2017年高考生物高考題和高考模擬題分項(xiàng)版匯編（含解析）（打包17套）.zip

2017年高考生物高考題和高考模擬題分項(xiàng)版匯編（含解析）（打包17套）.zip,2017,年高,生物,考題,高考,模擬,題分項(xiàng)版,匯編,解析,打包,17 專(zhuān)題03 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 一、選擇題 1．（2017年海南卷，9）為研究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，某同學(xué)將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中，一段時(shí)間后觀察到葉表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．該植物的葉表皮細(xì)胞是具有液泡的活細(xì)胞 B．細(xì)胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細(xì)胞外甲物質(zhì)的濃度 C．細(xì)胞液中的H2O可以經(jīng)擴(kuò)散進(jìn)入甲物質(zhì)溶液中 D．甲物質(zhì)和H2O能自由通過(guò)該葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁 【答案】B 2．（2017年海南卷，6）將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營(yíng)養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營(yíng)養(yǎng)液適時(shí)通入空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．給營(yíng)養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長(zhǎng) B．根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過(guò)程屬于自由擴(kuò)散 C．根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過(guò)程有能量的消耗 D．根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對(duì)a離子的吸收 【答案】B 【解析】有題目給的信息“甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的”說(shuō)明根對(duì)a離子的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程；主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程需要能量和載體，B錯(cuò)誤，C正確。給營(yíng)養(yǎng)液通入的空氣中含有氧氣，根細(xì)胞獲得氧氣，有氧呼吸能正常進(jìn)行，有利于根對(duì)a的吸收，有利于該植物的生長(zhǎng)，AD正確。 3．（2017年江蘇卷，22）下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A．蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸 B．單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞 C．ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸 D．蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞 【答案】BCD 【解析】蔗糖分子通過(guò)胞間連絲進(jìn)行運(yùn)輸，水解后形成單糖，通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體順濃度梯度運(yùn)輸，速度加快，A正確；圖示單糖通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，B錯(cuò)誤；圖中蔗糖運(yùn)輸不消耗能量，單糖順濃度梯度運(yùn)輸也不消耗能量，故ATP合成抑制劑對(duì)其沒(méi)有影響，C錯(cuò)誤；蔗糖屬于二糖，不能通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)，D錯(cuò)誤。 4．（2017年新課標(biāo)Ⅱ卷，4）將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是（　?。? A．0~4 h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) B．0~1 h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等 C．2~3 h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓 D．0~1 h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓 【答案】C 【解析】由圖可知，原生質(zhì)體的相對(duì)體積先下降后上升，所以該植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后復(fù)原。0~4 h內(nèi)細(xì)胞發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，說(shuō)明物質(zhì)A能進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；0~1 h內(nèi)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞失水，原生質(zhì)體伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大，所以細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量不等，B錯(cuò)誤；2~3 h內(nèi)為質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程，細(xì)胞吸水，物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓，C正確；0~1h內(nèi)發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞失水，液泡中液體的滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓，D錯(cuò)誤。 5．（四川省成都七中2018屆新高三零診模擬生物試題）將a、b、c三組紅細(xì)胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，浸泡一段時(shí)間后其細(xì)胞形態(tài)如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。? 　　　　　　　　　　 A．圖中所示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，a組的比b組的高 B．浸泡過(guò)程中a組細(xì)胞失水量小于c組細(xì)胞失水量 C．若向a組燒杯中加入少量葡萄糖，則其細(xì)胞可能會(huì)皺縮后恢復(fù)原狀 D．上述實(shí)驗(yàn)中引起細(xì)胞形態(tài)的改變而消耗ATP的數(shù)量比較：c>b>a 【答案】D 6．（湖南省重點(diǎn)名校2018屆高三大聯(lián)考（入學(xué)考試）生物試卷）很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥。為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1 kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下： 甲 乙 丙 丁 處理方法 未做處理 純水沖洗1 min 浸入純水1 min 浸入純水30 min 1 kg青菜農(nóng)藥殘留量 0．196 mg 0．086 mg 0．097 mg 0．123 mg 實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500 g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線。研究表明，植物細(xì)胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥,以下說(shuō)法不正確的是（　　） 　　　　　　　　　　　　　　　 A．在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說(shuō)明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分 B．實(shí)驗(yàn)一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞吸收 C．在實(shí)驗(yàn)二中，在AB段，細(xì)胞對(duì)水分子的吸收速率大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率，在BC段，細(xì)胞對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率大于對(duì)水分子的吸收速率 D．綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過(guò)程 【答案】D 7．（山西省臨汾一中、忻州一中、康杰中學(xué)等五校2017屆高三第五次聯(lián)考理科綜合生物試題）下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（　?。? A．某些小分子物質(zhì)可以通過(guò)胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出 B．抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會(huì)阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞 C．葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散兩種 D．細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外濃度趨于平衡 【答案】D 【解析】某些小分子物質(zhì)如NO等神經(jīng)遞質(zhì)可以通過(guò)胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出，A正確；性激素屬于脂質(zhì)，以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞，無(wú)需載體的協(xié)助，B正確；葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入其他細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；主動(dòng)運(yùn)輸常逆濃度梯度進(jìn)行，其結(jié)果是使細(xì)胞膜內(nèi)外存在一定的濃度差，D錯(cuò)誤。 8．（貴州省遵義市南白中學(xué)2017屆高三下學(xué)期5月底模擬考試?yán)砭C生物試題）根據(jù)：“化學(xué)元素→化合物→C→組織→器官→洋蔥”，下列有關(guān)敘述不正確的是 A． 與埃博拉病毒相比，C能獨(dú)立生活，兩者都含有核糖核酸 B． 藍(lán)藻和C都有核糖體，若兩者進(jìn)行光合作用都有葉綠素參與 C． 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，也可以用于有絲分裂實(shí)驗(yàn) D． 洋蔥富含鉀、鋅、硒，與根尖成熟區(qū)細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān) 【答案】C 【解析】題干體現(xiàn)的是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，其中C表示細(xì)胞，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次能獨(dú)立生活，細(xì)胞含有DNA和RNA（核糖核酸），埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA（核糖核酸），故兩者都含有核糖核酸，A正確；藍(lán)藻屬于原核生物只含有一種細(xì)胞器，即核糖體，因含有葉綠素和藻藍(lán)素及相關(guān)的酶，所以可以進(jìn)行光合作用，構(gòu)成洋蔥的細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，含有復(fù)制的細(xì)胞器，其能進(jìn)行光合作用是含有葉綠體（含有葉綠素等），B正確；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞已高度分化，不能進(jìn)行有絲分裂，C錯(cuò)誤；細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性依據(jù)自身生命活動(dòng)所需有選擇性的吸收，這與細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)，D正確。 9．（河南省2017年高考（全國(guó)1卷）診斷卷（B）理綜生物試題）下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　?。? A．當(dāng)細(xì)胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，也有水分子的跨膜運(yùn)輸 B．將裝片在酒精燈上加熱后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象可能不會(huì)再發(fā)生 C．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) D．血糖濃度升高時(shí)，胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 【答案】D 10．（山西省孝義市2017屆高三下學(xué)期考前熱身訓(xùn)練理科綜合生物試題）將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對(duì)照組）和濃度相同的三種溶液中（實(shí)驗(yàn)組），尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)文為1、2、3組。測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　） A．實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 B．對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞，15min之后不再進(jìn)入 C．1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進(jìn)入了細(xì)胞，但進(jìn)入的方式不同 D．3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會(huì)一直縮短 【答案】C 11．（云南省昆明市2017屆高三第二次市統(tǒng)測(cè)理綜生物試題）科學(xué)家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，如圖所示。據(jù)圖分析的是（　?。? 　　　　　 A．該實(shí)驗(yàn)的自變量有離子種類(lèi)和甜瓜生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期 B．甜瓜對(duì)Mg2+的吸收量大于對(duì)K+的吸收量 C．甜瓜對(duì)K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細(xì)胞膜上的載體數(shù)量有關(guān) D．該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明甜瓜對(duì)必需無(wú)機(jī)鹽的吸收速率在授粉期均大于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期色 【答案】B 12．（烏魯木齊市2017屆高三下學(xué)期第三次診斷性測(cè)驗(yàn)（三模）理科綜合試題生物試題）下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　?。? A． 細(xì)胞的吸水和失水均是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程 B． 膜上的載體蛋白能運(yùn)輸小分子的物質(zhì)、離子和胰島素等大分子物質(zhì) C． 主動(dòng)運(yùn)輸保證了細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和有害物質(zhì) D． 白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 【答案】B 【解析】細(xì)胞的失水和吸水都是水分子從相對(duì)含量高的地方自由擴(kuò)散至相對(duì)含量低的地方，是水分子相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸過(guò)程，故A正確；膜上載體蛋白無(wú)法運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)等大分子物質(zhì)，胰島素需借助胞吐途徑，細(xì)胞膜包裹分泌物形成分泌小泡排出細(xì)胞，故B錯(cuò)誤；主動(dòng)運(yùn)輸普遍存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中，保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，故C正確；白細(xì)胞通過(guò)胞吞作用吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故D正確。 13．（山東省青州市2017年高考熱身訓(xùn)練理科綜合生物部分試題）科研人員將癌細(xì)胞從含有氨基酸X的培養(yǎng)液中轉(zhuǎn)移到不含氨基酸X的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的分裂速度減緩。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。? A． 氨基酸X進(jìn)入癌細(xì)胞不需要載體蛋白協(xié)助 B． 癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成不需要氨基酸X C． 缺乏氨基酸X可延長(zhǎng)癌細(xì)胞的細(xì)胞周期 D． 癌細(xì)胞中核DNA含量多于正常的細(xì)胞 【答案】C 【解析】氨基酸X進(jìn)入癌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白協(xié)助，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干信息不能判斷癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成是否需要氨基酸X，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由題意可知，培養(yǎng)液中不含氨基酸X時(shí)，癌細(xì)胞的分裂速度減緩，說(shuō)明缺乏氨基酸X可延長(zhǎng)癌細(xì)胞的細(xì)胞周期，C項(xiàng)正確；正常細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致細(xì)胞癌變，基因突變過(guò)程中，核DNA含量不變，即癌細(xì)胞中核DNA含量和正常的細(xì)胞相等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 14．