2019春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 時(shí)間的腳印同步試題 新人教版.doc

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8　時(shí)間的腳印 文章主旨 本文通過(guò)介紹巖石的風(fēng)化和形成、巖石形成后的變化、從巖石上如何看出地殼的活動(dòng)、化石顯示的地球發(fā)展過(guò)程，告訴我們時(shí)間也會(huì)留下腳印，我們要學(xué)會(huì)讀懂大自然的記錄，造福人類。 結(jié)構(gòu)圖示 重難解讀 說(shuō)明文以向人們傳播知識(shí)為主，所以，說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)從文中找出一個(gè)例子加以說(shuō)明。 示例：“根據(jù)計(jì)算，大約3 000到10 000年的時(shí)間，可以形成1米厚的巖石?！薄按蠹s”是“大概”的意思，表示不確定，說(shuō)明要形成1米厚的巖石需要3 000到10 000年的時(shí)間是推測(cè)出來(lái)的，并不確定。所以，“大約”一詞，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 拓展鏈接 關(guān)于“時(shí)間”的名言 1．時(shí)間乃是最大的革命家?！喔? 2．拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。——莎士比亞 3．從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。——杰弗遜 4．把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情。——卡曾斯 5．時(shí)間是真理的摯友。——科爾頓 6．任何事物都無(wú)法抗拒吞食一切的時(shí)間。——泰戈?duì)? 7．一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺(jué)失時(shí)的痛苦?！? 1．請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)工整、正確地書(shū)寫(xiě)在田字格中。 懸　 崖　　　　 龜　 裂　　　　 蹤　 跡　　　　 烘　 烤 腐　 蝕　　　 山　 麓　　　 溝　 壑　　　 帷　 幕 2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A. 撣去(tǎn)　　　刨刮(po)　　　銅壺滴漏(lu) B．腐蝕(s) 渾濁(zhu) 懸崖絕壁(xun) C. 粗糙(zāo) 龜裂(guī) 溝壑縱橫(h) D. 楔形(xiē) 帷幕(wi) ?？菔癄€(kū) 3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．低洼　　裂縫　　奇形怪狀 B．地殼 寶臧 雨打沙灘 C．欣起 吹拂 溫暖潮濕 D．砂輪 山涯 海枯石爛 4. 依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(　　) 當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識(shí)甲骨文、鐘鼎文________楔形文字更困難些。但是，________有多么困難，我們總有辦法來(lái)讀懂它。而在讀懂以后，________使我們?cè)黾恿酥R(shí)，________還非常有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍? A. 或者　　盡管　　因?yàn)椤　∷? B. 和 盡管 不僅 而且 C. 或者 不管 不僅 而且 D. 和 不管 因?yàn)? 所以 5．下列語(yǔ)文知識(shí)判斷無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　) A．“渾濁”“山麓”“粗糙”“龜裂”都是形容詞。 B．“懸崖絕壁”“?？菔癄€”“蘭新鐵路”分別是并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。 C． “即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁”的主干是“海水沖擊著石壁”。 D．“大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細(xì)微的沙礫、泥土?！本渥又屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)作狀語(yǔ)。 ◆整體感知 6．本文根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)巖石____________________、巖石________________、巖石__________________等問(wèn)題作了深入淺出的說(shuō)明，把深?yuàn)W的科學(xué)道理說(shuō)得清楚明白。 7．為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明文的語(yǔ)言也力求生動(dòng)形象。作者是怎樣將文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣的？試舉例說(shuō)明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆課外閱讀 xx衡陽(yáng) 閱讀下面的說(shuō)明文，回答問(wèn)題。 泥土的清香自哪兒來(lái) ①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)自泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。 ②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還結(jié)著“果實(shí)”；有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。 ③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。 ④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？ ⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。 ⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。 ⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5 000多種抗生素，其中就有4 000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈霉菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。 ⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。 8．這篇文章采用了____________順序，主要說(shuō)明了__________________和放線菌的作用。(2分) 9．文章第②段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．文章介紹了放線菌的哪些作用？(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)。 B．放線菌不管它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)，還是像一根草，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。 C．放線菌雖然在土壤干旱時(shí)會(huì)枯死，但過(guò)后都會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。 D．“它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存”一句中“一般”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能刪去。 12．根據(jù)要求，回答下面的問(wèn)題。 (1)下面是幾則新聞的標(biāo)題，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，體會(huì)這一系列新聞的主題，把你探究的結(jié)果寫(xiě)在下面的橫線上。(不超過(guò)15字) ①《扎實(shí)推進(jìn)改革創(chuàng)新，破解脫離青年問(wèn)題》(xx年2月3日“和訊網(wǎng)”) ②《創(chuàng)新發(fā)展，逐步改變青年成才觀》(xx年3月9日“中青在線”) ③《融合信息技術(shù)　創(chuàng)新育人方式》(xx年3月14日“騰訊網(wǎng)”) ④《創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)，讓青年和人才“近悅遠(yuǎn)來(lái)”》(xx年9月16日“新華網(wǎng)”) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)下圖是全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的標(biāo)志，請(qǐng)說(shuō)明它的構(gòu)圖要素及寓意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 教 師 詳 解 詳 析 1．略。 2．[解析] D　A項(xiàng)，“撣”應(yīng)讀“dǎn”；B項(xiàng)，“蝕”應(yīng)讀“sh”；C項(xiàng)，“糙”應(yīng)讀“cāo”，“龜”應(yīng)讀“jūn”。 3．[解析] A　B項(xiàng)，“寶臧”應(yīng)為“寶藏”；C項(xiàng)，“欣起”應(yīng)為“掀起”；D項(xiàng)，“山涯”應(yīng)為“山崖”。 4．C 5．[解析] C　 A項(xiàng)，“山麓”是名詞；B項(xiàng)，“?？菔癄€”是并列短語(yǔ)；D項(xiàng)；加點(diǎn)的詞語(yǔ)作定語(yǔ)。 6．為什么能記錄時(shí)間　怎樣記錄時(shí)間　記錄時(shí)間的意義 7．作者在文中大量使用了擬人化的語(yǔ)言，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，說(shuō)理深入淺出。如“越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方?！边@句話運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng)，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲地去很遠(yuǎn)的地方，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。 8．邏輯　雨后泥土散發(fā)清香的原因 9. 主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌絲絲狀的特點(diǎn)。 10．①散發(fā)清香；②生產(chǎn)抗生素；③制造味精；④是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。 11. C 12．(1)國(guó)家重視創(chuàng)新，創(chuàng)新改變青年成長(zhǎng)(或：創(chuàng)新受矚目，影響青年成長(zhǎng))(意思對(duì)即可) (2)標(biāo)志由打開(kāi)的書(shū)本、重疊的兒童頭像、抽象化的幼苗組成。寓意是青少年從書(shū)本中汲取知識(shí)，不斷探索，頭腦中的智慧將蓬勃成長(zhǎng)(或：頭腦中將萌發(fā)出新的思維)。(意思對(duì)即可)