚） ④說說對(duì)“魚游到了紙上”的初步理解。 第二課時(shí) 一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 上節(jié)課，我們熟讀了課文，這節(jié)課我們練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)聾啞青年做事勤奮。專注的品質(zhì)，學(xué)習(xí)一些描寫人物的方法。 二、研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì) ①默讀課文，思考：你覺得聾啞青年是一位怎樣的青年？你是從哪些語句中體會(huì)到的？用筆畫出這些句子，并把自己的體會(huì)簡要寫在旁邊。 ②同桌交流，讀讀畫好的句子，并把自己的體會(huì)說給同桌聽。 ③全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)，并把自己體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中上體會(huì)。（用投影片逐一出示句子） a.說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 “老是”“呆呆地”“靜靜地”都說明了這個(gè)青年和其他看魚的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。 b．他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒有任何反應(yīng)，除因他是聾啞人外，更重要的是他專心致志地作畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條魚，才把魚畫活了。 c．他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。 他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。 青年看魚、畫魚持之以恒，勤奮執(zhí)著,才將魚畫得那么生動(dòng)形象。 d.先游到了我的心里。 魚“知游到了我的心里”，是青年長期觀察后，對(duì)金魚特點(diǎn)非常熟悉，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象，才會(huì)下筆如有神?！棒~游到了紙上”是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技高超，畫得魚活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?，像活的魚在紙上游動(dòng)一樣。 ④有感情地朗讀課文。 a.讀了課文，你仿佛看到了一位什么樣的青年？ b.把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。 c.指名評(píng)讀。 三、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法 ①聾啞青年那勤奮專注的形象，一定會(huì)深深印在我們的腦海中。那么作者是怎樣觀察和描寫，才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請同學(xué)快速瀏覽課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（作者不僅仔細(xì)觀察，認(rèn)真看、仔細(xì)聽，并且與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫時(shí)注意通過外表、神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，來表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專注） ②小結(jié)：作者是生活中的有心人，不但觀察細(xì)致，抓住人物特點(diǎn)，而且描寫細(xì)致入微，才寫出這樣生動(dòng)感人的好文章。 四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 五、隨文練筆 ①（出示插圖）圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著。那么人們是怎樣贊嘆和議論的呢？請同學(xué)們認(rèn)真觀察插圖，展開想象把它寫下來。 ②指名讀作文，進(jìn)行交流。 ③課外作業(yè)：留心觀察自己的同學(xué)，抓住特點(diǎn)，多看、多聽、多問，寫在自己的日記本上。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