2019屆高考語文二輪復習 專題十四 寫作訓練（含解析）.docx

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專題十四　寫作 1.(2018廣東茂名五校聯(lián)考)閱讀下面的材料,按要求作文。(60分) 18歲時以優(yōu)異成績考上北京大學,作為領唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲兩枚金牌,大四時攜筆從戎經(jīng)過嚴格訓練成為海軍陸戰(zhàn)隊的一員,作為唯一一名女陸戰(zhàn)隊員遠赴亞丁灣執(zhí)行護航任務……最近,一位名叫宋璽的退伍女兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀時,年僅20多歲的她,一次又一次樹立新目標并不斷進發(fā),用奮斗書寫了與眾不同的青春。這令許多網(wǎng)友贊嘆,“活出了中國年輕人應該有的模樣”“這才是真正的90后”。 請圍繞宋璽的經(jīng)歷,聯(lián)系現(xiàn)實,選擇恰當?shù)膶懽鞣较?表達自己的認識與思考,寫一篇不少于800字的作文。 要求:自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。 2.(2018河北保定二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 2018年4月4日,第三季《中國詩詞大會》總決賽上,來自浙江杭州的外賣小哥雷海為擊敗了來自北京大學的文學碩士彭敏,逆襲成動,奪得總冠軍。有人為彭敏感到遺憾,認為他的文學素養(yǎng)深厚,只是輸給了自己;有人稱贊雷海為“你在讀書上花的任何時間,都會在某一個時刻給你回報”;有人感慨他們的人生軌跡不會因為詩詞大會而改變;也有人反駁,雖然境遇不同,但他們心中都有對“詩與遠方”的追求。 讀了上述材料,你有怎樣的思考和感受?請寫一篇文章。 要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 3.(2018河北唐山二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) ①事父母,能竭其力。(《論語學而》) ②粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。(于謙《石灰吟》) ③臨患不忘國,忠也。(《左傳昭公元年》) ④志士不飲盜泉之水,廉者不受嗟來之食。(《后漢書》) ⑤開始吧,孩子,開始用微笑去認識你的母親吧!(維吉爾) ⑥捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植《白馬篇》) 名言警句內(nèi)涵豐富,化育后世。讀了上面名句,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三則為基礎確定立意,并合理引用,寫一篇文章。 要求:自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 4.(2018河北邯鄲一模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 材料一　“表情包”是一種通過圖片來表達感情的方式。表情包一誕生,就統(tǒng)治了中國人的社交圈,尤其是年輕人,他們的社交方式是所謂的“天可不聊,圖不可輸”,幾乎任何對話都會出現(xiàn)表情包的身影。 材料二　一位教授表示,他感覺自己“落伍”了,常常不知道該怎么跟學生在手機上進行交流。最典型的例子是:現(xiàn)在學生都喜歡用表情包。有時他苦口婆心勸告學生幾句,學生啥也不說,回一個表情;表揚或批評學生幾句,他們也是發(fā)來一個表情。老師說,表情包簡直是結(jié)束聊天的“利器”,學生發(fā)“包”,他都不知道接下來該怎么回應;這不是對話結(jié)束了,而是溝通中止了。 材料三　美國學者伯德惠斯特爾稱,在兩個人溝通的場合中,有75%的社會含義是通過非語言符號傳遞的。