高考語文一輪復(fù)習(xí)-板塊二（課件+習(xí)題）[打包10套]1.zip

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直接表達(dá)作者強烈的愛憎、喜怒哀樂等主觀感情的抒情方式。 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 間接抒情 借景抒情 對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 托物言志 將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 用典 用典亦稱用事，凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，以為比喻，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。 表現(xiàn)手法 起興 先言他物以引起所詠之辭也。 孔雀東南飛，五里一徘徊。 襯托 從側(cè)面描寫以突出主體，分正襯反襯。 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 渲染 對環(huán)境景物作多方面描寫，使形象更加突出，加強藝術(shù)效果。 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 對比對照 兩種相反相對的事物或情形作對照，比較。 越王勾踐破吳歸， 戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿， 只今惟有鷓鴣飛。 抑揚 同時說出貶抑方面褒揚方面，只突出強調(diào)其中一個來達(dá)到抑此揚彼的目的。分先抑后揚和先揚后抑。 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 象征 借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 照應(yīng) 對前面所寫作必要的回答。緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 修辭手法 比喻 化抽象為形象：含蓄生動形象。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 借代 使語言精煉含蓄。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 夸張 有突出鮮明地表達(dá)事物的作用。 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 對偶 語言簡練整齊對稱，意義集中含蓄。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 比擬 促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的對象形象生動。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 排比 語氣連貫，加強語勢。 清夜無塵，月色如銀。酒斟時，須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢中身。 設(shè)問 開頭設(shè)問，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 問世間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 反問 加強語氣，表達(dá)強烈情感。 江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？ 三、常見古詩的思想內(nèi)容表解 (一)憂國憂民 分類 示例 1.抒寫統(tǒng)治者的昏庸腐朽。 杜牧《過華清宮絕句》 2.反映離亂的痛苦。 杜甫《春望》 3.同情人民的疾苦。 白居易《賣炭翁》 4.對國家民族前途命運的擔(dān)憂。 杜甫《登高》 5.揭露社會黑暗，世態(tài)炎涼，表達(dá)廣大勞動者或正人直士呼聲，反映現(xiàn)實生活。 杜荀鶴《山中寡婦》 (二)建功報國 分類 示例 1.建功立業(yè)的渴望。 曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》 2.保家衛(wèi)國的決心。 王昌齡《從軍行》 3.報國無門的悲傷。 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識愁滋味》 4.山河淪喪的痛苦。 陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》 5.年華消逝、壯志難酬的悲嘆。 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》 6.揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。 杜甫《兵車行》 7.理想不為人知的愁苦心情。 屈原《涉江》 (三)思鄉(xiāng)懷人 分類 示例 1.羈旅愁思，敘寫漂泊之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼，帶有思鄉(xiāng)之情。 孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》 2.感念親情之深，思親念友。 王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！? 3.邊關(guān)思鄉(xiāng)，思念親人。 范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》 4.閨中懷人。 王昌齡《閨怨》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲) 5.抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。 柳中庸《征人怨》 6.抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨與憤慨之情。 杜甫《登高》 (四)生活雜感 分類 示例 1.寄情山水、田園的悠閑。 王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》 2.昔盛今衰的情懷。 姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》 3.借古諷今的情懷。 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》 4.青春易逝的傷感。 李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》 5.仕途失意的苦悶。 白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》 6.