一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》簡(jiǎn)案.doc

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》簡(jiǎn)案 ①結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。 ②鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。 ③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第41頁(yè)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 有關(guān)例10的簡(jiǎn)單動(dòng)畫課件、口算卡片、小棒等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 師生進(jìn)行數(shù)的組成的練習(xí)。 3個(gè)十和2個(gè)一組合起來(lái)是多少？ 5個(gè)十和8個(gè)一組合起來(lái)是多少？ 46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 ①教師設(shè)計(jì)情境，利用課件進(jìn)行動(dòng)畫演示：(旁白)小明可喜歡喝酸奶啦！由于這些天小明的表演特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場(chǎng)去買酸奶。(課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場(chǎng)的情景)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊)，又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊)，問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ ②解決30+2。 教師表?yè)P(yáng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問(wèn)題問(wèn)：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？ ③解決30-2。 教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書32-2=30。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？ ④解決2+30。 教師板書2+30= 讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后由學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行全班交流。 運(yùn)用實(shí)踐操作，鞏固練習(xí) ①擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。 a教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。 先擺5捆，再擺6。 先擺3捆又5根，再拿走5根。 b根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。 先擺8根，再擺2捆。 先擺4捆加4根，再拿走4捆。 ②數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先吃到玉米？ 教師創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛(ài)吃的玉米。能寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來(lái)了，真想吃到香甜的玉米，可是熊媽媽卻一點(diǎn)也不著急，她要求她的寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰(shuí)就能先吃到玉米。 a教師和3名學(xué)生進(jìn)行示范：先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上，教師扮演熊媽媽(做裁判)，其余三名學(xué)生每人每次任選一張，算好后將結(jié)果告訴老師，如正確，教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片，每人可選四次，選拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。 b學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師加入到活動(dòng)能力較弱的小組中參與活動(dòng)。游戲結(jié)束后，對(duì)每組算得又對(duì)又快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。 3 / 3