(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 回憶我的母親教案 新人教版.doc
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6 回憶我的母親 1.朗讀課文,梳理歸納本文講述的母親的主要事跡,了解母親的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.學(xué)習(xí)本文按一定順序選擇典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法。 3.體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言,理解作者對(duì)母親深深的敬意。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 播放閻維文的歌曲《母親》,教師趁勢(shì)引導(dǎo):同學(xué)們,歌中唱的“不管你走多遠(yuǎn),不論你在干啥,到什么時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽?zhuān) 薄安还苣愣喔挥?,不論你官多大,到什么時(shí)候也不能忘咱的媽?zhuān) 边@兩句帶給我們很大的震撼,說(shuō)到這點(diǎn),朱德元帥可是我們的榜樣,今天我們就學(xué)習(xí)他的一篇散文《回憶我的母親》,看看我們的偉人從母親那兒學(xué)到了什么,他對(duì)母親又有著怎樣的情感。 自學(xué)互研 生成新知 步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1.生字難詞。 (1)字音:(注意字形并給加點(diǎn)字注音) 佃農(nóng)(din) 祖籍(j) 妯娌(zhu lǐ) 勉強(qiáng)(qiǎnɡ) 遷徙(xǐ) 慰勉(wi miǎn) 溺死(n) 衙門(mén)(y) 私塾(sh) 調(diào)料(tio) 血濺(jin) 瞞著(mn) (2)詞義: 好勞動(dòng):勞動(dòng)好手。 任勞任怨:做事不辭辛苦,不怕別人埋怨。 周濟(jì):對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。 為富不仁:靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。 聊敘:姑且談?wù)?。聊,姑且? 不輟:不停。 2.作者名片。 本文作者朱德,原名朱代珍,曾用名朱建德,字玉階,出生于四川省儀隴縣。他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。他的主要著作被收入在《朱德選集》《朱德軍事文集》《朱德詩(shī)選》中。 3.文體知識(shí)。 回憶錄,是一種文學(xué)體裁。運(yùn)用敘述和描寫(xiě),追述本人或所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。要求真實(shí)可靠,不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱(chēng)的敘事方式,可以寫(xiě)一件事的始末,也可以寫(xiě)某些片斷,以敘述為主,可兼有議論、抒情。語(yǔ)言樸實(shí)自然,兼有文獻(xiàn)價(jià)值。 步驟二 整體感知 走進(jìn)文本 1.閱讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容,補(bǔ)全填空。 課文開(kāi)篇作者寫(xiě)道:“得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛(ài)我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?!? ①點(diǎn)明標(biāo)題的詞句是很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 ②表明全文敘事線索的詞語(yǔ)是她勤勞一生。 ③表明全文感情基調(diào)的句子我愛(ài)我母親。 2.全文共有17段,從哪一段開(kāi)始回憶往事,到哪一段結(jié)束?用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。 【交流點(diǎn)撥】從第2段開(kāi)始回憶往事,至第15段結(jié)束為第二部分。全文可分三個(gè)部分。第一部分(第1段),抒發(fā)悲痛感情,引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第二部分(第2~15段),記敘了母親勤勞一生中的主要事跡,歌頌?zāi)赣H的美德,感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分(第16~17段),寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和自己報(bào)答母親深恩的決心。 合作探究 生成能力 步驟三 理清思路 把握人物 1.作者回憶了母親哪幾方面的事? 【交流點(diǎn)撥】回憶了母親兩方面的事:一是第2~7段,母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度;二是第8~13段,母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。 2.第一方面的事,可看做第二部分的第一層。這里記敘了母親的哪些事?歌頌?zāi)赣H怎樣的美德? 【交流點(diǎn)撥】第2、3段,記敘了“家境貧窮”的情況,母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”;第4、5段寫(xiě)“母親是個(gè)好勞動(dòng)”,樣樣能干,“整日勞碌”;第6段寫(xiě)母親“聰明能干”,勤儉持家;第7段寫(xiě)母親“任勞任怨”,與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過(guò)這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。 3.第二方面的事,可看做第二部分的第二層。作者主要記敘了哪幾件事?從這些事件中你讀出了母親哪些美好品德? 【交流點(diǎn)撥】第一件事,1895年,家庭經(jīng)受到的“最悲慘一次遭遇”,母親不但“沒(méi)有灰心”,反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”,并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”。 第二件事,1905年,節(jié)衣縮食,送子讀書(shū)。 第三件事,1908年對(duì)兒子宣傳科學(xué)和民主思想,獻(xiàn)身于革命事業(yè),不但不反對(duì),還給他許多“慰勉”。 從這些事件中我們讀出了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,樸素的階級(jí)意識(shí),對(duì)勞動(dòng)人民的同情,對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持。 4.寫(xiě)了上述三件事后,作者又進(jìn)一步回憶了些什么事?表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)?寄寓了作者什么感情? 【交流點(diǎn)撥】第11段,寫(xiě)作者1919年將母親接出來(lái),可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了”,“回家繼續(xù)勞動(dòng)”。歌頌了母親熱愛(ài)勞動(dòng)的崇高品質(zhì)。 第12段,寫(xiě)1927年大革命失敗時(shí),母親“獨(dú)立支持一家人生活”。