(全國通用)2020版高考語文一輪復習 加練半小時 基礎(chǔ)突破 第二輪基礎(chǔ)組合練10.docx
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基礎(chǔ)組合練10 一、語言文字運用 閱讀下面的文字,完成1~3題。 才貌雙全的蘇州教育家張武齡的四女張充和是漢學家傅漢思的夫人。由于身處燦若星辰的一眾名家賢士之間,張充和的知交師友有胡適之、沈尹默、章士釗、聞一多、沈從文、卞之琳、張大千等??箲?zhàn)年月,這位正當韶年、俏皮聰慧的“張家四小姐”,在一群“國粹”長者中間穿梭來去,( ),受到________般的疼愛和嬌寵。在重慶時,張充和尚________,石榴裙下尾隨著一批追求者,用情最專最深的當數(shù)詩人卞之琳。當年卞之琳的名作《斷章》傳聞是為張充和而寫,詩中的“你”就是卞之琳苦戀了幾十年的“張充和”。雖然不及徐志摩與林徽因、張愛玲與胡蘭成等幾段著名的羅曼史,“卞張之戀”也算傳揚久遠了??蓮埑浜蛥s直言,“這可以說是一個________的愛情故事,說苦戀都有點勉強。我完全沒有跟他戀過,所以也談不上苦和不苦。”張充和回憶道,自己在進北大之前,就在校園見過卞之琳,后來又在沈從文家里碰見過,“我不知道這算不算________,至少是有點一廂情愿吧。那時候,在沈從文家進出的有很多朋友,我們一堆年輕人玩在一起。他并不跟大家一起玩的,人很不開朗,甚至是很孤僻的??墒?,就拼命給我寫信,至少有過幾百封信吧?!痹趶埑浜脱劾?,卞之琳很收斂,又很敏感,不能惹,一惹就認真得不得了,因此從來沒有跟他單獨出去過。 1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検? ) A.漢學家傅漢思的夫人是才貌雙全的蘇州教育家張武齡的四女張充和。 B.漢學家傅漢思和才貌雙全的蘇州教育家張武齡的四女張充和是夫婦。 C.蘇州教育家張武齡的四女張充和才貌雙全,是漢學家傅漢思的夫人。 D.蘇州才貌雙全的教育家張武齡的四女張充和是漢學家傅漢思的夫人。 2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検? ) A.恰如春蘭秋菊綻放在烽火戰(zhàn)場間 B.恰如春蘭秋菊綻放在戰(zhàn)場烽火間 C.恰如綻放的春蘭秋菊在烽火戰(zhàn)場間 D.恰如在烽火戰(zhàn)場間綻放的春蘭秋菊 3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検? ) A.眾星捧月 待字閨中 無中生有 一見鐘情 B.眾星捧月及笄年華信口雌黃日久生情 C.眾望所歸待字閨中信口雌黃一見鐘情 D.眾望所歸及笄年華無中生有日久生情 4.仿照下面的示例,利用所給材料,另選話題仿寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 生活是歌謠,孕育著歡樂,如果你肯彈奏,就會奏出歡樂的音符。 生活是種子,孕育著希望,如果你肯播撒,就會發(fā)出希望的光芒。 生活是細流,孕育著深邃,如果你肯積累,就會聚出深邃的大海。 材料: 花朵 風帆 圖畫 爛漫 美麗 成功 苗圃 航船 畫筆 答: 5.下面六個句子中有五處語言不得體,請找出并作修改。 ①今后我們這些高足,定當以自己的實際行動報答母校! ②以后還請恩師繼續(xù)指出我的不足,如有事需要學生效勞,我當鼎力相助。 ③茲定于9月12日上午9:00在學校大禮堂舉行建校60周年慶典活動,誠摯邀請您屆時撥冗蒞臨,同慶華誕,共襄盛會。 ④涂鴉之作,不足當先生一哂,如蒙拜讀,小兒不勝感激。 ⑤欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,受到邀請,深感榮幸。 ⑥令堂古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意。 答: 6.請欣賞下面一幅標題為“高不成,低不就”的漫畫。在博士和無文憑者中,你會勸說誰去應(yīng)聘就業(yè)崗位呢?請你針對該人物的特點寫一段勸說辭。要求:符合情境,表達生動,至少使用一種修辭手法,不少于100個字。 答: 二、古代文化知識 7.下列對關(guān)于文化知識的解說,不正確的一項是( ) A.巡撫,職官名,明初設(shè),負責巡視地方,清代為省級最高行政長官,主管一省的軍政、民政等。 B.國公,一種爵位,隋朝設(shè)置,位次于王而高于郡公,沿用至明朝,清朝僅有宗室及藩部封鎮(zhèn)國公、輔國公。 C.鹽引,明清時由工部印發(fā)的商人運銷官鹽的憑證,是封建王朝財政的重要來源之一。 