2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第6課 高個(gè)子和大胖子教案 湘美版.doc

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2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第6課 高個(gè)子和大胖子教案 湘美版 授課時(shí)間: 累計(jì)課時(shí)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　高個(gè)子和大胖子<一> 學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。 知識(shí)與技能 初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力 過(guò)程與方法 讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。　 情感態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)孩子的繪畫興趣　　 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　學(xué)生自帶工具 學(xué)習(xí)過(guò)程 教師活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、目標(biāo)解讀 　一、感受特點(diǎn)，引入課題 1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？ 2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。 二、對(duì)比觀察、感受比例 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷： 長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。 2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。 　 　　 二、定向?qū)W(xué) 三、感受嘗試、掌握方法 1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。 2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄? 3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。 4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。 5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。 6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？ 7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。 8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。 三、練習(xí)達(dá)標(biāo) 四、欣賞作品、自主表現(xiàn) 1、談話啟發(fā)，激活思維： 大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？ 2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。 3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來(lái)吧！ 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、展示點(diǎn)評(píng) 五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià) 1、展示學(xué)生作業(yè)。 2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。 六、方法延伸、思維拓展