七年級道德與法治下冊在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第1框《單音與和聲》課件+教學(xué)設(shè)計+素材（打包6套） 新人教版.zip

七年級道德與法治下冊在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第1框《單音與和聲》課件+教學(xué)設(shè)計+素材（打包6套） 新人教版.zip,單音與和聲,七年級道德與法治下冊在集體中成長,第七課,共奏和諧樂章,第1框《單音與和聲》課件+教學(xué)設(shè)計+素材打包6套,新人教版,年級,道德,法治,下冊,集體,成長,第七,和諧,樂章,單音,和聲,課件 《單音與和聲》 課題 《單音與和聲》 單元 第三單元 學(xué)科 政治 年級 七年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知道個人意愿與集體規(guī)則有一致有沖突，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個人利益的關(guān)系，知道堅持集體主義。 通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個人與集體關(guān)系的能力。 初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念。 重點 如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。 難點 樹立大局觀念，堅持集體主義。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 出示孫家棟的事例 見課件 過渡語：在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，我們的小群體和集體的具體利益也可能不盡相同，有時難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突。面對這些“不和諧音”，“我”和“你”如何共同奏出集體生活的和諧樂章？ 通過孫家棟的事例感受個人利益與集體利益的關(guān)系及取舍。 講授新課 第七課 共奏和諧樂章 第一節(jié) 單音與和音 一、個人意愿與集體規(guī)則 活動：運(yùn)用你的經(jīng)驗 見課件 問：你在集體中遇到過類似的沖突嗎？ 在遇到類似沖突時，你是怎么想的？又是怎么做的？ 學(xué)生回答。 1、集體規(guī)則的作用 在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。 問：大家能說出我們學(xué)校里的集體規(guī)則有哪些嗎？這些規(guī)則有什么作用？ 學(xué)生回答。 2、正確認(rèn)識個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 問：大家去過圖書館嗎？圖書館有什么要求？ 學(xué)生回答。 圖書館要求我們保持安靜，為我提供了一個可以安靜讀書的環(huán)境。 （1）集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益。我們更樂于積極遵守和維護(hù)。 過渡語：良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守。 材料：周恩來借書 見課件 活動：探究與分享 見課件 問：如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對個人又有哪些影響？ 對集體：影響集體的正常秩序，影響工作的開展，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。 對個人：不利于培養(yǎng)規(guī)則意識，不利于形成良好的行為習(xí)慣，影響個人的學(xué)習(xí)、生活，甚至對自己將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。 問：大家?guī)謾C(jī)上學(xué)嗎？想帶嗎？ 學(xué)生回答。 播放視頻《河北滄州：12名高中生因攜帶或使用手機(jī)上學(xué)被勸退》 （2）集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。 原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。 材料：鄭州多所小學(xué)發(fā)布“禁傘令” 活動：探究與分享 見課件 材料：生活劇場 見課件 問：假如你是張軍的好朋友，你會如何說服他？ 學(xué)生回答。 解決辦法： 面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。 二、讓和聲更美 播放視頻《當(dāng)你老了》 問：大家參加過合唱嗎？是不是只要自己的唱功好就能把合唱唱好？ 學(xué)生回答。 問：如果把個人比作單音，集體比作和聲，如何讓集體的和聲更美？ 1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。 反思：我做好自己了嗎？ 問：（1）規(guī)則是不是一成不變的？不是 （2）什么樣的規(guī)則需要變？ 2、隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當(dāng)修改、完善。 問：大家能舉出一些修改集體規(guī)則的事例嗎？ 學(xué)生回答。 播放視頻《從“見義勇為”到“見義智為”是進(jìn)步 》 材料：全國中小學(xué)生守則修改 重慶39中修改校規(guī) 材料："學(xué)生摘果實，三個以下，留校察看，三個以上，開除學(xué)籍"。 問：你怎么看待這個校規(guī)？ 學(xué)生回答。 對于一些不合理的規(guī)則，你會怎么做？ 學(xué)生回答。 總結(jié)：對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。 材料：常州實驗初級中學(xué)學(xué)生提建議 見課件 問：在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？ 言之有理即可。答案1：執(zhí)行規(guī)則重要，因為規(guī)則就是用來約束人們行為的，在規(guī)則沒有修改前，我們?nèi)匀灰袷亍４鸢?：修改規(guī)則重要，因為不合理的規(guī)則不利于調(diào)動人們的主動性和積極性，不利于集體的發(fā)展。 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是一種放任，你怎么看？ 這種觀點有一定道理。對于集體的規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)遵守；但是對于集體中不合理的規(guī)則，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議，使集體規(guī)則更加完善、合理。 材料：小銘的難題 見課件 問：面對此難題，小銘應(yīng)該怎么辦呢？ 學(xué)生回答。 3、正確認(rèn)識集體利益與個人利益的關(guān)系： （1）在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。 當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)該把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。 相關(guān)鏈接：集體主義 “個人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中。要想和集體利益分離，等于自取滅亡?！? ——孟德斯鳩 播放視頻《春運(yùn)時刻：戰(zhàn)士哨位上執(zhí)勤 向父母敬了一個軍禮》 材料：2017年以來國內(nèi)H7N9疫情呈現(xiàn)擴(kuò)散態(tài)勢，浙江湖南飽受肆虐，很多地方的活禽交易市場被關(guān)閉?；钋蒺B(yǎng)殖戶和經(jīng)營戶有不少損失。 材料：2017年4月1日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)。消息公布的第二天，河北安新縣的領(lǐng)導(dǎo)干部們便忙碌起來。該縣政府部門清明節(jié)假期取消，正常上班。 問：孫家棟的個人利益是否得到尊重和保護(hù)？體現(xiàn)在什么地方？ 獲得2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎，國家主席頒獎，獎金500萬。 感動中國2016年度人物 中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會惠及13億多普通百姓。 （2）堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。 問：集體是由個人組成的。每個人都有自己的性格特點，集體中的個人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？ 材料：中小文和小強(qiáng) 見課件 問：他們兩人的做法對嗎？為什么？ 學(xué)生回答。 活動：探究與分享 見課件 4、要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系 當(dāng)遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健? 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 通過帶手機(jī)引發(fā)的沖突，學(xué)生能深切感受個體的需要與集體規(guī)則的沖突。 課堂小結(jié) 同學(xué)們，集體離不開個體，個體離不開集體。在集體生活中，只有處理好單音與和音的關(guān)系，我們的集體才會更加和諧、溫暖。 板書 一、個人意愿與集體規(guī)則 1、集體規(guī)則的作用 2、正確認(rèn)識個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 二、讓和聲更美 1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。 2、隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當(dāng)修改、完善。 3、正確認(rèn)識集體利益與個人利益的關(guān)系： 4、要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。 5