（江西省南昌市2017屆高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位與通道蛋白關(guān)系緊密。Na+－K+泵是神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種常見(jiàn)載體，能催化ATP水解，每消耗1分子的ATP，就可以逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)，其結(jié)構(gòu)如右圖所示。下列根據(jù)上述資料做出的分析，不正確的是（　　） 　　　 A．左圖中靜息電位-70的絕對(duì)值大于動(dòng)作電位30的原因是K+細(xì)胞內(nèi)外濃度差大于Na+ B．左圖中b-c段，Na+通過(guò)通道蛋白內(nèi)流不需要消耗ATP C．右圖中隨著溫度逐漸提高，Na+－K+泵的運(yùn)輸速率先增大后穩(wěn)定 D．右圖中隨著氧氣濃度的逐漸提高，Na+－K+泵的運(yùn)輸速率會(huì)先增大后穩(wěn)定 【答案】C 15．（四川省內(nèi)江市2017屆高三第五次模擬考試?yán)砭C生物試題）質(zhì)子泵是一種逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子通過(guò)膜的膜整合糖蛋白，它利用催化ATP水解釋放的能量驅(qū)動(dòng)H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔和K+從胃腔進(jìn)入胃壁細(xì)胞，K+又可經(jīng)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A．胃腔酸堿度屬于機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)之一 B．質(zhì)子泵具有識(shí)別和降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用 C．H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 D．K+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔與神經(jīng)元產(chǎn)生靜息電位的機(jī)理相同 【答案】A 16．（云南省昆明市第一中學(xué)2017屆高三第八次月考試卷理科綜合生物試題）下圖表示人工制作的無(wú)蛋白質(zhì)的脂雙層膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性，有關(guān)分析正確的是（　?。? A．水分子只能單向通過(guò)脂雙層膜 B．溫度不會(huì)改變甘油分子通過(guò)脂雙層膜的速率 C．核苷酸不能通過(guò)脂雙層膜可能是因?yàn)槟ど蠠o(wú)蛋白質(zhì) D．氯離子不能通過(guò)脂雙層膜一定是因?yàn)闆](méi)有ATP 【答案】C 【解析】水分子可以自由通過(guò)脂雙層膜，而且是雙向的，故A錯(cuò)誤。溫度會(huì)影響脂雙層膜分子運(yùn)動(dòng)的速率，從而改變物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?，故B錯(cuò)誤。核苷酸分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇赡苁菂f(xié)助擴(kuò)散或者主動(dòng)運(yùn)輸，兩種方式均需要載體蛋白，而人工制作的脂雙層膜上無(wú)蛋白質(zhì)，故C正確。氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭部赡苁菂f(xié)助擴(kuò)散或者主動(dòng)運(yùn)輸，前者只需要載體蛋白，后者需要載體蛋白和ATP，所以氯離子不能通過(guò)人工脂雙層膜，還有可能是因?yàn)闆](méi)有蛋白質(zhì)，故D錯(cuò)誤。 17．（河北省石家莊市第二中學(xué)2017屆高三5月聯(lián)考理科綜合生物試題）下列敘述正確的是（　?。? A．在腌制果脯過(guò)程中，果脯變甜是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 B．甘油、乙醇、苯等物質(zhì)可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞 C．低溫會(huì)影響自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸速率 D．葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中，消耗的是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP 【答案】C 【解析】在腌制果脯過(guò)程中，果脯變甜是細(xì)胞在高滲溶液中失水過(guò)多而死亡，導(dǎo)致糖分通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入死細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；甘油、乙醇、苯等物質(zhì)可以通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；低溫能影響細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性，因此會(huì)影響自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸速率，C正確；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，但葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，不消耗ATP，D錯(cuò)誤。 18．（2017屆云南省昭通市高三第二次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷）下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述中，正確的是（　?。? A．氧氣含量降低，不會(huì)影響人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖，但會(huì)影響其吸收鉀離子 B．無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸 C．有的小分子化合物可以通過(guò)胞吐作用釋放到細(xì)胞外 D．分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程，主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 【答案】C 19．（上海市普陀區(qū)2017屆高三下學(xué)期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物試題）根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與下圖信息，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ） A． 質(zhì)壁分離時(shí)，植物細(xì)胞失去的水分主要來(lái)自大液泡 B． 如果A/B值越大，說(shuō)明所滴加的蔗糖溶液濃度越大 C． 所滴加的蔗糖溶液濃度越大，該細(xì)胞A值越小 D． 圖中A/B值越大，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高 【答案】C 【解析】細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細(xì)胞液，質(zhì)壁分離時(shí)，植物細(xì)胞失去的水分主要來(lái)自大液泡，A項(xiàng)正確；A/B值＝細(xì)胞的長(zhǎng)度÷原生質(zhì)體的長(zhǎng)度，在這個(gè)比值中A的變化很小，所以A/B值越大，說(shuō)明原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離增大，則質(zhì)壁分離程度越大，所滴加的蔗糖溶液濃度越大，故B、D項(xiàng)正確；圖中的A是從細(xì)胞的兩端測(cè)量的，代表的是細(xì)胞的長(zhǎng)度，由于細(xì)胞壁的伸縮性很小，所以A值變化很小，幾乎不變，C項(xiàng)錯(cuò)誤。 20．（山東省濟(jì)南市2017屆高考第一次模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試試題）下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（　　） A．一種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) B．神經(jīng)遞質(zhì)只能通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课? C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程需要消耗能量 D．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后，細(xì)胞內(nèi)的鈉離子大量外流，產(chǎn)生動(dòng)作電位 【答案】C 二、非選擇題 21．（湖北省襄陽(yáng)四中2017屆高三下學(xué)期5月適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試題）下圖是用洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題： 　　　　　　　　　　　　　 （1）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指_______________，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理是_______________。 （2）據(jù)圖可知，實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞質(zhì)壁分離程度與細(xì)胞吸水力的關(guān)系是_________________。 （3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，細(xì)胞處于A點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞液濃度__________（填“一定”或“不一定”）小于外界溶液濃度，原因是_________________。 【答案】（1）原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 ①細(xì)胞壁比原生質(zhì)層的伸縮性小②當(dāng)外界溶液比細(xì)胞液濃度大時(shí)，細(xì)胞會(huì)滲透失水 （2）隨著細(xì)胞質(zhì)壁分離程度的增加，細(xì)胞吸水力逐漸增大 （3）不一定　　此時(shí)的細(xì)胞可以是正在質(zhì)壁分離，也可以是正在質(zhì)壁分離復(fù)原 （2）據(jù)圖可知，細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越大，細(xì)胞吸水力越大，即細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈正相關(guān)。 （3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，細(xì)胞處于A點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可以是正在質(zhì)壁分離復(fù)原，或處于平衡狀態(tài)，所以A點(diǎn)處細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度，也可能小于外界溶液濃度，或等于外界溶液濃度。 22．（江蘇省連云港市、徐州市、宿遷市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試生物試題）下圖1表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牟煌绞绞疽鈭D（圖中■、▲、□、○代表跨膜的離子或小分子）；圖2表示腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題。 （1）圖1中“P”側(cè)屬于細(xì)胞的________側(cè)，判斷依據(jù)是________。 （2）圖1中b、c方式運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)有逆濃度梯度、________、________；物質(zhì)X的運(yùn)輸方式為_(kāi)_______。 （3）結(jié)合圖1和圖2分析，圖1中a方式，Y轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于________（填序號(hào)）。 ①X離子運(yùn)輸中的梯度動(dòng)力　 ②ATP直接提供能量 ③光能驅(qū)動(dòng)　　 ④細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量 （4）據(jù)圖2推測(cè)，限制腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的兩個(gè)主要因素是________、________。 【答案】（1）外 糖蛋白位于膜外側(cè) （2）需要載體　　消耗能量　　協(xié)助擴(kuò)散 （3）① （4）細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量　　Na＋的吸收量（膜內(nèi)外Na＋濃度梯度） 23．（2017屆安徽省黃山市高中畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷）無(wú)土栽培是用水培、霧（氣）培等基質(zhì)培養(yǎng)植物的方法。某生物興趣小組嘗試用桑樹(shù)枝條開(kāi)展無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)，他們將植物材料放在完全營(yíng)養(yǎng)液中讓其自然生長(zhǎng)，請(qǐng)分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。 （1）興趣小組將桑樹(shù)枝條分成多組，為了便于枝條生根，他們?cè)谕耆囵B(yǎng)液中添加了適宜濃度的生長(zhǎng)素，再將枝條插入到培養(yǎng)液中，需注意將_______________（形態(tài)學(xué)方向）插入到營(yíng)養(yǎng)液中。 （2）根長(zhǎng)出后，繼續(xù)培養(yǎng)了一定時(shí)間并測(cè)量培養(yǎng)液中離子的濃度，發(fā)現(xiàn)有些離子的濃度比原來(lái)升高了，也有些離子的濃度降低了，原因是一方面根對(duì)離子的吸收具有___________，另一方面植物根系對(duì)離子和水分的吸收是_______________（選填：相互拮抗、相對(duì)獨(dú)立）的兩個(gè)過(guò)程。 （3）持續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物已經(jīng)爛根死亡，分析其主要原因可能是_______。 （4）Mg2+是植物生存所必需的，因?yàn)開(kāi)__________________，最終會(huì)影響有機(jī)物的合成。 【答案】（1）形態(tài)學(xué)下端 （2）選擇性　　相對(duì)獨(dú)立 （3）缺氧，根部無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，對(duì)細(xì)胞有毒害作用 （4）缺Mg2+時(shí)，葉綠素?zé)o法合成，進(jìn)而導(dǎo)致光合作用減弱 24．（江西省南昌市2017屆高三二模測(cè)試卷理科綜合能力測(cè)試生物試題）在小腸絨毛上皮細(xì)胞膜表面存在兩種形式的葡萄糖載體——SGLT1和GLUT2，其工作機(jī)理如圖1所示；紐約大學(xué)的George．L．Kellett測(cè)定了小腸絨毛上皮細(xì)胞上的這兩種載體在不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題： （1）根據(jù)圖1分析，小腸絨毛上皮細(xì)胞可以通過(guò)SGLT1以_________方式從腸腔吸收葡萄糖，也可以通過(guò)GLUT2以____________方式從腸腔吸收葡萄糖，其中主動(dòng)運(yùn)輸葡萄糖消耗的能量直接來(lái)源于_______。小腸絨毛上皮吸收葡萄糖的方式，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。 （2）根據(jù)圖2分析，SGLT1__________（可以/不可以）在順濃度梯度的情況下運(yùn)輸葡萄糖。當(dāng)葡萄糖濃度高于20mM時(shí)，隨著葡萄糖濃度進(jìn)一步提高，小腸絨毛上皮細(xì)胞主要靠提高_(dá)_________（自由擴(kuò)散/協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)運(yùn)輸）的速率來(lái)增加葡萄糖的吸收。 【答案】（1）主動(dòng)運(yùn)輸　　協(xié)助擴(kuò)散　　Na+濃度差　　控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（物質(zhì)運(yùn)輸） （2）可以　　協(xié)助擴(kuò)散 25．（2017屆北京市昌平區(qū)高三二模理科綜合生物試卷）外泌體是細(xì)胞分泌的一種微小囊泡，其中可含有蛋白質(zhì)、mRNA、DNA片段等生物活性物質(zhì)?？蒲腥藛T對(duì)外泌體在乳腺癌細(xì)胞間耐藥信息的傳遞方式進(jìn)行了相關(guān)研究： （1）獲得乳腺癌細(xì)胞阿霉素耐藥株MA，并提取其外泌體AE，將AE與乳腺癌細(xì)胞阿霉素敏感株M共培養(yǎng)12h，測(cè)定阿霉素對(duì)乳腺癌細(xì)胞增殖的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。 ①可利用____________技術(shù)示蹤AE的去向。 ②AE可以被M細(xì)胞攝取，此過(guò)程依賴于____________。 ③比較三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步說(shuō)明____________。 （2）研究發(fā)現(xiàn)多耐藥基因（MDR）表達(dá)產(chǎn)物是P-gp，該蛋白有ATP依賴性載體蛋白活性，可將藥物（阿霉素）通過(guò)____________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，使細(xì)胞具有耐藥性。 （3）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)M+AE共培養(yǎng)后的M株P(guān)-gp表達(dá)量提高，為探究其原因，科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究，結(jié)果如圖2和圖3所示。已知P-gp半衰期（降解50%所需要的時(shí)間）約為14～17h。實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了外泌體僅通過(guò)攜帶P-gp的方式傳遞耐藥信息，判斷依據(jù)是____________。推測(cè)可能的其他方式是____________。 （4）下列關(guān)于外泌體的敘述正確的是____________。 A．可參與細(xì)胞間通訊 B．可實(shí)現(xiàn)基因跨細(xì)胞表達(dá) C．可望成為藥物載體 D．