七年級生物下冊11.2《人體廢物的排出》課件教案（打包4套）（新版）蘇教版.zip

七年級生物下冊11.2《人體廢物的排出》課件教案（打包4套）（新版）蘇教版.zip,人體廢物的排出,年級,生物,下冊,11.2,人體,廢物,排出,課件,教案,打包,新版,蘇教版 第二節(jié) 人體廢物的排出（第1課時） 【教材分析】 “尿液的形成和排出”是通過血漿、原尿和尿液的成分比較，讓學(xué)生重點總結(jié)腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，從而進一步理解尿液的形成過程。這樣不僅促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且使學(xué)生的思維能力得到很好的鍛煉和提高。 【教學(xué)目標】 1.概述尿液的形成和排出過程。 2.認同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔的功能相適應(yīng)的。 3.描述人體的其他排泄途徑及其主要排泄物。 【教學(xué)重點與難點】 重點：描述腎的濾過作用和重吸收作用。 難點：腎的結(jié)構(gòu)與腎的濾過作用和重吸收作用的關(guān)系。 【教學(xué)準備】 學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)。 教師準備：教學(xué)課件；FLASH：尿液的形成過程；腎透析示意。 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 ? 導(dǎo)入新課 ? ? ? ? ? 尿液的形成 ? ? 資料分析 ? ? ? ? ? ? 腎小球的濾過作用，腎小管的重吸收作用。 [引言]：人體每天必須排出一定量的尿液。喝水多時，尿量會增加；喝水少時，尿量會減少。據(jù)科學(xué)測定，成年人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為150L，而每天的尿液量僅為1—1.5L，這是什么原因呢？ [講述]：這個問題提的很好，今天我們就要來研究這個問題。 [推測]：請同學(xué)們推測一下，原尿與尿液的區(qū)別大的可能原因是什么？ ? [播放視頻]：尿液的形成。 [資料分析]：請同學(xué)們閱讀書P79的短文和“蛙的血漿、原尿、尿液成分比較表”，看一看表中的數(shù)據(jù)發(fā)生了什么變化？ [思考]： 1.什么是原尿？ 2.比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？ 3.血漿和原尿成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？ 4.在原尿中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？ [歸納]： 1.與血漿相比，尿液中沒有蛋白質(zhì)、葡萄糖、氨基酸，每L尿液中無機鹽、尿素的含量明顯增加，水分則略有增加。尿液主要排出無機鹽和尿素，此外，還排出多余的水。 2.同血漿相比，腎小囊的液體含有很少的蛋白質(zhì)，含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、水和尿素。 這說明腎小球和腎小囊壁可以透過小分子物質(zhì)而很少透過蛋白質(zhì)這樣的大分子物質(zhì)。 4.說明腎小管可以重新吸收原尿中的全部葡萄糖。 [復(fù)習(xí)]：腎單位的結(jié)構(gòu)。 ? [播放FLASH]：尿液的形成小動畫。 [播放FLASH]：尿的形成，示意血液中的各種成分在經(jīng)過腎小囊和腎小管時的情況。 [精講]：利用FLASH進行講解：當血液流經(jīng)腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管壁和腎小囊壁進入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿。形成原尿的過程稱為腎的濾過作用。 原尿中含有對人體有用的物質(zhì)，如葡萄糖等，在原尿流經(jīng)腎小管時，會被重新吸收進入毛細血管，這個過程稱為重吸收作用。通過腎的重吸收作用，原尿含有的所有葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被重新吸收回血液剩下的便是尿液了。 ? ? 提出問題：原尿是什么？與排出的尿液有什么區(qū)別？ ? ? ? ? ? ? 大膽猜測，認為原尿中可能有人體需要的物質(zhì)，因此重新回到血液中去了，而尿液的廢物，排出體外。 觀看視頻，了解到腎臟形成的尿液中99%的水都被回收了。 ? ? 以小組為單位帶著思考題進行閱讀、討論，分析數(shù)據(jù)。 