八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 范進(jìn)中舉課件 蘇教版.ppt
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制作:錢(qián)庫(kù)一中jmf2007/10,范進(jìn)中舉,吳敬梓,吳敬梓(1701—1754),字敏軒,晚年又號(hào)文林山人,安微全椒人,出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱,后家業(yè)衰落,移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試,以病不赴。,作者介紹,晚年益貧困,卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦,尤以小說(shuō)著稱(chēng)。所作《儒林外史》,根據(jù)切身體驗(yàn),從多方面描繪士大夫的精神面貌,對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判,成為我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品。又有《文木山房集》。,是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),共55回。全書(shū)通過(guò)對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪,深刻地接露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗,它是一幅刻畫(huà)入微,形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。,《儒林外史》,掌握下列詞語(yǔ):,帶挈(qi)作揖(yī)醉醺醺(xūn)腆(tiǎn)著肚子簇(c)擁踹(chui)綰(wǎn)了頭發(fā)桑梓(zǐ)僥(jǐao)幸軒(xuān)敞揣(chuǎi),熟讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。,范進(jìn)向胡屠戶(hù)借錢(qián)赴考,被他痛罵一頓。,范進(jìn)放榜當(dāng)日因高興過(guò)度而瘋了。,范進(jìn)被胡屠戶(hù)打了一巴掌清醒了。,范進(jìn)醒后人們對(duì)他的巴結(jié)。,《范進(jìn)中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展,可分為中舉前和中舉后兩大部分。,中舉前:,中舉后:,整體感知,,范進(jìn)中了秀才,胡屠戶(hù)雖來(lái)賀喜卻數(shù)落他。,,行為:,自己把兩手拍了一下,笑了一聲——拍著手大笑——拍著笑著,語(yǔ)言:,噫!好了!我中了!(2次),昏厥——瘋跑——跌倒——瘋走集上,范進(jìn)聽(tīng)聞中舉后是怎樣的表現(xiàn)?,發(fā)瘋,兀自拍著掌,口里叫道:“中了!中了!”,,,,請(qǐng)問(wèn)范進(jìn)連說(shuō)“好了”,是什么“好”起來(lái)了?,中舉了以后,他的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位就會(huì)完全改變。,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鏊信e前后經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位的變化的語(yǔ)句。,,中舉前,,中舉后,經(jīng)濟(jì)狀況,經(jīng)濟(jì)狀況,社會(huì)地位:,社會(huì)地位,差:,住的是“茅草棚”;吃的是“小菜飯”,“不知豬油可曾吃過(guò)兩三回”;去鄉(xiāng)試回家,“家里已是餓了兩三天”。,低,鄰居看不起他(他母親快要餓死,也無(wú)人相助)。胡屠戶(hù)罵他,瞧不起他,好轉(zhuǎn),鄰居送來(lái)許多食物;胡屠戶(hù)“提著七八斤肉,四五千錢(qián)”;張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房,提高,鄰居賀喜、勸慰、出主意幫忙,稱(chēng)之為“范老爺”;胡屠戶(hù)稱(chēng)之為“文曲星”、“賢婿老爺”;張鄉(xiāng)紳與之稱(chēng)兄道弟。,返回,中舉前,中舉后,這一切改變的根本原因是:,范進(jìn)中舉了,中,好,,中了舉了,生活也好了,地位也高了,可是,范進(jìn)卻突然瘋了,為什么?,幾十年來(lái)的貧困、屈辱一旦過(guò)去,夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn),政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變,不禁使他驚喜得發(fā)了瘋。,基于以上分析,對(duì)于像范進(jìn)這樣的封建社會(huì)讀書(shū)人來(lái)說(shuō),是什么決定了他們的命運(yùn)?,是封建科舉制度。,好,,,瘋,中(舉),科舉制度:,童生:要取得正式考試的資格,先要參加童試,參加童試的人稱(chēng)為儒生或童生。生員:錄取入學(xué)的童生稱(chēng)為生員。秀才:生員肆業(yè)后稱(chēng)為秀才。舉人:通過(guò)本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后,考中的稱(chēng)舉人,第一名稱(chēng)解元,其他的稱(chēng)亞元。貢士:舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試,取中后稱(chēng)為貢士,第一名稱(chēng)為會(huì)元。進(jìn)士:貢士參加殿試,取中后稱(chēng)進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。,科舉考試內(nèi)容主要是八股文,測(cè)試的主要內(nèi)容是經(jīng)義,《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》》、《易》、《春秋》這五經(jīng)里選取一定的題目來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。八股文規(guī)定四個(gè)段落,每個(gè)段落都要有排比句。這種文章在當(dāng)時(shí)非常重要,它關(guān)系到一個(gè)人能不能升官。所以在小說(shuō)中說(shuō):“當(dāng)今天子重文章,足下何須講漢唐。”所以當(dāng)時(shí)的人們一心撲在八股文上,只有八股文章才能敲開(kāi)科舉考試的大門(mén)。