告慰平生的喜悅。 杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》，辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》 (五)送別之情 分類 示例 1.依依不舍的留戀。 柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》 2.情深意長的勉勵。 王勃《送杜少府之任蜀州》 3.坦陳心志的告白。 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 4.思鄉(xiāng)念親之情。 李白《渡荊門送別》 5.漂泊哀傷之情。 劉長卿《餞別王十一南行》 (六)兒女情長 分類 示例 1.對戀人的摯愛。 《詩經(jīng)·靜女》 2.對自由幸福的追求。 韋莊《思帝鄉(xiāng)》 3.對負(fù)心者的不滿。 《氓》 4.控訴扼殺愛情的罪惡。 《孔雀東南飛》 1．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 贈孫思順 楊　載 天涯相遇兩相知，對榻清談玉屑①霏。 芳草漫隨愁共長，青春不與客同歸。 薰風(fēng)池館蛙聲老，落日簾櫳燕子飛。 南浦②他年重到日，湖山應(yīng)識謝玄暉③。 注：①玉屑：喻美好文辭。②南浦：地名，古詩詞中常借指送別之地。③謝玄暉：謝朓，字玄暉，南朝頗有才華的大詩人，以山水詩名世。 (1)與“芳草漫隨愁共長”中“芳草”所營造之意境最接近的一項是(　　) A．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《登黃鶴樓》) B．山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。(范仲淹《蘇幕遮》) C．枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。(蘇軾《蝶戀花·春景》) D．長亭外，古道邊，芳草碧連天。(李叔同《送別》) 解析：“芳草漫隨愁共長”所傳達(dá)的情感是與友人離別的愁情，有相隨而不忍離去的意思。選項A，“芳草萋萋鸚鵡洲”之景中有蘊含著思鄉(xiāng)之愁情。選項B，“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”之景蘊含著思鄉(xiāng)之愁情。選項C，“芳草”喻指“墻內(nèi)”蕩秋千的女子(或深層上喻指懷德之人)，明顯與其他詩句不同。選項D，“芳草碧連天”中蘊含著離別的愁情。 答案：D (2)在此首贈送友人的詩中，蘊含了作者哪些情感？請分條作答。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①與友人相逢、相知的愉悅；②與友人分別(或：漂泊在外思念家鄉(xiāng))的傷感；③歲月流逝、年華老去的悲慨；④與友人再次相聚的期盼；⑤對友人文學(xué)才華的推崇。 2．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 重九夜偶成 黃仲則① 悲秋容易到重陽，節(jié)物②相催黯自傷。 有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼。 依依水郭人如雁③，戀戀寒衣月似霜。 差喜④衰親⑤話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)。 注：①黃仲則：清代詩人。一生漂泊求仕，作此詩時短駐家中。②節(jié)物：隨時節(jié)改換的事物，此指重陽節(jié)的菊花。③人如雁：謂人似旅雁，終年南北翔游，棲無定所。④差喜：幸好。⑤衰親：老母。 (1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)以“重陽”“節(jié)物”緊扣詩題的“重九”，而“節(jié)物”又關(guān)聯(lián)下一句中的“花”。 B．頷聯(lián)寫重陽節(jié)飲酒賞菊，且無風(fēng)無雨，這些雅事樂景與詩人內(nèi)心寂寞凄涼形成對比。 C．頸聯(lián)寫極目所見：水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外，增添了詩人的憂傷。 D．尾聯(lián)的內(nèi)容情感與前三聯(lián)明顯不同，語意與情感的突轉(zhuǎn)，使得詩歌的內(nèi)涵更為豐富。 解析：C項是想象或回憶的內(nèi)容，不是極目所見。 答案：C (2)“差喜衰親話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)”表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)這兩句詩中有“喜”；詩人能在家里陪老母親過重陽節(jié)，感受到了家庭的溫暖。這兩句詩中也有“悲”；詩人長期漂泊于外，常有寂寞凄涼之感，雖有短暫回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，這“喜”是以“悲”為底色的，喜中有悲。 3．閱讀下面兩首詞，完成后面的題目。 憶江南 白居易 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子①，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？ 憶江南 劉禹錫 春去也，多謝洛城②人。弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛③露似沾巾。獨坐亦含嚬④。 注：①杭州靈隱寺多桂樹，傳說“此月中種也”，中秋之夜，寺中有桂子墜落。②洛城，即洛陽。創(chuàng)作本詞時劉與白都在洛陽。③裛，通“浥”，沾濕。④嚬，通“顰”，皺眉。 (1)下列對這兩首詞的理解，不正確的一項是(　　) A．白詞開頭兩句直抒胸臆，后以“山寺尋桂”“枕上看潮”兩幅場景抒情表意。 B．“尋桂”一句實中有虛，“看潮”一句靜中有動，兩句皆景中有人，情趣盎然。 C．劉詞中獨坐之愁人，與風(fēng)中柳枝、帶露蘭草形成意境雋永的圖畫，構(gòu)思新巧。 D．兩首詞同一詞調(diào)，且都是回憶江南春色之作，但具體內(nèi)容與情感卻不盡相同。 解析：D項，白詞寫的是秋天景色，劉詞并非“回憶”。 答案：D (2)劉禹錫詞中“弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾”兩句主要運用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的情感？請作簡要賞析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：運用擬人手法(或“比喻”、“想象”)，描寫了柔弱的柳條隨風(fēng)輕搖，恍如一位女子正揮手舉袖與春天作別；碧綠的蘭草沾滿露珠，好似少女在惜別之際淚灑羅巾。 4．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目 滿庭芳·夏日溧水無想山作① 周邦彥 風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺②。