不能存在于細(xì)胞內(nèi)液中 【答案】（1）熒光標(biāo)記（同位素示蹤）　　細(xì)胞膜的流動(dòng)性　　A可向M傳遞耐藥信息，一定程度提高了M細(xì)胞對(duì)阿霉素的耐藥性 （2）主動(dòng)運(yùn)輸 （3）P-gp半衰期為14～17h，72h時(shí)AE攜帶的P-gp幾乎完全降解，但 M+AE組的P-gp仍顯著高于M組外泌體通過(guò)攜帶MDR的mRNA的方式傳遞耐藥信息 （4）ABC （2）P-gp蛋白有ATP依賴性載體蛋白活性，說(shuō)明該載體蛋白可將藥物（阿霉素）通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，使細(xì)胞具有耐藥性。 （3）根據(jù)題干信息，P-gp半衰期為14～17h，72h時(shí)AE攜帶的P-gp幾乎完全降解，但 M+AE組的P-gp仍顯著高于M組。推測(cè)外泌體通過(guò)攜帶MDR的mRNA傳遞耐藥信息。 （4）綜上所述，外泌體可參與細(xì)胞間通訊，可實(shí)現(xiàn)基因跨細(xì)胞表達(dá)，可望成為藥物載體。能存在于細(xì)胞內(nèi)液中。 17 專(zhuān)題04 酶與ATP 一、選擇題 1．（2017年新課標(biāo)Ⅱ卷，3）下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（　?。? A．在細(xì)胞中，核外沒(méi)有參與DNA合成的酶 B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒(méi)有催化活性 C．從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法 D．唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37 ℃ 【答案】C 2．（2017年江蘇卷，17）為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是（　?。? A．堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2的去污力最強(qiáng) B．不同類(lèi)型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力 C．堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2、3的去污力不同 D．加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力 【答案】C 【解析】20 U/L的堿性纖維素酶處理對(duì)污布類(lèi)型1，去污力為60%，30 U/L的堿性纖維素酶處理污布類(lèi)型2，去污力約為80%，則單位堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型1去污力最強(qiáng)，A錯(cuò)誤；由于污布類(lèi)型不同，不能探究不同類(lèi)型的洗衣粉對(duì)堿性蛋白酶的去污力的影響，B錯(cuò)誤；對(duì)污布類(lèi)型2、3而言，都是Y型洗衣粉，30%的酶用量，但去污力不同，說(shuō)明堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2、3 的去污力不同，C正確；該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有針對(duì)同一類(lèi)型的洗衣粉加大酶用量的探究，則不能判斷加大酶用量是否提高洗衣粉的去污力，D錯(cuò)誤。 3．（2017年天津卷，3）將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯(cuò)誤的是（　?。? 　　　　　　　　　　 A．酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能 B．該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢 C．T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的 D．適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T2值增大 【答案】C 4．（四川省成都七中2018屆新高三零診模擬生物試題）ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物，它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A．ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) B．1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì) C．CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的 D．UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料 【答案】C 【解析】細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解，放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，A正確；ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物，它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同，1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)，磷酸、核糖和堿基，B正確；CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的，C錯(cuò)誤；UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后是尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的基本單位之一，可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料，D正確。 5．（四川省綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017屆高三5月模擬理綜生物試題）酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的。下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖，以下說(shuō)法不正確的是（　　） 　　　　　　　　 A．①代表的物質(zhì)是ADP；②代表的物質(zhì)是腺嘌呤核糖核苷酸 B．酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過(guò)程 C．大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體 D．若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性 【答案】C 6．（河南省2017年高考（全國(guó)1卷）診斷卷（B）理綜生物試題）某科研小組進(jìn)行了溫度對(duì)蔗糖酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示（t2為最適溫度），圖2表示溫度下蔗糖酶對(duì)蔗糖的催化過(guò)程，下列敘述正確的是（　?。? A．由圖1可判斷，在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過(guò)程中，酶活性將上升 B．由圖2可判斷，蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高 C．圖1中，若環(huán)境溫度由t1變?yōu)閠3，人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變 D．圖2中，適當(dāng)提高溫度不影響單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量 【答案】C 7．（天津市第一中學(xué)2017屆高三下學(xué)期第五次月考生物試題）下列有關(guān)ATP、酶等物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　?。? A．基因的表達(dá)需要酶和ATP，酶和ATP也是基因表達(dá)的產(chǎn)物 B．ATP、酶、激素等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解 C．細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)，為了維持Na+含量平衡，需消耗ATP D．酶在最適溫度和最適pH下催化效率高，體現(xiàn)了酶的高效性 【答案】C 【解析】基因的表達(dá)需要酶和ATP，但酶不一定是蛋白質(zhì)，ATP也不是基因表達(dá)的產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；酶作用后不被分解，可以重復(fù)利用，B錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)，為了維持Na+含量平衡，需要主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，消耗ATP，C正確；酶在最適溫度和最適pH下催化效率高，體現(xiàn)了酶作用條件的溫和性，D錯(cuò)誤。 8．（河北省衡水中學(xué)2017屆高三下學(xué)期第三次摸底考試?yán)砜凭C合生物試題）下列有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（　?。? A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化均能為生命活動(dòng)直接提供能量 B．人饑餓時(shí)，只有細(xì)胞中的肝糖原能夠轉(zhuǎn)化為血糖 C．分泌蛋白的運(yùn)輸離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜 D．