九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對(duì)原子質(zhì)量教案 滬教版.doc

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對(duì)原子質(zhì)量教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對(duì)原子質(zhì)量教案 滬教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3章　物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié)　構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時(shí)　原子的構(gòu)成　相對(duì)原子質(zhì)量 教 材 解 讀 　本節(jié)課處于教材第3章第1節(jié)，基本概念集中，這些概念是全書(shū)的一個(gè)重點(diǎn)，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。本節(jié)課包括原子的構(gòu)成、相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量等內(nèi)容。由于原子的質(zhì)量太小，書(shū)寫(xiě)和使用都很不方便，于是采用相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)表示原子的質(zhì)量。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表，計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。 過(guò)程與方法 　 通過(guò)比較、討論、歸納等方法，逐步提高學(xué)生的分析、推理能力。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 1.通過(guò)原子中不同電性粒子間的關(guān)系，懂得原子是一個(gè)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體。 　2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：原子的構(gòu)成，相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量。 　難點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成。 探究點(diǎn)一　原子的構(gòu)成 [情景展示1] 1911年，英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔時(shí)發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向；②一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑；③極少數(shù)α粒子好像碰到了不可穿透的堅(jiān)硬質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來(lái)。 用α粒子轟擊金箔 [問(wèn)題探究] 請(qǐng)你猜測(cè)撞擊后出現(xiàn)三種不同現(xiàn)象的原因。 [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 由現(xiàn)象①說(shuō)明原子不是實(shí)心球體；由現(xiàn)象②說(shuō)明原子中有一小的質(zhì)點(diǎn)且?guī)д姾桑瑢?dǎo)致了α粒子偏轉(zhuǎn)；由現(xiàn)象③說(shuō)明這一小的質(zhì)點(diǎn)不僅帶正電，而且質(zhì)量比α粒子質(zhì)量大得多。 [課堂速記](méi) __________________________________________________________ [情景展示2] 原子的結(jié)構(gòu)模型 [問(wèn)題探究] 觀察原子的結(jié)構(gòu)模型，你能歸納出原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 1．原子的構(gòu)成 原子 2．原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電；原子核所帶正電荷(核電荷數(shù))和核外電子所帶負(fù)電荷相等，但電性相反，因而整個(gè)原子不顯電性。 [課堂速記](méi) ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二　相對(duì)原子質(zhì)量 [情景展示1] 一個(gè)碳原子的質(zhì)量是： 0.00000000000000000000000001993 kg　 即1.99310－26 kg 一個(gè)氧原子的質(zhì)量是： 0．00000000000000000000000002657 kg　 即2.65710－26 kg [問(wèn)題探究] 我們以一種碳原子的質(zhì)量的作為基準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量與這一基準(zhǔn)的比，稱(chēng)為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。你能否根據(jù)此定義計(jì)算出氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量？ [思考交流] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 通過(guò)相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法，算出的各種原子的相對(duì)質(zhì)量均為整數(shù)值或接近整數(shù)值，計(jì)算方便。 [課堂速記](méi) ___________________________________________________________ [情景展示2] [問(wèn)題探究] 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量嗎？ [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 相對(duì)原子質(zhì)量只是一個(gè)比值，不是原子的實(shí)際質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量與原子的實(shí)際質(zhì)量成正比，即實(shí)際質(zhì)量越大的原子，其相對(duì)原子質(zhì)量也越大。 [課堂速記](méi) ___________________________________________________________ [課后反思點(diǎn)] 1．學(xué)生是否能理解原子不顯電性的原因，如何更好地掌握原子構(gòu)成中微粒間的數(shù)量關(guān)系？ 2．如何正確地理解相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，而不是原子的實(shí)際質(zhì)量？