專門研究非語言符號的艾伯頓梅熱比曾提出公式:溝通雙方互相理解=語調(diào)、語速(38%)+表情、姿態(tài)(55%)+語言內(nèi)容(7%)。 對此,你有什么看法?請寫一篇文章。 要求:自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 5.(2018湖南六校聯(lián)考)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 材料一　黨的十九大報告中指出,建設社會主義現(xiàn)代化強國分兩個階段進行,第一階段是到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。 材料二　“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的?！?習近平) 材料三　“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關。”(魯迅) 讀了上面這些話,我們會產(chǎn)生許多的感想和聯(lián)想。請你以“寫給2035年”為副標題作文。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 6.(2018遼寧沈陽一模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 某醫(yī)院接收了一位昏迷不醒的患者,經(jīng)過醫(yī)生全力搶救,患者終于轉(zhuǎn)危為安,然而患者的父親幾天后找到院方,稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲,導致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失,并要求醫(yī)院賠償。最終,醫(yī)院急診科賠償給家屬1 000元錢。 在患者的父親是否應該索賠和醫(yī)院是否應該賠償?shù)膯栴}上,人們有不同的看法。 對此你怎么看?請寫一篇文章,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。 要求:選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 7.(2018廣東茂名二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 最近,高鐵上發(fā)生了這樣一件事:一名男子在高鐵上吃泡面,一名女子因孩子對泡面過敏而要求該男子停止吃泡面。因為男子并未理會女子,女子怒吼“整個高鐵都知道不能吃泡面”,情緒激動,言辭激烈,還對男子進行了辱罵。有人將這一過程拍攝下來傳到網(wǎng)上,這一事件引起了人們的熱議。有人說在公共場合應該適當為他人著想,有人則認為不能因為自己過敏就對別人強加要求,惡語相向更是不對的。 針對這一事件,你有怎樣的看法?請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考寫一篇文章。 要求:選好角度,明確文體,自擬題目;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 8.(2018山西太原二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 近日,年近古稀的某大學教授在課堂上的板書火了。嚴謹、工整的板書配合偶爾出現(xiàn)的科學家頭像,被網(wǎng)友評價為“比PPT還要好看的課堂板書”。這位教授從教幾十年,一直堅持手寫板書,教學嚴謹又生動,課程常常是一座難求。“畫畫是我小時候的愛好,后來上課的時候為了吸引學生的注意力,讓他們更好地聽課,記住這些內(nèi)容,就放到了板書里?！庇腥藢@種教學方式不以為然,倒推十幾年,從小學到大學,哪個老師不寫板書呢?有什么值得表揚的呢?到了信息時代的今天,還死守著效率低下的板書,是不是一種落后的教學方式呢? 針對上述材料中的觀點,談談你的看法。 