細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的分配均依賴于染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體 【答案】C 【解析】ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)需消耗能量，A錯(cuò)誤；人饑餓時(shí)，除肝糖原能轉(zhuǎn)化為血糖外，非糖物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為血糖，B錯(cuò)誤；分泌蛋白的加工需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，故運(yùn)輸離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜，C正確；細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的分配不一定都依賴于染色體轉(zhuǎn)變成染色體，如無(wú)絲分裂，D錯(cuò)誤。 9．（山西省臨汾一中、忻州一中、長(zhǎng)治二中、康杰中學(xué)2016-2017學(xué)校高三4月聯(lián)考生物試題）為了探究溫度對(duì)某種酶活性的影響,在其他適宜且相同的條件下設(shè)置了20℃、40℃、60℃三組實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定反應(yīng)時(shí)間與產(chǎn)物量的關(guān)系。下列敘述正確的是（　　） A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和反應(yīng)時(shí)間 B．在三個(gè)實(shí)驗(yàn)組中，t3時(shí)刻60℃實(shí)驗(yàn)組的底物量最少 C．分析三條曲線可知，該酶的最適溫度是40℃ D．在t2時(shí)刻，60℃實(shí)驗(yàn)組中該酶不具有活性 【答案】D 10．（河南省2017年高考（全國(guó)1卷）診斷卷（A）理綜生物試題）下列有關(guān)細(xì)胞中的酶和ATP的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　） A．ATP的合成需要酶的催化，酶的合成不一定需要ATP供能 B．ATP脫去兩分子磷酸基團(tuán)后的產(chǎn)物可作為原料參與某些酶的合成 C．在適宜的條件下，ATP和酶都能在細(xì)胞外發(fā)揮作用 D．細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP的迅速轉(zhuǎn)化離不開(kāi)酶的催化作用 【答案】A 【解析】酶的合成需要ATP供能，A項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP脫去兩分子磷酸基團(tuán)后的產(chǎn)物為腺嘌呤核糖核苷酸，可作為原料參與某些RNA酶的合成，B項(xiàng)正確；在適宜的條件下，ATP和酶都能在細(xì)胞外發(fā)揮作用，C項(xiàng)正確；細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP的迅速轉(zhuǎn)化離不開(kāi)酶的高效催化作用，D項(xiàng)正確。 11．（天津市耀華中學(xué)2017屆高三第一次校模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下列關(guān)于葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP描述正確的是（　　） A．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性 B．光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量 C．ATP水解失掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料 D．葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解，可以產(chǎn)生大量ATP 【答案】A 12．（貴州省遵義市南白中學(xué)2017屆高三下學(xué)期5月底模擬考試?yán)砭C生物試題）如圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容，其中不符合圖示關(guān)系的是（　?。? 　　　　　　 A．若圖是ATP的水解過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ可代表遠(yuǎn)離腺苷的兩個(gè)高能磷酸鍵依次斷裂，c是RNA的單體之一 B．若圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ分別是指轉(zhuǎn)錄和翻譯，都有H2O的生成 C．若abc表示突觸信號(hào)轉(zhuǎn)化形式，則ac都是電信號(hào)，Ⅰ發(fā)生在前膜，Ⅱ發(fā)生在后膜 D．若abc分別表示吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞，則Ⅰ、Ⅱ分別是體液免疫和細(xì)胞免疫 【答案】D 【解析】若圖是ATP的水解過(guò)程，A—P～P～P，A表示腺苷，T表示3個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)，~ 表示高能磷酸鍵，ATP的一個(gè)高能磷酸鍵水解，形成ADP（二磷酸腺苷），兩個(gè)高能磷酸鍵水解，形成AMP（一磷酸腺苷）， AMP（一磷酸腺苷）是構(gòu)成RNA的單體之一，A正確；基因的表達(dá)過(guò)程包括兩個(gè)階段，即轉(zhuǎn)錄和翻譯，在轉(zhuǎn)錄過(guò)程在單個(gè)的核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵連接，同時(shí)產(chǎn)生水，在翻譯過(guò)程氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鏈，同時(shí)產(chǎn)生水，B正確；興奮在神經(jīng)細(xì)胞間通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞，突觸有突觸前膜（上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜）、突觸間隙、突觸后膜（下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜）組成，興奮傳到突觸之前是在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，即圖中的a，當(dāng)?shù)竭_(dá)突觸時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)（神經(jīng)遞質(zhì)），即圖中的b，當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)被突觸后膜上的受體接受以后使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，即圖中的C，C正確；若abc分別表示吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞，則Ⅰ、Ⅱ分別呈遞并識(shí)別抗原的過(guò)程，D錯(cuò)誤。 13．（江西省臨川一中2017屆高三下學(xué)期5月底模擬考試?yán)砭C生物試題）ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，細(xì)胞內(nèi)還有與ATP結(jié)構(gòu)類(lèi)似的GTP、CTP和UTP等高能磷酸化合物，但ATP用途較為廣泛。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ） A．ATP分子能在細(xì)胞膜上某些蛋白質(zhì)的催化下水解 B．CTP中高能磷酸鍵全部水解后的產(chǎn)物能作為合成DNA分子的原料 C．GTP的合成常伴隨放能反應(yīng)，而吸能反應(yīng)不一定伴隨GTP的水解 D．UTP是三磷酸尿苷的英文名稱(chēng)縮寫(xiě)，其分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵 【答案】B 14．（湖南省2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考前演練卷（三）理科綜合生物試題）下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　?。? A．DNA連接酶是將單個(gè)脫氧核苷酸連接在DNA片段上 B．RNA聚合酶能在脫氧核苷酸之間形成磷酸二酯鍵 C．DNA分子的解旋不一定都需要DNA解旋酶 D．過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時(shí)要多 【答案】C 【解析】DNA連接酶是連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；RNA聚合酶能在核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，B錯(cuò)誤；DNA分子的解旋不一定都需要DNA解旋酶，如轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C正確；過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量與催化時(shí)一樣多，只是速度不同，D錯(cuò)誤。 15．（北京市豐臺(tái)區(qū)2017屆高三5月綜合練習(xí)（二模）理綜生物試題）豬籠草以瓶狀帶蓋的葉捕捉昆蟲(chóng)，并分泌某種物質(zhì)消化蟲(chóng)體。為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶，研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)正確的是（　?。? 