高考語(yǔ)文 熱點(diǎn)題型和提分秘籍 專題11-20[打包10套]1.zip

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【提分秘籍】 古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在單篇作品中，作者反復(fù)錘煉的某一個(gè)字，往往是最能表達(dá)作者思想感情，體現(xiàn)作者獨(dú)具匠心的字。因此，一首詩(shī)詞也往往會(huì)因一字而境界全出。 賞析字詞的“四看”“一結(jié)合” 1．看是否傳神 所謂“傳神”就是要分析字詞在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。把該詩(shī)歌中的重要詞語(yǔ)予以標(biāo)注，然后反復(fù)比較，看看哪些字詞最為傳神。 【特別提醒】 古詩(shī)詞煉字主要集中在以下四種詞語(yǔ)中，且每種詞語(yǔ)因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。 煉字類別 主要功用 動(dòng)詞 使詩(shī)詞有動(dòng)態(tài)之美，取得化凡為美的效果 形容詞(修飾詞) 化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境 特殊詞 疊詞 增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)的作用 擬聲詞 使詩(shī)詞生動(dòng)形象，使讀者有身臨其境之感 表顏色的詞 顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛 數(shù)量詞 經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情 2．看是否表情 所謂“表情”就是要分析詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的情感意愿。詩(shī)歌注重借助動(dòng)詞、副詞來(lái)表情達(dá)意，要善于結(jié)合全詩(shī)來(lái)揣摩作者所要表達(dá)的情感意思。 3．看是否造境 所謂“造境”就是利用詞語(yǔ)凝練與含蓄來(lái)營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而詞的妙用就能給全詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。 4．看是否顯性 所謂“顯性”就是詞語(yǔ)里能凸現(xiàn)人物的性格特征。 5．結(jié)合語(yǔ)境品味煉字的妙處 結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)法特點(diǎn)或修辭手法?；卮饡r(shí)，不能把該字孤立起來(lái)，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩(shī)句之中，并結(jié)合全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來(lái)分析。 【舉一反三】 閱讀下面的清詩(shī)，回答下面問(wèn)題。 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】　“一枝”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐?。 【答案】　“常”強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人心緒與情感。 熱點(diǎn)題型二 詩(shī)眼的找尋與賞析 例2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 寒夜次潘岷原韻 清]查慎行 一片西風(fēng)作楚聲，臥聞落葉打窗鳴。 不知十月江寒重，陡覺三更布被輕。 霜壓啼烏驚月上，夜驕饑鼠闞①燈明。 還家夢(mèng)繞江湖闊，薄醉醒來(lái)句忽成。 【注】?、訇R：看。 本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。 答：_______________________________________ 【答案】　詩(shī)眼是“寒”。①首聯(lián)寫西風(fēng)瑟瑟，落葉打在窗戶上，從聲音角度寫出“寒”的感覺；②頷聯(lián)先直陳“十月江寒”，然后寫詩(shī)人半夜被凍醒，覺得被子單薄，從側(cè)面表現(xiàn)寒冷；③頸聯(lián)寫寒霜落下，使棲息的烏鴉啼叫飛起，也從側(cè)面寫出寒冷難耐。 【提分秘籍】 所謂“詩(shī)眼”是以人眼為喻，指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句。具體說(shuō)來(lái)，“詩(shī)眼”主要表現(xiàn)為三類字(詞)： 1．最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受)，這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主。 2．最生動(dòng)傳神的字，常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主。 3．最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主。 【方法歸納】 如何確定“詩(shī)眼” 1．內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是“詩(shī)眼”。 2．修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩(shī)眼”。 3．詞類上：具有“多重含義”的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。 4．位置上：五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字。 如何賞析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞) 1．要有多要素意識(shí) (1)最生動(dòng)，最具活力。(2)最能營(yíng)造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。 2．要有多層級(jí)意識(shí) “詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩(shī)人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，詩(shī)人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。 3．要有多角度意識(shí) 鑒賞“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說(shuō)，也不宜只從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有兩個(gè)：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與詩(shī)人感情等方面來(lái)理解“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。 4．要有規(guī)范答題意識(shí) ①指出該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)所起的作用。 ②結(jié)合全句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。 ③從該字(詞)在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 熱點(diǎn)題型三 關(guān)鍵語(yǔ)句的賞析 例3．(2015·四川卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。 答：____________________________________ “谷靜”和“風(fēng)聲徹”之間明顯構(gòu)成襯托關(guān)系，以山谷的幽靜襯托出風(fēng)聲格外之響，即使用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；根據(jù)上下句之間的對(duì)仗關(guān)系，“山空”與“月色深”也構(gòu)成襯托關(guān)系，即以山谷的空曠襯托出月色分外之濃；上下句中的“風(fēng)聲”和“月色”又形成視聽結(jié)合的關(guān)系。最后要分析這兩句的作用，即表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 【答案】　“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃，視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 【提分秘籍】 古典詩(shī)歌十分講究煉句，有時(shí)是出于格律上的需要，突破常規(guī)語(yǔ)序而收到出奇制勝的藝術(shù)效果，有時(shí)為了更好地表情達(dá)意而借助于一些藝術(shù)手法，使詩(shī)句變得更凝練，更精美，更生動(dòng)，更深刻，產(chǎn)生賞心悅目、意境深遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力。高考對(duì)煉句的考查主要有兩個(gè)方面，一是淺層面上對(duì)句意的理解，二是較深層面上對(duì)句子藝術(shù)技巧和意蘊(yùn)的挖掘和評(píng)析。 【方法歸納】 (一)賞析詩(shī)歌中的關(guān)鍵句的4大角度： 1．弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。 2．從語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)。有的句子倒裝，有錯(cuò)位的美；有的句子對(duì)仗，有整飭的美；有的句子互文，有開合的美；有的句子長(zhǎng)于煉字，有凝練的美。 3．從表達(dá)技巧出發(fā)。有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要分析出其在表達(dá)上的特別之處來(lái)。 4．從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下的作用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。 (二)答題步驟 步驟一：理解詩(shī)句含意，描述詩(shī)句內(nèi)容。 步驟二：指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。 步驟三：根據(jù)詩(shī)句在全詩(shī)中所處的位置，分析詩(shī)句對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。 步驟四：點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 熱點(diǎn)題型四 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格 例4、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 臨　江　仙 歐陽(yáng)修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。 如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。 聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。 孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。 【注】　歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。 前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。 【答案】?、傧胂笃嫣?，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)飄逸，揮灑自如。 【提分秘籍】 語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。 語(yǔ)言風(fēng)格種類繁多，但就高考而言，我們須注意了解下列幾種常見的語(yǔ)言風(fēng)格： 風(fēng)格類型 具體解說(shuō) 豪邁雄奇 多用氣勢(shì)磅礴和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造豪邁博大的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。 沉郁頓挫 指詩(shī)文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語(yǔ)勢(shì)停頓轉(zhuǎn)折。沉郁的詩(shī)，作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。 悲壯慷慨 此種風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得施展，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。 樸素自然 指語(yǔ)言表達(dá)上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)涵著深意。 婉約細(xì)膩 這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。 含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。 清新明麗 這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風(fēng)格特色，主要表現(xiàn)于意境和語(yǔ)言上。一般以新穎輕巧的構(gòu)思，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快雋永的情思。這種風(fēng)格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新意。 幽默諷刺 在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。 【答題步驟】 步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)； 步驟二：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色； 步驟三：闡述詩(shī)中用語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。 1．【2016年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成后面題目。 西村 陸游 亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。 高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。 茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。 注釋：【1】耿：微明的樣子。 （1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。 B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。 C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。 D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。 （2）“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽覺和視覺感受，下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是（3分） A．梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》） B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》） C．春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)》） D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其一） （3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分） 【答案】 （1）A （2）B （3）相同點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。 【解析】 （1）此題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時(shí)間的不同，因此選A。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 2．【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 八聲甘州 辛棄疾 夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。 誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。 【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。 （1）本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分） （2）下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】 （1）第一問(wèn)：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問(wèn)：通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。 （2）化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （2）解答此題，首先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)詩(shī)句意思?xì)w納概括。 “桑麻杜曲”指的是杜甫《曲江三章》第三首的“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊，短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年”詩(shī)句。作者在詩(shī)題后的小序中說(shuō)“晁楚老、楊民瞻約同居山間”，這就是以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，與開頭所寫霸陵呵夜事形成鮮明的對(duì)照。其中“看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年”一語(yǔ)，上應(yīng)“落魄封侯事，歲晚田園”句，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無(wú)所悔恨的堅(jiān)強(qiáng)自信?！皾h開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強(qiáng)烈。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 3．【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。（8分） 水仙子??舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。 （1）分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分） （2）結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的感情變化。（4分） 【答案】 （1）比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。 （2）孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩(shī)”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 4．【2016年高考上海卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。