要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 《全國大學生眼中最具代表性的中國文化符號》調(diào)查報告顯示,最具代表性的前10個中國文化符號是:漢語(漢字)、孔子、書法、長城、五星紅旗、中醫(yī)、毛澤東、故宮、鄧小平、兵馬俑。 請從中選擇兩三個符號來呈現(xiàn)你所了解的中國文化,寫一篇文章向外國人推介中國文化。 要求:選好文化符號,使之形成有機的聯(lián)系;選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 10.(2018四川成都二診)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 下面是關于素養(yǎng)的一些關鍵詞:國家認同、責任擔當、人文情懷、國際理解、理性思維、自我管理、批判質(zhì)疑、健全人格、審美情趣…… 在你看來,哪些素養(yǎng)對于現(xiàn)代中學生十分重要?請從中選擇兩三個關鍵詞來表達你的思考,寫一篇不少于800字的文章。 要求:選好關鍵詞,使之形成有機的關聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。 11.(2018安徽馬鞍山二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) ①網(wǎng)絡流行語“佛系青年”,指的是那些崇尚看淡一切、得過且過、不大走心的生活方式的青年人。他們的典型語言是“都行”“可以”“沒關系”等。 ②2013年12月5日,習近平在給華中農(nóng)業(yè)大學“本禹志愿服務隊”的回信中寫道:“青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望?！? 請以“我看佛系青年”為副標題,寫一篇文章。 要求:選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 12.(2018安徽三模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 最近,一位軍人出身的保安在值班時,發(fā)現(xiàn)一女子欲從11樓跳樓輕生,情急之下,他隨手一接,結(jié)果兩人都當場死亡。這在網(wǎng)上引起熱議: 有網(wǎng)友說,太無知,不要說那么重的一個人,就是半斤重的東西也足以置人于死地。 也有網(wǎng)友說,太不理性,你救得了她一時,能救得了她一世嗎?太不值。 但也有人認為,他是軍人,救人于危難,是其習慣和本能;再說,見死不救,那還叫人? 讀了上面的材料,你有怎樣的感觸與思考?請寫一篇文章。 要求:自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 13.(2018重慶二診)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 要求:結(jié)合漫畫材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。  答案精解精析 1.[寫作指導]　這是一道具有勵志色彩的材料作文題。“上北大、拿冠軍、打海盜”,宋璽在成長過程中確立了一個個明確的目標,最終開出絢爛的花來。在實現(xiàn)每一個目標的過程中,她付出了常人難以想象的努力,活出了時代的風采。如何定位自己的人生,是每一個年輕人都應該思考的問題。寫作時,可以從材料內(nèi)容出發(fā),選擇恰當?shù)慕嵌缺磉_對人生的深刻理解。具體立意,可以從以下方面思考: ①樹立明確目標。目標,如花般發(fā)出幽香之氣,讓我們?nèi)?去找,當實現(xiàn)目標時,我們內(nèi)心的喜悅與釋然,是奮斗后最好的獎賞。宋璽正是明確了人生的目標,才能一路走來,走出亮麗的風景線。 ②展示青春風采。青春是一首歌,每一個年輕人都應該唱出自己的青春樂章。宋璽的青春是繽紛多彩的,上北大、拿冠軍、打海盜……踏著青春的節(jié)拍,她將生命點綴得無限精彩。 ③發(fā)揚奮斗精神。奮斗的人生,能夠讓我們在破除障礙時堅強勇毅,戰(zhàn)勝困難時一往無前。