一年級數學教案《整十數加、減整十數》簡案.doc

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一年級數學教案《整十數加、減整十數》簡案 1．使學生理解整十數加、減整十數的算理，熟練進行整十數加、減整十數的口算． 2．培養(yǎng)學生的觀察、比較和概括能力，提高他們的口算技能． 3．通過教學，培養(yǎng)學生的計算興趣和探索精神． 教學重點 理解整十數加、減整十數的算理． 教學難點 正確熟練地進行整十數加、減整十數的口算． 教學過程 一、復習引入 師：同學們，你們看，今天智慧老人也來到了我們的課堂．【演示課件智慧老人】他給我們帶來了一組題，你們想不想做？下載 1、口算：3+2=2+7=6-3=9-4= 2、口答：30里面有（）個十，60里面有（）個十． 4個十是（），9個十是（）． 師：智慧老人發(fā)現沒有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試？【繼續(xù)演示課件智慧老人】下載 二、探究新知 1、教學例1的加法 （1）師：誰來讀一讀這道題？（板書：20+10=） 師：20加10表示什么？（表示把20和10這兩部分合并起來．） 你能用小棒分別擺出20和10嗎？下面就請你試著擺一擺、算一算． 學生擺小棒算結果，并小組交流自己是怎么算的． （2）全班匯報： 師：誰愿意到前面來匯報一下自己是怎么擺、怎么算的？ 誰和他的想法不一樣？ （先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．） （20是2個十，10是1個十，2個十加1個十是3個十，3個十就是30，所以20加10等于30．） 2、教學例1的減法 板書：30-10= （1）師：30-10表示什么？（表示從30里面去掉10）這樣的減法題你知道怎樣想嗎？請你試著做一做． 學生獨立完成，可以擺小棒，也可以口算． （2）小組交流自己是怎樣想的． （擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．） （30是3個十，10是1個十，3個十減1個十是2個十，2個十就是20，所以30減10等于20．） （想：10加20等于30，所以30減10等于20．） 3、小結： 剛才我們研究的題目有什么特點？（都是整十數相加減）這就是我們今天學習的新知識．（板書課題：整十數加、減整十數） 師：做這樣的加減法，怎樣想呢？（和10以內的加減法計算方法相似，只是計數單位不同，10以內的加、減法是幾個一加、減幾個一，得幾個一；而整十數加、減整十數是幾個十加、減幾個十，得幾個十．） 智慧老人看到同學們這么會學習，非常高興，他獎給我們全班同學一顆智慧星，老師把它貼在黑板上，希望同學們在后面的學習中表現更出色．【繼續(xù)演示課件智慧老人】下載 三、鞏固練習 1、看圖列式計算 出示圖片做一做（１）．（教材第48頁做一做的第1題） 師：誰來說一說這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？） 誰會列式？（40+20=）為什么用加法計算？ 這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶？） 怎樣列式？（60-20=）為什么用減法計算？ 請你獨立計算出這兩道題的得數，把它寫在書上． 2、口算：3+2=4+5=6-4= 30+20=40+50=60-40= 學生獨立完成做一做的第2題． 訂正：每組題各有什么聯系和區(qū)別？ （每組題相加或減的數相同，但計數單位不同．每組的第1題是幾個一加或減幾個一，還得幾個一；第2題是幾個十加或減幾個十，還得幾個十．） 3、列式計算 出示圖片做一做（3）．（教材第49頁做一做的第3題） 師：要求一共有多少個珠子，怎樣列式？請你獨立完成這兩道題． 訂正：比較一下，這兩道題有什么不同？計算時要注意什么？（第1題是40+3=43，第2題是40+30=70，注意只有相同單位的數才能直接相加．） 4、對比算：40+3=60+2=7-5= 40+30=20+60=70-50= 同桌一組，各做一行，完成以后互相檢查，對比說不同． 5、口算比賽：教材第50頁練習十一的第2題、第3題． 學生獨立完成，比誰算得又對又快．（前五名同學發(fā)小紅旗） 練習十一2．20+50=60-20=60+30= 50-30=40+10=80-70= 3．40+7=30+60=9+50= 25-5=90-30=68-8= 20+80=6+70=100-50= 四、課堂小結 通過今天的學習，你有哪些收獲？（學生自由發(fā)言） 板書設計： 4 / 4