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船?！　∧昴?，如社燕③，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前④。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。 注：①此詞乃作者被外放，任溧水縣令期間在無想山消夏時所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時飛來，秋社時飛走。④尊，通“樽”，酒杯。 (1)下列對這首詞的理解，不正確的一項是(　　) A．“風(fēng)老鶯雛”三句，寫夏初風(fēng)物，取景典型，饒有特點，給人成熟飽滿之感。 B．烏鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物蘊含活力，呈現(xiàn)出清新、自然、美好之態(tài)。 C．“且莫思身外，長近尊前”句有暫時拋開個人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。 D．“歌筵畔”三句，寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現(xiàn)出渴望歸隱的決絕態(tài)度。 解析：D項，“渴望歸隱的決絕態(tài)度”于詩無據(jù)。 答案：D (2)下片引入“社燕”，用了什么修辭手法？這樣寫有何妙處？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：手法：比喻(類比)(或托物寄情)。妙處：將自己比作來往無定、寄人檐下的社燕，傳達(dá)出長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦感，生動形象，又頗為含蓄。(或：借社燕來往無定、寄人檐下等特點，寄托了自己對長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦生涯的感慨，形象恰切，又頗為含蓄。) 5．讀下面這首詩，完成下列各題。 輞川閑居贈裴秀才迪 王　維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲①。 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿②醉，狂歌五柳前。 注：①潺湲(chányuán)：水流緩慢的樣子。②接輿：春秋時期曾經(jīng)“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士，在這里代指裴迪。 (1)下列理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．秋水日潺湲：時值寒秋，山間泉水日復(fù)一日地緩緩流淌，潺潺作響。著一“日”字，令人感覺到它始終如一的永恒。 B．倚杖柴門外：刻畫的是詩人自己的形象。倚杖，表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑。柴門，是典型的田園風(fēng)物，表現(xiàn)了隱居生活。 C．復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前：通過運用“接輿”和“五柳”兩例典故，主要表達(dá)了作者不事權(quán)貴的思想。 D．首聯(lián)和頸聯(lián)寫景，頷聯(lián)和尾聯(lián)寫人。全詩風(fēng)光人物，交替行文，相映成趣，物我一體，情景交融。 解析：C項，表明了詩人對好友裴迪由衷的好感和歡迎。 答案：C (2)蘇軾曾盛贊王維“味摩詰之詩，詩中有畫”，你從頸聯(lián)中看到了一幅什么樣的畫面？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：看到了一幅夕陽欲落、炊煙初升的原野暮色圖。 6．讀下面這首詩，完成后面的題目。 古風(fēng)(其三十九) 李　白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。 榮華東流水，萬事皆波瀾。 白日掩徂輝①，浮云無定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。 且復(fù)歸去來，劍歌《行路難》。 注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。 (1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(　　) A．前四句，寫詩人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚激發(fā)的基調(diào)。 B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。 C．七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。 D．九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。 解析：A項，“奠定了全詩昂揚激發(fā)的基調(diào)”錯，基調(diào)悲涼蕭索。 答案：A (2)結(jié)合全詩，分條簡述結(jié)尾句“劍歌《行路難》”所表達(dá)的思想感情。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①對榮華易逝，世事多舛的人生境遇的感慨。②對黑白顛倒，小人得志的社會現(xiàn)實的不滿。③對懷才不遇，壯志未酬的自身遭際的激憤。 7．閱讀下面宋詞，完成后面的題目。 江城子① 蘇　軾 鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙?、?，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。 忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽③！煙斂云收，依約是湘靈④。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。 注：①此詞是作者在杭州通判任上與詞人張先同游西湖時所作。②芙蕖，荷花的別名。③遣誰聽，意思是令人不忍卒聽。④湘靈，湘水女神。 (1)下列對這首詞的理解，錯誤的一項是(　　) A．頭三句交代了此游的天氣特點與時間，寫出了西湖雨后風(fēng)清水凈、晚霞明麗的湖光山色。 B．上片后三句對飛來的白鷺進(jìn)行了擬人化描寫，表現(xiàn)了白鷺情意綿綿、雙雙飛舞的娉婷姿態(tài)。 C．下片先寫箏曲哀傷動人，令人不忍卒聽；繼而想象，仿佛是乘云駕霧下凡的湘水女神在彈奏。 D．全詞以優(yōu)美細(xì)膩的筆觸，描繪了游覽西湖時的所見、所聞、所感，意境優(yōu)美，含蓄雋永。 解析：B項，不是擬人，“如”字表明，這幾句只是作者的猜想。