宋璽這位90后女孩,用奮斗書寫了與眾不同的青春,展示了積極健康的精神風貌。 ④彰顯生命價值。人生的價值,不在于擁有多少財產(chǎn),而在于為社會創(chuàng)造了怎樣的價值,或者留下了怎樣的精神財富。宋璽的價值,在她追求人生夢想的過程中得到充分體現(xiàn)。 2.[寫作指導]　(1)從彭敏的角度立意:可以分析失敗的原因,寫保持心態(tài),戰(zhàn)勝自己,也可以談不以成敗論英雄。如:①人生中最大的對手是自己。②成功和失敗都是人生中寶貴的財富。③人生應不懼失敗,勇于追求,堅持夢想。 (2)從雷海為的角度立意:可以談讀書的意義與作用,夢想與堅持的作用,英雄不問出處,知識面前人人平等,等等。如:①懂得讀書對人生的意義。②人都需要夢想,人活著要有追求。③內(nèi)心篤定,詩歌未必來自遠方。④生活縱然負重,心中詩意安然。⑤位卑未敢忘修身。 (3)從兩人的角度立意:可以從身份、地位、處境等角度辯證分析對待人生、對待夢想的態(tài)度。如:①讀書不一定能改變命運,但可以改變?nèi)松鷳B(tài)度。②夢想不論出身,人生自有詩意。 3.[寫作指導]　本題屬于名言哲理類材料作文題,要求考生從六則名句中選取兩三則來確定立意,寫作空間大,容易激發(fā)考生的個性思維。分析材料,我們需要分別確定六則名句的含意。①侍奉父母,能夠竭盡全力。②即使粉骨碎身也毫不懼怕,甘愿把一身清白留在人間。表達了于謙為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。③面對災禍和憂患,時刻不忘自己的國家,這就是忠。強調(diào)的是時刻把國家利益放在首位。④有志氣的人不喝盜泉里的水,廉潔、剛正的人不吃別人施舍的食物。強調(diào)的是做人應有骨氣,寧可克制生理的欲望,直至斷送性命,也不做摧眉折腰、茍且偷生之事。⑤孩子要學會對父母感恩。⑥為了解除國難獻身,把死亡看作回歸故里一樣。強調(diào)了以國家利益為重,愿為國赴難的堅定信念。 根據(jù)題目要求,考生可以集中論述兩三則名句的相通內(nèi)涵,如以①⑤為基礎,寫要孝順父母、感恩父母;以②④為基礎,寫要堅持個人的操守;以③⑥為基礎,寫要時刻把國家的利益放在首位。也可以辯證思考由兩三則名句組合生發(fā)的新含意,如以①⑤⑥為基礎,討論孝順父母與報效祖國之間的關系;以①②③為基礎,討論個人修養(yǎng)、孝順父母和報效祖國之間的關系;等等。命題明確要求考生“合理引用”名句?！耙谩?可以是對名句字面意義的簡單借用,也可以是對名句哲理的深度化用;可以是正引,也可以是反引。合理引用名句,能使語言表達簡潔凝練,生動活潑,增強感染力和說服力;將名句自然融入文章,讓其與全文渾然一體,對考生的表達能力提出了更高的要求。這一任務型材料作文的創(chuàng)新,也為辨識考生水平高低、強化區(qū)分度提供了一種新方法。 4.[寫作指導]　本題是一道任務驅(qū)動型材料作文題,三則材料都是有關表情包的。首先要明確三則材料的內(nèi)容,然后根據(jù)材料的內(nèi)容立意。 一是從積極的角度立意:①表情包可涵蓋表情、姿態(tài)和語言內(nèi)容,“一圖抵千言”,更貼近人際溝通的需求。②表情包簡單易懂,既省時省力,還能緩解聊天中的尷尬,能和諧人際關系。③人們在人前難以徹底傳達的喜怒悲歡,在表情包中得到了全面宣泄,現(xiàn)實生活中飽受壓抑、煎熬的心靈得到了慰藉與補償。 二是從消極的角度立意:①表情包助長了我們表達的惰性,降低了我們的文字表達能力,靠它可以含糊應對的事情,久而久之,我們就懶得用語言說清楚了。②相對于語言表達的無窮無盡,表情包是有限的、制式化的,當我們的表達依賴于千篇一律的表情包時,思維就會出現(xiàn)同質(zhì)化傾向。③很多表情包都帶有惡搞屬性,配圖和文字的強烈反差,具有引人發(fā)笑的效果,濫用表情包助長了娛樂惡搞之風。④不是所有的悲傷都能用文字詮釋,但是一些悲傷能從文字中得到安慰,這是表情包所不能給予的。 三是從辯證分析的角度立意:表情包不失為一種新的語言形式,也的確具備一定的敘事功能,但其內(nèi)核是內(nèi)容與思想的貧乏,缺乏精致的美感與對時代的洞見。 行文時要根據(jù)材料引出自己的觀點,使文章有針對性。