,春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。十年窗下無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知。天子重英豪,文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。一士登甲科,九族光彩新。朝為田舍郎,暮登天子堂。窮居鬧市無(wú)人問(wèn),富在深山有遠(yuǎn)親。應(yīng)是子規(guī)啼不到,故鄉(xiāng)雖好不思?xì)w。莫道還家便容易,人間多少事堪愁。,面對(duì)這們的科舉,古人感慨良多,請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀一讀。,,范進(jìn)考到五十歲才得秀才,但他心有不甘,不顧胡屠戶(hù)的反對(duì),到處籌錢(qián)應(yīng)考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。,受到胡屠戶(hù)的辱罵,他聽(tīng)了只是“唯唯連聲”,一句也不敢頂撞。,對(duì)胡屠戶(hù)的稱(chēng)呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”;以前與家門(mén)口那些做田的、扒糞的拱手作揖,平起平坐,現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。,在封建科舉制度毒害下的范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人?他身上有哪些主要的性格特點(diǎn)?,熱衷功名:,懦弱迂腐:,圓滑世故:,封建科舉制度使落第者窮困潦倒,讓及第者飛黃騰達(dá)。它毒害了一批批像范進(jìn)這樣的讀書(shū)人,使他們熱衷于功名,如癡如狂地墜入追求利祿的圈套,導(dǎo)致官場(chǎng)出現(xiàn)更多的腐敗和墮落;也使得他們四體不勤,不務(wù)家業(yè),甚至無(wú)生活自理能力,往往家境極度貧寒,陷入困境。,小結(jié),回憶去歲饑荒,五六七月間,柴米盡焦枯,貧無(wú)一寸鐵,賒不得,欠不得,雖有近戚遠(yuǎn)親,誰(shuí)肯雪中送炭??jī)e幸今朝科舉,一二三場(chǎng)內(nèi),文章皆合式,中了五經(jīng)魁,名也香,姓也香,不拘張三李四,都來(lái)錦上添花。,對(duì)聯(lián),請(qǐng)找出文中對(duì)胡屠戶(hù)的描寫(xiě),思考:胡屠戶(hù)是個(gè)怎樣的人物形象?他在文中有何作用?,除了范進(jìn),文中塑造的另一個(gè)生動(dòng)形象是:,胡屠戶(hù),,中舉前,,中舉后,稱(chēng)呼,行為,行為,態(tài)度,稱(chēng)呼,態(tài)度,現(xiàn)世寶,罵:爛忠厚沒(méi)用的,癩蛤蟆想吃天鵝肉,尖嘴猴腮,腆著肚子去了一口啐在臉上,賢婿老爺,贊:才學(xué)高品貌好,那手早顫起來(lái)替他扯了幾十回笑咪咪的去了,鮮明對(duì)比,中舉前,聯(lián)接,中舉后,胡屠戶(hù)是個(gè)怎樣的人物形象?,欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利的小人,像胡屠戶(hù)這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎?,不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢(shì)、惟利是圖的人們,作者借他們的描寫(xiě)展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會(huì)衰朽的世風(fēng)。,本文塑造人物形象生動(dòng),具有極強(qiáng)的諷刺意義,魯迅把這部書(shū)稱(chēng)之為我國(guó)古代小說(shuō)中第一部“諷刺之作”,說(shuō)它“秉持公心、指摘時(shí)弊,機(jī)鋒所向,尤在士林;其文又感而能諧,婉而多諷”。主要的寫(xiě)作特色是:,總結(jié),1、細(xì)節(jié)描寫(xiě),小中見(jiàn)大、2、正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合。3、運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法,諷刺強(qiáng)烈。,《儒林外史》人物形象生動(dòng)典型,塑造了像嚴(yán)貢生、匡超人、周進(jìn)等形象,如周進(jìn),薛家集的老塾師,是個(gè)六十多歲的老童生,常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無(wú)出路不得不與商人為伍之時(shí),一見(jiàn)到貢院號(hào)板,便滿(mǎn)腹委屈,當(dāng)著眾商人的面,撞頭痛哭,遍地打滾,“直哭到口里吐出鮮血來(lái)”。聽(tīng)到幾個(gè)商人要湊錢(qián)為他捐個(gè)監(jiān)生,他就爬在地上磕頭:“若得如此,便是重生父母,我周進(jìn)變牛變馬也要報(bào)效!”他與范進(jìn)均是大半生窮途潦倒,受盡冷遇和歧視,最終爬了上去。而且一個(gè)喜瘋,一個(gè)哭死,有異曲同工之妙。,小說(shuō)中所描寫(xiě)的士林人物形形色色,除了周進(jìn)、范進(jìn)這一類(lèi)型外,有張靜齋、嚴(yán)貢生那樣卑劣的鄉(xiāng)紳,有王太守、湯知縣那樣貪暴的官員,有王玉輝那樣被封建道德扭曲了人性的窮秀才,有馬二先生那樣對(duì)八股文津津樂(lè)道而完全失去對(duì)于美的感受力的迂儒,有一大群像景蘭江、趙雪齋之類(lèi)面目各異而大抵是奔走于官紳富豪之門(mén)的斗方名士,也有像婁三公子、婁四公子及杜慎卿那樣的貴公子,喜歡弄些“禮賢下士”或自命風(fēng)雅的名堂,其實(shí)只是因?yàn)榛畹脽o(wú)聊……。這些人物都從不同意義、不同程度上反映了在讀書(shū)人中普遍存在的極端空虛的精神狀況,從而反映出社會(huì)文化的萎靡狀態(tài)。他們熙熙攘攘奔走于塵世,然而他們的生命是無(wú)根蒂的。在這些人物中,像馬二先生好談文章而不識(shí)李清照,范進(jìn)當(dāng)了一省的學(xué)道而不知蘇軾為何人,反映出科舉對(duì)士林文化修養(yǎng)的破壞;像上至某“大學(xué)士太保公”借口“祖宗法度”以徇私,下至窮秀才王德、王仁標(biāo)榜“倫理綱常”而取利,則反映出士林人物在道義原則上的虛偽性?!度辶滞馐贰访枘〕鲞@種普遍性的社會(huì)景觀(guān),從根本上揭示了封建制度對(duì)人材的摧毀和它自身因此而喪失生機(jī)。,拓展閱讀,《范進(jìn)中舉》新編,- 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