試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 1 2mL水＋蛋白液 35℃水浴中保溫一段時(shí)間 加適量雙縮脲試劑 2 2mL新鮮分泌物＋蛋白液 3 2mL水＋蛋白塊 同上 加等量蒸餾水 4 2mL新鮮分泌物＋蛋白塊 A．試管1和2中溶液呈紫色 B．試管3和4中蛋白塊消失 C．只有試管2中溶液呈紫色 D．只有試管4中蛋白質(zhì)被分解 【答案】A 16．（太原市2017年高三年級(jí)模擬（一）試題試卷理科綜合生物部分）低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物，如脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物（MDA）。已知超氧化物歧化酶（SOD能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物，從而增強(qiáng)植物的抗冷性。水楊酸是一種廣泛存在于高等植物中的簡(jiǎn)單酚類(lèi)化合物。研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。結(jié)合下列柱狀圖分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　　） 　　　　　　 A．本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則 B．①的處理應(yīng)當(dāng)是5℃蒸餾水澆灌 C．水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響具有兩重性 D．水稻抗冷性變化只是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)作用的結(jié)果 【答案】D 【解析】本實(shí)驗(yàn)中，不同的實(shí)驗(yàn)組條件各不相同，相互對(duì)照，A正確；由于生物實(shí)驗(yàn)遵循對(duì)照原則和單一變量原則，所以①的處理是5℃的蒸餾水澆灌，B正確；由圖可知，水楊酸在一定范圍內(nèi)增強(qiáng)水稻幼苗抗冷性，超過(guò)一定濃度時(shí)減弱水稻幼苗的抗冷性．即水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響具有兩重性，C正確；水稻抗冷性變化細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)作用與外界環(huán)境共同作用的結(jié)果，D錯(cuò)誤。 17．（安徽省淮北市第一中學(xué)2017屆高三最后一卷理科綜合生物試題）下圖曲線分別為無(wú)催化劑條件和有酶條件下（酶的最適條件）底物M生成產(chǎn)物N所需能量的變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是（　　） A．該圖能體現(xiàn)酶的催化具有高效性 B．該反應(yīng)過(guò)程中有能量的釋放 C．若改變酶促條件，則b在縱軸上將向下移動(dòng) D．若僅增加底物M的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變 【答案】B 18．（重慶市巴蜀中學(xué)2017屆高三下學(xué)期期中（三模）考試?yán)砜凭C合生物試題）下列是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　?。? A．斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時(shí)間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有物理性消化的作用 B．在“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C．在“探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)檢測(cè)是否有還原性糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專(zhuān)一性 D．在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶溶液 【答案】C 【解析】斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時(shí)間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)19．（湖北省八校（荊州中學(xué)、襄陽(yáng)五中、襄陽(yáng)四中等）2017屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)考理科綜合生物試題）下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　?。? A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 B．一個(gè)細(xì)胞中酶的種類(lèi)和數(shù)量始終不會(huì)改變 C．酶通過(guò)提供化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速度 D．低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶的活性降低 【答案】A 【解析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A正確；由于細(xì)胞的分化，一個(gè)細(xì)胞中酶的種類(lèi)和數(shù)量可能會(huì)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速度，C錯(cuò)誤；高溫、強(qiáng)酸和強(qiáng)堿均會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶的活性降低，而低溫不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。 20．（哈爾濱師大附中 東北師大附中 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2017屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下圖為人體細(xì)胞合成的某種酶的酶促反應(yīng)曲線，有關(guān)敘述正確的是（　　） 　　　　　　　 A．該酶在細(xì)胞外液中發(fā)揮作用 B．該酶是高爾基體中合成的 C．在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度保存該酶最適合 D．在肝細(xì)胞可以檢測(cè)到合成的酶的基因 【答案】D 【解析】結(jié)合甲乙兩曲線圖可知，該酶為胃蛋白酶，在消化道中發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤；胃蛋白酶在細(xì)胞中的核糖體上合成，B錯(cuò)誤；保存酶時(shí)應(yīng)選擇低溫環(huán)境，C錯(cuò)誤；肝細(xì)胞內(nèi)同樣含有胃蛋白酶基因，但其不表達(dá)，D正確。　　 二、非選擇題 21．（東北三省三校（哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）2017屆高三第三次模擬理綜生物試題）某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，取200mL不同溫度的無(wú)菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min，觀察現(xiàn)象如下表；回答下列問(wèn)題： 　　　　　　　　　　　　　　　　 組別 處理方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 冰水（0℃） 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 2 涼水（10℃） 只能看到少量氣泡 3 溫水（30℃） 產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多 4 熱水（55℃） 始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 （1）分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了________________，從數(shù)據(jù)中分析__________（能／不能）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。 （2）實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng)，在15min后液滴緩慢向________________（左／右）移動(dòng)，整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。 （3）有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：_________________________。若____________________，則證明他的觀點(diǎn)是正確的。 【答案】（1）酵母細(xì)胞內(nèi)酶的活性　　不能 （2）右　　線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) （3）將實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4放在30℃水浴中保溫，一段時(shí)間后，觀察氣泡產(chǎn)生情況　　實(shí)驗(yàn)組1產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)組4仍然沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 【解析】（1）溫度影響酵母細(xì)胞內(nèi)酶的活性，進(jìn)而影響無(wú)氧呼吸強(qiáng)度。從表中數(shù)據(jù)判斷，該實(shí)驗(yàn)中30℃時(shí)氣體產(chǎn)生量最快、最多，但不能確定酵母菌發(fā)酵的最適溫度。 