論證時注意結(jié)合實際談自己的觀點和感想,注意觀點明確,結(jié)構(gòu)清晰。 5.[寫作指導]　從材料中可以理解到:①青春夢是與中國夢緊密相連的;②青年人應該有責任與擔當;③個人對未來要做好準備和設計;④個人的命運與他人、社會都有關系。這些構(gòu)成了作文基本的立意。這是一道時代感很強的題目,行文時注意緊扣時代的脈搏,引用現(xiàn)實中的生動事例進行論證分析。 6.[寫作指導]　這是一道時評類的任務驅(qū)動型作文題。材料的內(nèi)容是醫(yī)院全力救治了患者,患者家屬發(fā)現(xiàn)物品丟失后要求醫(yī)院賠償,最終醫(yī)院對患者家屬進行了賠償。從老人的角度分析,既可以談老人索賠的合理性,又可以表達對理解、感恩的倡議以及完善法律法規(guī)、提高服務水平的意義。從醫(yī)院的角度分析,對醫(yī)生既治病救人又能規(guī)范職業(yè)行為表示充分肯定。從辦事準則的角度分析,可以對“道德綁架”進行理性批判。行文時注意明確自己的觀點,并分層論述,無論從老人還是醫(yī)院的角度立意,最好都要辯證地分析,既要從道義上表達對醫(yī)院救死扶傷的感激,也要從法律的角度肯定老人索賠的合理性。 7.[寫作指導]　這是一道時評類的材料作文題。材料的內(nèi)容是因一名乘客在高鐵上吃泡面而引發(fā)了爭論,爭論的焦點是“高鐵上能不能吃泡面以及阻止他人吃泡面的行為是否恰當”。 男子在高鐵上吃泡面,雖然沒有違反高鐵的規(guī)章制度,但高鐵是密閉空間,泡面的味道給其他乘客帶來了不適,表明該男子在吃泡面時并沒有為他人著想;男子在女子提出要求后并沒有理會,可見該男子不是一個善于接受他人意見的人;男子認為自己吃泡面沒錯,不需要考慮他人的感受,從中也可看出該男子不懂得體諒他人,缺少換位思考的能力。 女子制止男子吃泡面的理由是孩子對泡面過敏。她愛護自己的孩子,希望孩子不受到傷害,這是有理的一面;但因自己的私愛干涉他人的正當行為,就是無理的一面了。且她在男子不理會后怒吼,這也是不講道理的。高鐵并沒有這樣的規(guī)定,她將自己的規(guī)定當成他人的規(guī)定甚至是高鐵的規(guī)定,將自己的意志凌駕于眾人之上,并不合乎情理。之后對男子的辱罵,更是不講理也不文明的行為。 經(jīng)過以上分析,我們可以有如下立意:學會為他人著想;多點包容,多些理解;溝通理解是解決問題的前提;文明禮讓方能和諧共處;公共場合要互相體諒;公共場合的個人言行非小事;等等。 8.[寫作指導]　本題是時事評論類材料作文題,寫作時要注意對所給材料進行整體把握。分析材料可知,這位教授火的原因是將傳統(tǒng)板書做到了極致,其恪守傳統(tǒng)和發(fā)揚傳統(tǒng)的那份執(zhí)著令人敬佩。考生在把握時評類材料中心的同時,也要注意社會對材料中所述現(xiàn)象的反響和評價,同時還要從自己的理解出發(fā)對材料有一個評價?？梢愿鶕?jù)教授火了的原因立意為:堅守傳統(tǒng)、兢兢業(yè)業(yè)工作等。從人們對教授的質(zhì)疑的角度可立意為:課堂教學應該融入現(xiàn)代化的元素,不要一味地恪守傳統(tǒng)而不肯與時俱進。 9.[寫作指導]　本題是一道任務驅(qū)動型材料作文題。要求從所給的10個文化符號中,選擇兩三個符號來呈現(xiàn)你所了解的中國文化,并向外國人推介?！俺尸F(xiàn)你所了解的中國文化”是讓考生從所知、所學、所感出發(fā),大處著眼,小處著筆。一定要注意所選擇的文化符號的內(nèi)在關聯(lián),不要生拉硬扯,要選擇自己有話可說的內(nèi)容?！巴鈬恕笨梢允欠悍Q,也可以是自己預設的一個群體,同時要注意語言得體。有以下立意:①以“中國語言文字的發(fā)展變化”為主題,可以選擇“漢語(漢字)+書法”的組合。②以“中華文明”為主題,可以選擇“漢語(漢字)+孔子+長城”的組合。③以“不同時期中國文化的代表人物”為主題,可以選擇“孔子+毛澤東+鄧小平”的組合。④以“中國文化的藝術(shù)之美”為主題,可以選擇“書法+故宮”的組合。⑤以“中國的民族文化”為主題,可以選擇“書法+中醫(yī)”的組合。⑥以“中國的紅色文化”為主題,可以選擇“五星紅旗+毛澤東”的組合。