2018-2019學年中考物理 寒假每日一點通 第06天 電路的故障與排除 新人教版.doc

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第06天 電路的故障與排除 如圖所示為電源電壓為3 V的電路，閉合開關燈泡不亮，電流表示數幾乎為零，電壓表示數接近3 V，出現此現象的原因可能是 A．電流表斷路 B．燈座短路 C．開關接觸不良 D．a-b-c段有斷路 【參考答案】D 【知識補給】 電路故障的判斷方法 1．利用電導線判斷電路故障 電路中無電流或燈泡不發(fā)光：將導線接在兩點間，如果電路中有電流（或電路中燈泡發(fā)光了），說明此兩點間有斷路。有時滑動變阻器的連接情況也會造成燈泡不發(fā)光，此時可先確定下滑動變阻器的連接情況。 2．利用電流表、電壓表判斷電路故障 （1）電流表示數正常而電壓表無示數。 “電流表示數正?！北砻髦麟娐窞橥罚半妷罕頍o示數”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：與電壓表并聯(lián)的用電器短路。 （2）電壓表有示數而電流表無示數。 “電壓表有示數”表明電路中有電流通過電壓表，“電流表無示數”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是和電壓表并聯(lián)的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻（電壓表內阻）使電流太小，電流表無明顯示數。 （3）電流表電壓表均無示數。 “兩表均無示數”表明無電流通過兩表，可能是主電路斷路導致無電流。 （xx山西模擬）如圖所示電路中電鍵S閉合后，只有一個電表指針發(fā)生偏轉，故障可能出現在電阻R、燈L上，則下列判斷中正確的是 A．若L不發(fā)光，則L一定無故障 B．若L不發(fā)光，則L一定有故障 C．若L發(fā)光，則R一定無故障 D．若L發(fā)光，則R一定有故障 （xx山西模擬）小聰同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時，她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上，但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，燈都不亮，為了檢查電路故障，她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時，表的指針均不動；將表與滑動變阻器并聯(lián)時，表的指針明顯偏轉。則電路故障可能是 A．電源沒電了 B．小燈泡處斷路 C．滑動變阻器處斷路 D．開關處斷路 小剛同學在實驗室做連接并聯(lián)電路的實驗時，把兩個燈泡和開關如圖所示連接。 （1）小剛同學這樣連接的錯誤是________________________； （2）這樣連接可能的危害是__________________________； （3）請你在圖中只改動一根線，使兩燈并聯(lián)。（在要改動的線上打“”，然后重新連線） （xx江南中學期中）在如圖所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數，若電路故障在燈L或電阻R上某一處，對于故障的分析，下列判斷正確的是 A．一定是電阻R斷路 B．用導線連接電阻R兩端，根據燈的亮暗可以檢測出故障原因 C．在電路中再串聯(lián)一個電流表，根據電流表有無示數可以檢測出故障原因 D．在L兩端再并聯(lián)一個電壓表，根據電壓表有無示數可以檢測出故障原因 （xx寶安校級期中）如圖所示，閉合開關后，無論如何移動滑片，小燈泡始終不亮，已知導線及各處連接完好。為查找故障，開關閉合后，用電壓表測得三次兩接線柱間電壓如表所示，則 A．可能是小燈泡發(fā)生短路故障 B．可能是小燈泡發(fā)生斷路故障 C．滑動變阻器短路 D．無法判斷 如圖所示是一個電熱器電路。電熱絲、指示燈、開關構成串聯(lián)電路，接在電源上，已知該電路中有一個元件斷路，有一個元件短路，但不知道是哪兩個元件有故障。今用一個校驗電燈分別接在電路各處，得到下表所示的結果。由此可判斷斷路的元件是_____________，短路的元件是_____________。 a ～ b c d e f 指示燈 電熱絲 開關 校驗次數 1 2 3 4 5 6 校驗電燈 接入點 a、f a、b c、d e、f a、d c、f 發(fā)光情況 正常發(fā)光 不發(fā)光 亮度較暗 不發(fā)光 亮度較暗 正常發(fā)光 （xx山西模擬）如圖所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表V有示數。已知電路中各處均接觸良好，除燈L和電阻R外，其余元件均完好。 （1）該電路中存在的故障可能是__________或__________。 （2）為進一步確定故障，小明將一個電流表正確串聯(lián)在電路中。閉合開關S，觀察電流表的示數情況。若電流表有示數，說明故障是_______________；若電流表無示數，說明故障是_______________。 （3）為進一步確定故障，小華將圖中的電壓表V正確并聯(lián)在燈L兩端，你認為他_____（選填“能”或“不能”）查找出電路的故障，理由是________________________________________。 在如圖所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數。已知電路中各處均接觸良好。 （1）請寫出發(fā)生上述現象的兩個常見原因______________________________；______________________________； （2）為進一步確定原因，小華同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數情況。若電流表有示數，說明上述現象產生的原因是______________________________。(寫出一個可能原因)；若電流表無示數，說明上述現象產生的原因是_________________。 實驗課上，老師拿出一個電路板（如圖甲所示），當開關S閉合后發(fā)現，燈L不亮，現已確定是燈L的短路或斷路引起的。要求檢測是哪一種故障。小明和同學做了如圖乙所示的檢測電路。將被檢測電路的開關S斷開，分別把M、N接到a、b的接線柱上。若檢測燈亮，則故障是燈L________；若檢測燈不亮，則故障是燈L_______。 如圖所示，兩只電表及導線完好。閉合開關，兩只電表示數均為零?，F用一個完好的電阻替換R2，再閉合開關： （1）如果只有電壓表示數不為零，那么原來的故障是_________________。 （2）如果只有電流表示數不為零，那么原來的故障是_________________。 C【解析】閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，燈都不亮，說明是發(fā)生了斷路，而當將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)時，電壓表有示數，說明是在滑動變阻器處斷路了。故選C。 （1）開關閉合后出現短路 （2）燒壞電源 （3）如圖所示 【解析】（1）閉合開關后，電流的流向為：電源正極→上面燈泡的右接線柱→下面燈泡的右接線柱→開關→電源負極；此過程中，電流沒有經過任何用電器，而直接從電源正極回到負極，所以會發(fā)生短路。 （2）電路發(fā)生短路時，電路中的電流會非常大，嚴重的會使電源燒壞。 （3）改法有兩種：①將上面燈泡中，右接線柱上與電源正極相連的導線改接到燈泡的左接線柱上；②將下面燈泡中，右接線柱與開關相連的導線改接到燈泡的左接線柱上；如圖所示。 B【解析】用電壓表檢測時，發(fā)現間電壓不為零，說明電源完好；間的電壓不為零，說明開關完好，間有短路或燈泡斷路；滑動變阻器短路，燈泡是可以發(fā)光的，所以為燈泡斷路。故選B。 開關 指示燈 【解析】用一個校驗電燈分別接在電路各處，得到如表所示的結果。由此可判斷斷路的元件是開關，短路的元件是指示燈。 （1）燈L短路 電阻R斷路 （2）燈L短路 電阻R斷路 （3）不能 燈L短路或電阻R斷路時，電壓表均無示數 【解析】（1）圖中的電路為串聯(lián)電路，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數，說明從電壓表的兩接線柱到電源兩極的電路是通的，既然通燈泡又不亮，則燈泡可能短路，或者燈泡完好而其他部分開路，即電阻R斷路； （2）為進一步確定故障，小明將一個電流表正確串聯(lián)在電路中。閉合開關S，觀察電流表的示數情況。若電流表有示數，電路一定不是斷路說明故障是燈泡L短路；無示數，則電路是斷路，說明故障是電阻R斷路。 （3）若小華將圖中的電壓表V正確并聯(lián)在燈L兩端，他不能查找出電路的故障，理由是燈L短路或電阻R斷路時，電壓表均無示數。 （1）燈L短路，R開（斷）路 （2）燈L短路 不行，可能會使電源短路 【解析】（1）如圖燈L和電阻R串聯(lián)，電壓表測電阻R兩端電壓。當閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數。如果是電阻短路，電壓表也短路，無示數，不合題意。如果是燈斷路，整個電路就斷路，電壓表也無示數，不合題意，因此是電阻R斷路、燈L短路。同時也有可能燈L電阻太小，分擔的電壓也小，不能發(fā)光。 （2）當小華同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S時，若電流表有示數，說明燈L短路，如果是燈斷路，電路中就沒有電流，電流表、電壓表都沒有示數．若電流表無示數，可能是電阻R斷路。 短路 斷路 【解析】由題意可知，將被檢測電路的開關S斷開，分別把M、N接到a、b的接線柱上。則燈泡L與檢測燈串聯(lián)，若檢測燈亮，說明電路是連通的，故障是燈L短路；若檢測燈不亮，說明不能形成通路，則故障是燈L斷路。 （1）R1、R2都開路 （2）R1短路，R2開路 （2）若只有電流表示數不為零，說明R1沒有斷路，但電壓表示數為零，那說明電阻R1短路了（導致電壓表被短路而無示數），所以原來故障是R1短路和R2開路。