22．（江西省南昌市2017屆高三第三次模擬理綜生物試卷）下列列出的材料供任意選用，實(shí)驗(yàn)用具充足。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。 （注:答案中溶液可不寫(xiě)濃度） 供選:（以下未說(shuō)明的百分濃度均為質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃度，各溶液均新配制） 2%淀粉酶溶液、20%肝臟研磨液、3%FeCl3溶液、3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、5%HCl、5%NaOH、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、斐林試劑。 （1）利用所供材料，＿＿＿＿（能、否）通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“酶具有高效性”。 （2）要證明pH對(duì)酶活性的影響，為避免酸堿對(duì)反應(yīng)物本身水解的影響，選用的反應(yīng)物最好是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）研究淀粉酶的專(zhuān)一性，選用的反應(yīng)物最好是＿＿＿＿＿，最好用“加入＿＿＿＿＿（試劑）觀察＿＿＿＿＿（顏色變化）”的方法來(lái)捕獲實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （4）要證明溫度對(duì)酶活性的影響，選用的反應(yīng)物最好是＿＿＿＿＿＿，捕獲實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】（1）能 （2）過(guò)氧化氫溶液 （3）淀粉溶液和蔗糖溶液　 斐林試劑 磚紅色是否出現(xiàn) （4）淀粉溶液　　加入碘液觀察藍(lán)色褪去的程度 【解析】（1）驗(yàn)證酶具有高效性時(shí)，可以利用3%的過(guò)氧化氫溶液作為反應(yīng)物，20%肝臟研磨液、3%FeCl3溶液分別作為生物催化劑和無(wú)機(jī)催化劑，通過(guò)比較無(wú)機(jī)催化劑與有機(jī)催化劑的催化效果，可得出酶的催化具有高效性。 （2）由于酸堿度會(huì)影響淀粉和蔗糖自身的水解，所以要證明pH對(duì)酶活性的影響，選用的反應(yīng)物最好是過(guò)氧化氫溶液。 23．（福建省廈門(mén)第一中學(xué)2017屆高三高考考前模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）酶在生物體中的作用非常廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題: （1）酶是生物催化劑，其作用機(jī)理是_________________。 （2）ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解，F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體，形成跨膜H+通道，當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí)，ADP與Pi 結(jié)合形成ATP。其過(guò)程如圖所示： 　　　　　　　　　　　　　 ①ATP合成酶在____________上合成，據(jù)圖推測(cè)，在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有_________________（至少填出兩種）。 ②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過(guò)程，若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)_____________。 （3）酶可以影響細(xì)胞代謝過(guò)程，從而影響生物性狀。下圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制: ①若R基因中插入一段外源DNA序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，則細(xì)胞內(nèi)_______的含量升高，這樣的種子成熟時(shí)由于失水而顯得皺縮。這種可遺傳變異來(lái)源于________________。 ②與皺粒種子相比，圓粒種子____________（填“自由水”或“結(jié)合水”）多，因而種子圓圓胖胖。 【答案】（1）降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 （2）核糖體　　線粒體內(nèi)膜、葉綠體類(lèi)囊體薄膜　　減少 （3）蔗糖　　基因突變　　結(jié)合水 ②曬干的種子中，水分主要以結(jié)合水存在，結(jié)合水與自由水的比值高，淀粉中的羥基較多，具有較高的親水性，能結(jié)合大量結(jié)合水，故淀粉含量高圓粒種子的種子與皺粒種子相比，圓粒種子結(jié)合水多。 24．（太原市2017年高三年級(jí)模擬（一）試題試卷理科綜合生物部分）研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答： 　　　　　　　　　　 （1）從圖中可以看出，ATP作為信號(hào)分子時(shí)，酶和ATP的共同特點(diǎn)是都具有__________。細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫落下來(lái)，最后剩下的是__________。 （2）典型神經(jīng)遞質(zhì)和ATP都能引起受體細(xì)胞的膜電位變化，如果ATP使受體細(xì)胞興奮，則突觸后膜的信號(hào)變化是__________。若漿細(xì)胞產(chǎn)生的某種抗體破壞了ATP的相應(yīng)受體，從免疫學(xué)角度分析，這屬于__________病。 （3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷____________在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的__________________。 【答案】（1）專(zhuān)一性　　腺苷 （2）化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)　　由負(fù)變正　　自身免疫 （3）典型神經(jīng)遞質(zhì)　　受體 【解析】（1）從圖中可以看出，ATP作為信號(hào)分子時(shí)，酶和ATP的共同特點(diǎn)是都具有專(zhuān)一性。ATP由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三分子磷酸構(gòu)成，若細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫落下來(lái)，最后剩下的是由腺嘌呤和核糖組成的腺苷。 25．（北京市海淀區(qū)2016-2017第二學(xué)期高考模擬練習(xí)）白色念珠菌是存在于人體上呼吸道和腸道粘膜中的真菌，當(dāng)機(jī)體免疫功能下降時(shí)，菌絲大量生長(zhǎng)，侵入細(xì)胞引起疾病。V蛋白具有ATP酶活性，對(duì)菌絲形成有重要作用。為研究藥物D（一種ATP酶抑制劑）的作用，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。 （1）白色念珠菌與大腸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是白色念珠菌具有__________。ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______________，V蛋白將ATP水解為ADP時(shí)，儲(chǔ)存在ATP分子______________中的能量被釋放出來(lái)，同時(shí)產(chǎn)生無(wú)機(jī)磷。 （2）為研究不同濃度藥物D對(duì)V蛋白的作用，科研人員將V蛋白與反應(yīng)緩沖液混合，實(shí)驗(yàn)組加入用DMSO溶解的不同濃度的藥物D溶液，室溫孵育10 min之后向反應(yīng)體系中加入ATP溶液，室溫反應(yīng)30 min。再向反應(yīng)體系中加入孔雀綠試劑（可與無(wú)機(jī)磷反應(yīng)呈現(xiàn)綠色），定量分析反應(yīng)體系的綠色深淺，得到如圖所示結(jié)果。 ② 實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的綠色深淺，可反映出________________的量，從而得到V蛋白活性。 ②本實(shí)驗(yàn)以對(duì)照組數(shù)據(jù)作為V蛋白活性相對(duì)值1，對(duì)照組的處理是____________，室溫孵育10 min，向反應(yīng)體系中加入ATP 溶液，室溫反應(yīng)30 min。 ③實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明____________________________________________________________。 【答案】（1）核膜包圍的細(xì)胞核　　A－P～P～P　　高能磷酸鍵 （2）ATP水解　　將V蛋白與反應(yīng)緩沖液混合，加入等量DMSO溶液　　藥物D能抑制V蛋白的活性，且隨藥物D濃度增加，抑制作用增強(qiáng) ②本實(shí)驗(yàn)的目的是研究不同濃度藥物D對(duì)V蛋白的作用，可推知自變量是不同濃度的藥物D，所以本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組處理是將V蛋白與反應(yīng)緩沖液混合，加入等量DMSO溶液，室溫孵育10 min，向反應(yīng)體系中加入ATP 溶液，室溫反應(yīng)30 min。 ③據(jù)圖可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為隨著藥物D濃度的增加，V蛋白活性相對(duì)值降低，說(shuō)明藥物D能抑制V蛋白的活性，且隨藥物D濃度增加，抑制作用增強(qiáng)。 17