通過短文閱讀，認識到原尿是腎小囊內(nèi)的液體。 ? ? 通過分析血漿、原尿、尿液中各種成分的含量，分析出尿液排出的主要物質(zhì)，并推測出腎小球和腎小囊壁的透過作用，以及腎小管的重吸收功能。 由學(xué)生上講臺指圖帶領(lǐng)全班同學(xué)回憶腎單位的結(jié)構(gòu)。 觀看小動畫，發(fā)現(xiàn)尿液的形成包括兩個過程。 直觀地發(fā)現(xiàn)血液中的蛋白質(zhì)、紅細胞不會通過濾過作用進入腎小囊，其他小分子物質(zhì)可以進入腎小囊。在血液流經(jīng)腎小管時，葡萄糖、無機鹽、水又重新吸收回血液。 ? ? ? 邊看FLASH演示，邊聽講解，理清思路。 ? ? 尿的排出 [提問]：你能說出尿液 是如何排出的嗎？ [歸納]：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流和膀胱暫時儲存。當膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量時，人就產(chǎn)生尿意，進行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。 [討論]：醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞（血尿），如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？ [補充]：推測得很好，比如腎小球炎、腎結(jié)石等都可能造成血尿。如果在尿常規(guī)化驗單中發(fā)現(xiàn)尿蛋白含量明顯增高，即蛋白尿，也是一樣道理。 [講述]：通過學(xué)習(xí)我們知道腎能夠自動調(diào)節(jié)尿液的成分，在大量飲水后，排出的尿液中，水的含量較高，一個人一天排出的尿液不應(yīng)少于500ml，否則就會使廢物在體內(nèi)積累，傷害身體。 根據(jù)腎的結(jié)構(gòu)示意圖 和泌尿系統(tǒng)圖示，說出尿液從腎小管流入集合管并匯集到腎盂里，再過輸尿管進入膀胱。 ? 全班討論，自由發(fā)言，推測可能是組成腎小球的毛細血管壁通透性加大，紅細胞經(jīng)腎小球進入腎小囊，隨著尿液排出體外。 認同排尿?qū)ι眢w的重要意義，關(guān)注自身健康。 認同為了保證身體健康，每天要喝足量的水，把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物及時地排出體外。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人體內(nèi)廢物排出的途徑 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [提出問題]：排尿是人體排出代謝廢物的主要途徑，除此之外，人體還會產(chǎn)生哪些廢物，通過什么途徑排出體外？ [走進課堂]：當你在寒冷的冬天呼氣時，你會看到“白氣”，你知道這是什么嗎？你呼出的氣體中還含有哪些物質(zhì)呢？這是人體的排泄過程嗎？ [自學(xué)]：書P81的內(nèi)容，完成以下思考題。 1.人體廢物排出體外的方式有（ ）種， （ ）和（ ）。 2. 人體通過排泄，可以排出體內(nèi)的物質(zhì)不包括（ ） A.食物殘渣 B.代謝廢物 C.二氧化碳 D.多余的水分和無機鹽 3. 完成下表中人體內(nèi)廢物的排出途徑。 ? 主要器官 主要成分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激起學(xué)習(xí)興趣。 ? ? ? ? 積極思考，根據(jù)生活經(jīng)驗，說出“白氣”是水蒸氣，人呼出的氣體中還含有二氧化碳，這也是人體的排泄過程。 ? ? 帶著自學(xué)思考題閱讀課文，并將思考題中出現(xiàn)的問題答案在書上勾劃下來。 ? ? ? ? 【板書設(shè)計】 第二節(jié) 人體廢物的排出（第1課時） 1.尿液的形成 腎小球的濾過作用 腎小管的重吸收作用 2.尿液的排出： 腎單位產(chǎn)生尿液→腎盂→輸尿管→尿道→排出體外 3. 人體內(nèi)廢物排出的途徑 【教學(xué)反思】 通過對尿液形成示意圖中各種成分的分析，讓學(xué)生自己充分理解濾過作用和重吸收作用，從而主動獲取尿液形成過程的相關(guān)知識，進一步提高了學(xué)生邏輯思維能力，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、在資料中學(xué)習(xí)。使學(xué)生初步具備收集、分析課內(nèi)外圖文資料以及表達和交流的能力；初步學(xué)會運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。 5