“有意”應(yīng)是有愛慕荷花娉婷美麗之意?！版虫谩笔恰澳健钡膶ο?，不是寫白鷺的。 答案：B (2)本詞作者在聆聽彈奏后想見彈奏者，卻是“人不見，數(shù)峰青”。這樣結(jié)尾的妙處是什么？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：聽罷抬頭，彈箏女已不見蹤影，只有蒼翠默立的群峰。A、因為不見，更見彈箏女之神秘美好。B、側(cè)面寫出作者聽曲的入迷，回過神來，人已不見，可見曲中“哀苦”對作者的觸動。C、含蓄雋永，給人無限的想象空間，在西湖的秀麗風(fēng)光中加入幾分神秘，更加豐富迷人。 8．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 夜　箏 白居易 紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。 弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。 (1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(　　) A．首句的“明月”二字，不僅點出題目中的“夜”字，還交代了演奏音樂的環(huán)境，朦朧的月色與悠揚的樂聲相映成趣，更加動人。 B．“紫袖紅弦”，不僅暗示了彈箏者的藝人身份，還用鮮艷的色彩寫其修飾的美好；“暗低容”又似有琵琶女“低眉”“斂容”的神韻。 C．第二句從側(cè)面寫出了彈箏者全身心傾注于音樂中的狀態(tài)，這一句中竟連用兩個“自”，在用字上略顯重復(fù)。 D．這首詩題為“夜箏”，但全詩沒有一處直接描寫樂聲，而是通過寫演奏者衣著、動作、神態(tài)以及奏樂的背景等，來表現(xiàn)音樂的魅力。 解析：C項，“側(cè)面描寫”“略顯重復(fù)”，錯誤。 答案：C (2)有評論說，“弦凝指咽聲停處”是《夜箏》中全力貫注的一筆，請對這一詩句加以賞析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“弦凝”意為弦凝結(jié)不動；“指咽”，意為手指停歇了。此句寫的是奏樂結(jié)束之后的無聲，但不同于真的無聲：一來無聲中飽含情感，是藝人如泣如訴情緒頂點的突變，可使人聯(lián)想到彈者哽咽之聲、傷心之狀，讓人感受“別有深情一萬重”。二來又是從側(cè)面寫出了音樂的效果，似乎余音裊裊，使人領(lǐng)悟到音樂的美妙，體會到演奏者技藝的精湛。 9．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 村　行 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵，村橋原①樹似吾鄉(xiāng)。 注：①原：原野。 (1)對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．首聯(lián)照應(yīng)題目，點明地點和時令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。 B．頸聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。 C．尾聯(lián)兩句設(shè)為問答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。 D．全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。 解析：D項，“詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中”分析有誤，從全詩來看，作者村行本是“野興長”，看到“村橋原樹”，觸景生情，想起了自己的故鄉(xiāng)，因而“忽惆悵”。全詩前后之間存在著明顯的情感變化，借此突出其思鄉(xiāng)之情。 答案：D (2)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是本詩廣為傳誦的寫景名句，請針對詩句所用的藝術(shù)手法對該句作簡要賞析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①通過對“萬壑”“晚籟”“山峰”“斜陽”等景物的狀寫，描繪了一幅有動有靜，有聲有色，格調(diào)亮麗、富有詩意的秋日山村晚晴圖。②上聯(lián)的“萬籟有聲”，運用了以聲寫靜的反襯手法(或答以動襯靜)，突出秋日山野之寂靜；③下聯(lián)的“數(shù)峰無語”，運用了擬人的修辭方法，將峰巒人格化，突出其靜美與多情，使景物描寫分外生動。④運用各種感官進(jìn)行多角度狀寫?！叭f壑有聲含晚籟”調(diào)動聽覺，“數(shù)峰無語立斜陽”調(diào)動視覺，從而多方位、多角度地描寫出山村迷人的景象。 10．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 虎丘①題壁 陳恭尹② 虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時山色尚陰陰。 半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。 南國干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。 市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深。 注：①虎丘，蘇州名勝，相傳內(nèi)有春秋時吳王闔閭墓。②陳恭尹，清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫。③吹篪(chí)客，指伍子胥。春秋時，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國，吹篪乞食，后為吳國重臣，借吳兵力，雪恥家仇。篪，古代一種用竹子制成的樂器。 (1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是(　　) A．題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。 B．起句寫吳王霸業(yè)成空的史實，“古時山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。 C．頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實相生，意境闊達(dá)。 D．頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。 解析：C項，“虛實相生”錯誤，“千家笛聲與萬里砧聲”都是虛寫。 答案：C (2)請結(jié)合全詩說說這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①以伍子胥自比，側(cè)重寫自己身負(fù)國難家仇，含蓄表達(dá)反清復(fù)明的大志。 ②“秋又深”三字，使人想到瑟瑟秋風(fēng)、森森寒氣，詩人于時局艱難之時，又覺前途迷茫。 13