D.馳驛,舊時官員入朝覲見皇帝或奉差出京,由沿途地方官按驛供給其役夫與馬匹糧食。 三、名篇名句默寫 8.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)李煜《虞美人》中,詞人用“______________________,______________________”表達了遙想故國、不忍追憶的沉痛情感。 (2)在《師說》中,韓愈指出當時士大夫?qū)τ趶膸煂W習普遍存在“________________,________________”的錯誤觀念,使得傳統(tǒng)的從師風尚在當時社會中不能恢復。 (3)在《小石潭記》中,柳宗元巧妙地把潭中游魚靜止不動和“____________,____________”兩種情態(tài)加以對比,動靜結(jié)合,尤能顯出魚的活潑之態(tài)。 漢字幽默拾趣(二) 1.“買”對“賣”說:扛了十字架,就不一般,果然可以出手了! 2.“尚”對“?!闭f:臭美啥?有了頭巾都不知往哪兒戴!傻樣! 3.“困”對“閑”說:關(guān)了門,咱們是一家吧? 4.“住”對“往”說:你帶了東西,這是往哪兒去? 5.“師”對“帥”說:真是青出于藍??!你可比為師有出息呀! 6.“杏”對“杳”說:怪不得找不到你了,原來帶了隱形裝置! 7.“王”對“玉”說:該丟棄一點,你就舍不得!所以,啥時候也成不了王! 8.“金”對“全”說:拈輕怕重,怕負責任,還想跟我比,沒門! 9.“田”對“申”說:“由”上竄,“甲”下跳,你是“上竄下跳”! 答案精析 1.C [注意表達歧義的問題。A、B、D三項對“才貌雙全”修飾的是“蘇州教育家張武齡”還是“四女張充和”表達不明確。] 2.D [本題重在考查上下句的相互照應(yīng)。括號內(nèi)所填分句是一個比喻句的喻體,本體是“正當韶年、俏皮聰慧的‘張家四小姐’”,喻體只能是名詞,而D項的中心語是名詞“春蘭秋菊”,所以最恰當。] 3.A [眾星捧月:比喻許多人簇擁著一個人,或許多個體擁戴一個核心。眾望所歸:眾人的信任、希望歸向某人,多指某人得到大家的信賴,希望他擔任某項工作。根據(jù)語境,應(yīng)選“眾星捧月”。待字閨中:居住在閨房內(nèi)還未訂婚。及笄年華:古代女子已訂婚者十五而笄,未訂婚者二十而笄,用來指少女到了可以出嫁的年齡。根據(jù)語境,應(yīng)選“待字閨中”。無中生有:把沒有的說成有,指憑空捏造。信口雌黃:不顧事實,隨口亂說。根據(jù)語境,應(yīng)選“無中生有”。一見鐘情:男女間一見面就產(chǎn)生了愛情。日久生情:相處的日子長了,就會產(chǎn)生感情。根據(jù)語境,應(yīng)選“一見鐘情”。] 4.(示例)①理想是苗圃,孕育著爛漫,如果你肯付出,就會開出爛漫的花朵。②理想是畫筆,孕育著美麗,如果你肯描繪,就會繪出美麗的圖畫。③理想是航船,孕育著成功,如果你肯搏擊,就會揚起成功的風帆。 5.(示例)第①句中“高足”改為“學子”。第②句中“鼎力”改為“盡綿薄之力”。第④句中“拜讀”改為“指點(斧正、雅正等)”。第⑤句中“敝?!备臑椤澳感!?。第⑥句中“令堂”改為“家母”。 6.(示例一)博士,你這種“高學歷低就業(yè)有掉身價”的觀點是片面的。在當前就業(yè)難的形勢下,低就業(yè)比不就業(yè),比無所事事,比待在家中啃老,要好要強。更重要的是,低就業(yè)能夠積累人生經(jīng)驗、職場經(jīng)驗。如果你一味孤芳自賞,待價而沽,高不成低不就,那才是真的浪費人才。俗話說:萬丈高樓平地起。低就業(yè)不丟人,請放下身段去應(yīng)聘那個能磨練自己的工作崗位吧! (示例二)某先生,沒有文憑,并不代表你沒有職業(yè)技能。其實,文憑的吸引力大不如前,不少企業(yè)都表明在招聘中他們更看重人才的崗位技能和綜合素養(yǎng)。也許你沒有文憑但你有人品,也許你沒有學歷但你有經(jīng)歷,學歷的鴻溝不是不能逾越,你只要具備了嫻熟的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng),就不要妄自菲薄,你應(yīng)該勇敢地去應(yīng)聘那個理想的崗位! 7.C [“由工部印發(fā)”錯誤,鹽引由戶部印發(fā),戶部是我國古代掌管戶籍、財政等事宜的官署。] 8.(1)小樓昨夜又東風 故國不堪回首月明中 (2)位卑則足羞 官盛則近諛 (3)俶爾遠逝 往來翕忽- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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