（8分） 野望（唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。 海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。 惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。 【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。 （1）下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（ ）。（1分） A．第一、二句中的“白雪”與“清江” B．第三、四句中的“諸弟”與“一身” C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝” D．第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條” （2）從“切合題目”的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分） A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。 B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。 C．第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白?。 D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。 （3）全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。（5分） 【答案】 （1）D （2）D （3）答案示例：首聯(lián)以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達(dá)憂國(guó)之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過(guò)寫兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達(dá)對(duì)親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩(shī)第一句，寫自己年老多病、無(wú)以報(bào)國(guó)，表達(dá)無(wú)奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對(duì)家國(guó)之事的憂慮。 【解析】 （2）本題選D項(xiàng)。題干要求從“切合題目”的角度分析，指向明確，首先從題目“野望”思考起，A項(xiàng)中“西山”“南浦”切合題目中的“望”而非“野”字。B項(xiàng)中“海內(nèi)”“天涯”是詩(shī)人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望”二字。C項(xiàng)中的“遲暮”“涓埃”也是作者的感慨語(yǔ)，而非“野望”的內(nèi)容。D項(xiàng)中的“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”，所以都與“野望”二字切合，因此選D項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （3）題干要求明確，首先是全詩(shī)的情感，然后結(jié)合詩(shī)句解答。情感上應(yīng)從詩(shī)句中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)中概括。從“諸弟隔”“涕淚”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等詞語(yǔ)中可以看出全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局、懷念諸弟、孤獨(dú)隱憂的思想情感。結(jié)合詩(shī)句就是要求學(xué)生結(jié)合全詩(shī)的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 5．【2016年高考天津卷】閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（8分） 登裴秀才迪小臺(tái) 唐]王維 端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 （選自《全唐詩(shī)》） （1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分） （2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分） （3）你如何理解詩(shī)中的“閑”字？（3分） 【答案】（1）“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物。 或“空”：①營(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。 （2）①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過(guò)描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。 （3）一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情。 【解析】 （1）這是一道“煉字”的題目，考生作答時(shí)應(yīng)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說(shuō)明理由。重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度回答。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 6．【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 金陵望漢江 ??李白 漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后②，三吳不足觀③。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿④。 【注】①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。 （1）詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分） 答： （2）詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分） 答： 【答案】 （1）這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。（3分） （2）①作者以水無(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 7．【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選） 杜 甫 先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。 是日牽來(lái)赤墀下③，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)④。 詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。 斯須九重真龍出⑤，一洗萬(wàn)古凡馬空。 注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說(shuō)中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。 （1）如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） （2）為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】 （1）第一問(wèn)：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。第二問(wèn)：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一氣呵成。 （2）①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過(guò)，但畫得都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬(wàn)里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。 （2）題干問(wèn)的是“為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”這是考查表達(dá)技巧，表達(dá)技巧包括的內(nèi)容很多，但題中已經(jīng)指出是“鋪墊”，所以難度就降低很多，學(xué)生只要能夠讀懂詩(shī)歌，找到寫曹霸畫技的內(nèi)容，那么前面都應(yīng)是鋪墊的內(nèi)容；只要考生正確理解詩(shī)歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢浮? 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 8．【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面題目。 內(nèi)宴奉詔作 曹翰① 三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。 曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。 庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名將。 ②六韜：古代兵書。 ③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。 ④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 （1）詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） （2）這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分） 【答案】 （1）觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。 觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。 （2）①曹詩(shī)寫自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （2）本題考查詩(shī)歌中的情感這一知識(shí)點(diǎn)。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近了，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。本題注解“①曹翰（923-992），宋初名將”作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍，他的詩(shī)不以雕章琢句取勝，留給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報(bào)國(guó)情懷。分析時(shí)抓住詩(shī)歌中“三十年前”“臂健”“眼明”“昨夜”“羞睹”“舊戰(zhàn)袍”帶有的感情色彩。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 9．【2016年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面題目。（7分） 北來(lái)人二首 （宋）劉克莊 試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。 胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。 十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。 甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！ 【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。 （1）賞析第一首中的畫線句。（3分） （2）這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（4分） 【答案】 （1）（3分）運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。 （2）（4分）①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 1．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 注：①一枝：語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩詞的妙處。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：“常”強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”字突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人的心緒與情感。 2．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋　夜　曲 (唐)張仲素 丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。 秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。 “丁丁”表達(dá)了詩(shī)中主人公怎樣的內(nèi)心世界？ ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：“丁丁”是古時(shí)計(jì)時(shí)的漏壺滴水的聲音。深夜還能聽到“丁丁”的聲音，說(shuō)明詩(shī)中主人公對(duì)身在遠(yuǎn)方的征人有無(wú)比的思念與牽掛；孤寂凄清，百無(wú)聊賴。 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 早　　發(fā) 羅　鄴 一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。 此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。 (1)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：“背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。 4．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 送鄒明府①游靈武② (唐)賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。 注：①明府：對(duì)縣令的尊稱。②靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。 賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路難辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。 5．閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。 青　杏　兒 趙秉文① 風(fēng)雨替花愁。風(fēng)雨罷，花也應(yīng)休。勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭?！　〕伺d兩三甌。揀溪山好處追游。但教有酒身無(wú)事，有花也好，無(wú)花也好，選甚春秋。 注：①趙秉文：金代學(xué)者、書法家。 試分析下片“但教有酒身無(wú)事”中“但”字的意蘊(yùn)。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：但：只要。只要有美酒相伴，無(wú)俗事煩心，有花無(wú)花都是“乘興追游”的好時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了作者積極享受生命美好時(shí)光的豁達(dá)人生態(tài)度(或“對(duì)生活的熱愛”)。 6．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 南　歌　子 賀　鑄 疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)?！　∫鬃矸鲱^酒，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩(shī)。 注：賀鑄(1052—1125)，字方回，北宋詞人。自號(hào)慶湖遺老，衛(wèi)州共城(今河南輝縣)人，作者志向遠(yuǎn)大，才氣縱橫，但仕宦四十年，一直沉淪下僚。 賞析“疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知”的“見”與“知”的妙處。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：“見”“知”二字采用了擬人手法，讓大自然中的池塘觀看疏雨，讓襟袖感知微風(fēng)。表達(dá)獨(dú)特，使池塘、襟袖也有了生命力。 7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 阮　郎　歸 晏幾道 天邊金掌①露成霜，云隨雁字長(zhǎng)。綠杯紅袖趁重陽(yáng)，人情似故鄉(xiāng)?！　√m佩紫②，菊簪黃，殷勤理舊狂。欲將沉醉?yè)Q悲涼，清歌莫斷腸！ 注：①金掌：漢武帝在長(zhǎng)安建章宮建高20丈的銅柱，上有銅人，掌托承露盤，此處代指汴京。②蘭佩紫：即佩紫蘭。紫蘭，一種香草。 說(shuō)說(shuō)“人情似故鄉(xiāng)”中的“似”和“欲將沉醉?yè)Q悲涼”中的“換”字在表達(dá)感情上的作用。 ______________________________________________________________________________________________________________ 8．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 浪淘沙·秋江 張　炎 萬(wàn)里一飛蓬，吟老丹楓。潮生潮落海門東。三兩點(diǎn)鷗沙外月，閑意誰(shuí)同？　　一色與天通，絕去塵紅。漁歌忽斷荻花風(fēng)。煙水自流心不競(jìng)，長(zhǎng)笛霜空。 注：張炎，南宋詞人，宋亡后曾北游元都謀官，后失意南歸，落魄而終。 (1)上片中的“飛蓬”“鷗”兩個(gè)意象分別有何作用？ ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：“飛蓬”用了比喻手法，作者把自己比作漂泊不定的蓬草，體現(xiàn)了孤苦無(wú)依、凄涼的心境。 “鷗”用了反襯手法，通過(guò)寫鷗鳥的閑適反襯作者的悲苦。 (2)聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓?duì)最后一句“長(zhǎng)笛霜空”的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：這一句用了以景結(jié)情(或者情景交融、寓情于景、以聲襯靜)的手法，在一片寂靜的霜空中傳來(lái)婉轉(zhuǎn)凄涼的長(zhǎng)笛聲，營(yíng)造了凄清的氛圍，含蓄地表達(dá)了詞人欲排遣卻無(wú)法消除的悲苦心境，令人回味無(wú)窮。 9．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 木　蘭　花 錢惟演 城上風(fēng)光鶯語(yǔ)亂，城下煙波春拍岸。 綠楊芳草幾時(shí)休？淚眼愁腸先已斷。 情懷漸覺成衰晚，鸞鏡①朱顏驚暗換。 昔年多病厭芳尊②，今日芳尊惟恐淺。 注：錢惟演(977—1034)字希圣，臨安(今浙江杭州)人，北宋著名詩(shī)人，本詩(shī)是作者暮年謫居漢東時(shí)遣懷之作。①鸞鏡：相傳晉罽賓王曾獲一鸞鳥，多年不鳴，后懸鏡照之，鸞鳥乃鳴，故稱梳妝鏡為鸞鏡。②芳尊：酒杯。 “城上風(fēng)光鶯語(yǔ)亂”一句的“亂”字用得很貼切，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 ______________________________________________________________________________________________________________ 21