中學(xué)音樂《黃河大合唱》.ppt

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音樂優(yōu)質(zhì)課件展評(píng) 湖北省黃石十六中學(xué)曾鵬 下一頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的 教學(xué)重難點(diǎn) 課時(shí)數(shù) 教學(xué)用具 導(dǎo)入新課 主頁(yè) 黃河大合唱 教學(xué)內(nèi)容 一 欣賞黃水謠保衛(wèi)黃河怒吼吧 黃河 二 音樂知識(shí)大合唱人民音樂家冼星海 回到主頁(yè) 教學(xué)目的 一 通過欣賞 黃河大合唱 使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者 不怕犧牲 前仆后繼的愛國(guó)主義精神 并通過音樂作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的思想教育 二 通過欣賞及講解 使學(xué)生懂得什么是大合唱 并對(duì)音樂家冼星海有所了解 回到主頁(yè) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 熟悉黃河大合唱了解大合唱形式2 教學(xué)難點(diǎn) 真正感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 中國(guó)人民不怕犧牲 前仆后繼的時(shí)代精神 回到主頁(yè) 課時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)用具 音樂教室 鋼琴 錄音機(jī) 多媒體電腦 教學(xué)磁帶 教學(xué)軟盤 回到主頁(yè) 教學(xué)過程 一 歌曲的創(chuàng)作經(jīng)過 1938年冬 1939年1月 1939年3月26日 1939年4月13日 1941年 光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)東渡黃河轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷?醞釀長(zhǎng)詩(shī) 黃河吟 抵達(dá)延安后 在冼星海同志的建議下改為歌詞 冼星海抱病 開始譜曲 抗敵演劇三隊(duì)在延安陜北公學(xué)禮堂 首演 黃河大合唱九個(gè)樂章 序曲 黃河船夫曲 黃河頌 黃河之水天上來 黃水謠 河邊對(duì)口曲 黃河怨 保衛(wèi)黃河及怒吼吧 黃河 冼星海在蘇聯(lián)增加一個(gè)序曲 下一頁(yè) 歌曲介紹 歌曲的基本主題是抗日和愛國(guó) 它以黃河為背景 熱情地歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志 歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó) 描述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后黃河兩岸人民生活的巨大變化 揭露了敵人的殘暴 痛訴了人民遭受的深重災(zāi)難 勾畫了人民群眾抗擊敵人 保衛(wèi)祖國(guó)的壯麗形象 反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民如火如荼的愛國(guó)熱潮及堅(jiān)定的革命信念 最后的勝利是屬于中國(guó)人民的 中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的 下一頁(yè) 黃水謠 黃水謠 是一首歌謠式的三段體歌曲 第一樂段是女聲二部合唱 它描繪了黃河兩岸的美麗風(fēng)光 敘述了這里的人民世世代代開渠筑堤過著和平寧?kù)o的日子 旋律抒情婉轉(zhuǎn) 第二樂段是混聲四部合唱 它揭露了日本帝國(guó)主義者侵略中國(guó)的罪行 敘述了黃河兩岸人民背井離鄉(xiāng) 四處逃亡的悲慘生活 其情緒悲痛而壓抑 尤其是樂段的收束處 連續(xù)兩個(gè)下行的四度跳進(jìn)更增強(qiáng)了這種情緒的感染力 第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn) 它發(fā)出了令人悲傷的感嘆 黃河依然如故 黃水奔流不止 然而物在人去 天各一方 情緒十分凄涼 盡管這首歌悲痛而凄涼 但它絕無頹廢失望的絲毫痕跡 相反 它在悲痛凄涼中蘊(yùn)涵著希望與奮斗之情 整體欣賞 下一頁(yè) 黃水謠 VCD現(xiàn)場(chǎng)播放 黃水謠 VCD現(xiàn)場(chǎng)播放 黃水謠 VCD現(xiàn)場(chǎng)播放 黃水謠 VCD現(xiàn)場(chǎng)播放 保衛(wèi)黃河 表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象 他們?cè)谌f(wàn)山叢中 在青紗帳里 從四面八方掀起復(fù)仇的巨浪 把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的大海汪洋之中 