⑦以“文化遺產(chǎn)”為主題,可以選擇“故宮+兵馬俑”的組合。 10.[寫作指導]　這是一道任務驅(qū)動型的材料作文題,要求從“國家認同、責任擔當、人文情懷、國際理解、理性思維、自我管理、批判質(zhì)疑、健全人格、審美情趣……”中選擇兩三個關鍵詞來表達自己的思考。我們需要將這些關鍵詞進行簡單組合,形成一個較為集中的中心,如將國家認同、人文情懷、責任擔當組合來談修養(yǎng);將理性思維、自我管理、批判質(zhì)疑組合來談處世之道;將人文情懷、健全人格、審美情趣組合來談情操的培養(yǎng);等等。所選擇的關鍵詞,必須“形成有機的關聯(lián)”。本題討論的背景是現(xiàn)代中學生的素養(yǎng),不可談人的素養(yǎng)?！八仞B(yǎng)”是本作文題的默認關鍵詞,不能忽略。有以下幾種立意:①形成對立統(tǒng)一模式。如:自我管理+人文情懷=自我與社會(世界)的辯證統(tǒng)一。關注自我發(fā)展,關注人類進步,既要管理自我、發(fā)展自我,又要有博大的胸襟超越自我,處理好“小我”與“大我”的辯證關系。②形成兼容互補模式。如:理性思維+審美情趣=理性與感性的互補。二者的兼容、結(jié)合,使人生既有理性精神以應對事務,又有感性精神以體驗世界、人生的溫暖與幸福。 11.[寫作指導]　這是一道給出材料和副標題的作文題。給出副標題也就限定了話題。本題給出的材料有兩則,第①則材料是對“佛系青年”的解釋,第②則材料是習近平對青年一代的期盼和要求。顯然“佛系青年”的看淡一切、得過且過、不大走心的生活方式與當代青年應該具有的有理想、有擔當?shù)钠焚|(zhì)是相違背的?！胺鹣登嗄辍钡倪@些思想反映出的是一種頹廢、缺乏主見、沒有理想、沒有追求、不思進取、缺乏拼搏精神的狀態(tài)。無論在哪一個國家,哪一個時代,青年人身上都承擔著國家和民族的未來和希望,“佛系青年”的這種狀態(tài)顯然對個人、社會、國家都是弊大于利的。在文章中可分析“佛系青年”思想的根源,也可指出其危害性,提出解決辦法等。有以下幾種立意:摒棄“佛系”,學會擔當;沒有追求,終究會失去自我;人人“佛系”,民族無望;等等。 12.[寫作指導]　這是一道時評類作文題,材料的內(nèi)容是軍人出身的保安欲接住跳樓輕生的女子,結(jié)果二人均身亡,網(wǎng)友對此有不同的評論。時評寫作,最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事,即對時事本身進行直接的評論。一般有三種類別:一是贊揚式,即先對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定,然后闡釋肯定的理由;二是批評式,即先對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定,然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù);三是建議式,即提出自己對新聞事件中某個問題的建設性意見,尤其要注重準確性和說理性。在寫法上,本題目更適合就事論理,即對所評之事進行具體深入的分析,充分說理,闡明一個道理,以達到“扶正祛邪,激濁揚清”的目的,而不是停留在就事論事上。有以下幾種立意:從一個普通人的角度可以立意為理性面對危難,生命誠可貴;從軍人的角度可以立意為有些東西比生命本身更可貴;從評論者的角度可以立意為看問題要一分為二。行文時先要明確自己的觀點,然后進行分析論證,論證時注意結(jié)合生活中發(fā)生的同類事件,使文章具有針對性和深度。 13.[寫作指導]　本題是一道漫畫類作文題。這四格漫畫,可以分成前后兩組來看。前一組我們可以看到“為了發(fā)展,我們必須放棄穩(wěn)定的安身之地”的文字,畫外之意是“我們應該有更高的理想,不滿足于現(xiàn)狀,積極進取”;而后一組漫畫的文字為“為了生存,我們又必須尋找一個穩(wěn)定的安身之地”,畫外之意是“我們應當腳踏實地,切實做好眼前之事”?！胺e極進取和腳踏實地,兩者既是對立的,又是統(tǒng)一的”,可以選取兩者中的一個角度立意,也可將兩者統(tǒng)一起來論證:我們既要腳踏實地,又要擁有更高的理想。