體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對(duì)此,作者是深懷敬意,永不忘記的。兩個(gè)“永遠(yuǎn)想念”,母子之情感人肺腑?!暗耀I(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答母親的希望?!奔耐辛藢?duì)母親的無(wú)限哀思與懷念之情。 5.第13段追敘強(qiáng)調(diào)了什么?在全文中有什么作用? 強(qiáng)調(diào)“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”,母親身上的這種勤苦耐勞的美德,正是中華民族廣大勞動(dòng)?jì)D女的美德的集中體現(xiàn)。因此,作者對(duì)母親的歌頌,也就是對(duì)中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的歌頌。這樣寫(xiě)的作用,既照應(yīng)了前文,又深化了文章的主題,突出了文章的中心。 6.第14、15段,第二部分第三層,作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的? 【交流點(diǎn)撥】從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě):一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”,“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣”;二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”,并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。 步驟四 深層閱讀 把握情感 ①母親去世,作者深情回憶,表達(dá)了對(duì)母親的哪些豐富感情?瀏覽課文,圈畫(huà)關(guān)鍵詞句,體會(huì)把握。 【交流點(diǎn)撥】第1段,直抒“悲痛”、“愛(ài)”和“思念”之情;回憶部分流露出“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”的深情;最后兩段,再次表達(dá)喪母的悲痛,并表達(dá)對(duì)像母親一樣的勞動(dòng)人民的贊美,和盡忠于黨,盡忠于民族,盡忠于人民來(lái)報(bào)答母親的決心。 ②文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的? 【交流點(diǎn)撥】文章開(kāi)頭第1段從母親去世引起悲痛寫(xiě)起,概述母親勤勞的一生值得回憶,總領(lǐng)全文。文章最后一段以深深的祝愿,抒發(fā)對(duì)母親的哀悼之情,緊密地呼應(yīng)開(kāi)頭。 ③哪一種感情是全文的基調(diào)? 【交流點(diǎn)撥】“愛(ài)”是基本感情,是貫穿全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài),而哀思母親,敬重母親,歌頌?zāi)赣H,感謝母親,唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。 ④請(qǐng)用課文原文回答母親給我?guī)?lái)了什么樣的影響? 【交流點(diǎn)撥】第5段:母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)?,我就悄悄把?shū)一放,挑水或放牛去了。有的季節(jié)里,我上午讀書(shū),下午種地;一到農(nóng)忙,便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。 第7段:母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。 第8段:母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí),啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想,使我決心尋找新的生活。 第14段:我應(yīng)該感謝母親,她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難,沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。 第15段:我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 1.總結(jié)課文 母親的笑容,是世界上最和煦的春風(fēng);母親的皺紋,是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚,是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫(huà)像,是勇敢和堅(jiān)韌的象征。 想想家中日漸衰老的母親那疲憊的身軀,朱德同志是用兩個(gè)“盡忠于”報(bào)答他的母親,“盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨”,那么我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答自己的母親呢? 2.拓展延伸 朱德的母親去世 ,延安各界舉行公祭,挽聯(lián)甚多。你能寫(xiě)出一副挽聯(lián)嗎? 【交流點(diǎn)撥】中共中央的挽聯(lián)是:“八路公勛,大孝為國(guó);一生勞動(dòng),吾黨之光?!鄙下?lián)頌總司令豐功偉績(jī),“大孝為國(guó)”之贊,正是朱德文中所言:“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答母親的希望。”“吾黨之光”,是黨中央對(duì)鐘太夫人的崇高評(píng)價(jià),也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬(wàn)人民的母親的血肉聯(lián)系和魚(yú)水之情。 中共中央黨校的挽聯(lián)是:“唯有勞動(dòng)人民母性,能育勞動(dòng)人民領(lǐng)袖?!? 毛澤東的挽聯(lián)是:“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母;期人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人?!? 周恩來(lái)、劉少奇、陳云等人的挽聯(lián)是:“教人成民族英雄,舉世共欽賢母范;畢生為勞動(dòng)?jì)D女,故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)?!? 謝覺(jué)哉同志的挽聯(lián)是:“紅星入懷,蓋世勛名光子舍;白云在望,漫天晴澹隕慈輝?!? 3.表達(dá)對(duì)母愛(ài)的贊美、感謝的歌曲也有很多,請(qǐng)你哼唱幾句,或說(shuō)出歌曲的名字和幾句讓你感動(dòng)的歌詞。 【交流點(diǎn)撥】示例:《懂你》:把愛(ài)全給了我/把世界給了我/從此不知你心中苦與樂(lè) 《白發(fā)親娘》:你可是又在村口把我張望/你可是又在窗前把我默想/你可是又在夢(mèng)中把我掛念/你可是又在燈下為我牽腸/你的那一雙老花眼/是否又把別人錯(cuò)看成我的模樣 回憶我的母親 朱 德 母親勤勞一生勤勞儉樸 寬厚仁慈 堅(jiān)強(qiáng)不屈 支持革命盡忠于黨和人民 這節(jié)課的成功之處在于: 不足之處在于:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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