歌曲采用了齊唱及二部 三部輪唱的演唱形式 情緒堅(jiān)決而振奮 在三部輪唱之后 有一大段器樂曲 它把情緒進(jìn)一步升華 從而形成歌曲中新的高潮 這段音樂 不僅有自己鮮明的形象及個(gè)性 而且為最后的齊唱部分做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備 使歌曲在高亢而激越的情緒中結(jié)束 整體欣賞 部分欣賞 下一頁(yè) 黃河 VCD現(xiàn)場(chǎng)播放 怒吼吧 黃河 該曲是一首混聲合唱 作者運(yùn)用主調(diào)與復(fù)調(diào)混合的手法 以號(hào)角性與戰(zhàn)斗性的旋律 象征東方巨人為最后的勝利在發(fā)出吶喊 歌曲具有十分強(qiáng)烈的感人力量 這首歌的引子猶如江水在狂風(fēng)中咆哮 有一種地動(dòng)山搖的氣勢(shì) 它伴隨著激動(dòng)人心的朗誦 使人產(chǎn)生一種躍躍欲試的情緒 歌曲第一樂段的第一樂句 運(yùn)用 怒吼吧 黃河 這個(gè)動(dòng)機(jī)反復(fù)出現(xiàn) 并采用主調(diào)音樂的寫法 將八個(gè)聲部匯成一股強(qiáng)大的力量 展示了中國(guó)人民抗日的決心及無比強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力 第二樂句運(yùn)用復(fù)調(diào)的手法 將 掀起你的怒濤 發(fā)出你的狂叫 全世界勞動(dòng)的人民發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào) 一句 此起彼伏地展現(xiàn) 它好像一股股奔涌翻騰的巨浪 它象征著中國(guó)人民的抗日力量從四面八方向著一個(gè)目標(biāo)匯聚 其力量無堅(jiān)不摧 勢(shì)不可擋 這個(gè)樂段后面的間奏 逐漸地將情緒平穩(wěn)下來 將人們引入回憶 深思的意境 那感嘆的 啊 字 由四聲部迭次展現(xiàn) 那悠長(zhǎng)的旋律 使人處在憂郁的情緒之中 在回憶中華民族五千年的苦難時(shí) 尤其是想到中國(guó)人民正在遭受日本侵略者野蠻蹂躪的時(shí)候 人們又怎能不愴然淚下呢 第三樂段是情緒上的又一次轉(zhuǎn)折 它昂揚(yáng) 振奮 好像在為中國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)而高歌 為遍及全中國(guó)的抗日烈火而助燃 最后一個(gè)樂段偉大而莊嚴(yán) 向著全中國(guó)受難的人民 發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào) 向著全世界勞動(dòng)的人民 發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào) 這兩句 既展現(xiàn)了中國(guó)人民為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心 也是 黃河大合唱 主題思想的最后總結(jié) 下一頁(yè) 整體欣賞 部分欣賞 怒吼吧黃河 VCD現(xiàn)場(chǎng)播放 下一頁(yè) 大合唱 大合唱是大型的 多樂章的聲樂套曲 從內(nèi)容上看 各樂章間有內(nèi)在的聯(lián)系 但每個(gè)樂章又有其相對(duì)的獨(dú)立性 從演唱形式上看 它包括獨(dú)唱 重唱 對(duì)唱 齊唱 輪唱 合唱等 從伴奏形式上看 多用管弦樂隊(duì) 民族管弦樂隊(duì)或鋼琴作伴奏 如 冼星海的 黃河大合唱 生產(chǎn)大合唱 瞿希賢的 紅軍根據(jù)地大合唱 下一頁(yè) 人民音樂家冼星海 1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭 原籍是廣東番禺 自幼酷愛音樂 1918年入廣州嶺南大學(xué)附中讀書 1926年到北京藝術(shù)專門學(xué)校音樂系學(xué)習(xí) 1928年 因參加學(xué)潮被迫退學(xué) 1930年初 到法國(guó)半工半讀 后考入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲和指揮 1935年夏回國(guó) 不久即投入抗日救亡歌曲創(chuàng)作和救亡音樂活動(dòng) 1937年參加上海救亡演劇二隊(duì)赴內(nèi)地宣傳抗日 1938年11月應(yīng)聘赴延安 任教于魯迅藝術(shù)學(xué)院 1939年任音樂系主任 1940年赴蘇聯(lián)莫斯科 1945年10月30日病逝于莫斯科 毛澤東同志作了 為人民的音樂家冼星海致哀 的題詞 冼星海的主要代表作有 大合唱 黃河大合唱 生產(chǎn)大合唱 等四部 交響曲 民族解放交響曲 神圣之戰(zhàn)交響曲 管弦樂 中國(guó)狂想曲 及歌曲 救國(guó)軍歌 在太行山上 到敵人后方去 等數(shù)百首 此外 還有一些獨(dú)奏曲及音樂論文 下一頁(yè) 俄 謝洛夫 聲樂的表現(xiàn)力是無窮盡的 謝謝合作 再見 結(jié)束放映 從頭再來