一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》(1).doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》(1).doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》(1) 1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 師：春天來了，看，小燕子也來了。 師：公園里百花齊放，開滿了鮮花，我們一起去看看吧！ （出示主題圖） 師：這些花多漂亮啊，我們可不能亂摘哦。這幅圖也在我們書本57頁，請(qǐng)打開書說一說你看到了什么？ 生匯報(bào)：①我看見了許多花。 ②我看見了紅花有10盆。（數(shù)一數(shù)） ③我看見了黃花有20盆。（你是怎樣知道的？） ④我看見了紫花有30盆。（你是怎樣知道的？） 、、、、、、 2、揭示課題。 師：我們看紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆，這些都是什么數(shù)？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 （出示課題，齊讀一遍） 二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。 1、小組合作看圖提出數(shù)學(xué)問題并列式解答。 師：看著這幅圖你能提出數(shù)學(xué)問題并列式解決嗎？請(qǐng)四人小組合作提出數(shù)學(xué)問題并一人把算式記錄下來再說說你們是怎樣算的。 （小組活動(dòng)） 師：誰愿意說一說你們組列了哪些算式？ 生匯報(bào)，板書：10+20=30（盆） 師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：解決了紅花和黃花一共有多少盆？ 2、探究計(jì)算方法。 師：10+20=30，你是怎樣算的？ 生匯報(bào)：①數(shù)的方法：10、20、30。 ②計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。（引導(dǎo)十位上的1加2等于3，就是30） ③用十作單位：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。 師：剛才這幾個(gè)同學(xué)無論用數(shù)的方法，還是十位上的數(shù)加十位上的數(shù)的方法，其實(shí)都是算幾個(gè)十加幾個(gè)十。下面請(qǐng)同學(xué)們都用幾個(gè)十加幾個(gè)十的方法跟你的同桌邊擺邊說。 學(xué)生邊擺邊說之后，學(xué)生齊說算法，教師同步擺小棒。 師：還有列了加法算式嗎？ 生：20+30=50。 師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：解決了黃花和紫花一共有多少盆？ 師：20+30=50，你是怎樣算的？請(qǐng)跟你的同桌說一說。 （讓2個(gè)學(xué)生說算法，再讓男生或女生齊說） 師：有列了減法算式嗎？ 生：30-10=20（盆）。 師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：解決了還剩多少盆紫花？ 師：這個(gè)算式又是怎樣算的？請(qǐng)跟你的同桌邊擺邊說。 生匯報(bào)： 30-10=20，想，3個(gè)十減去1個(gè)十，還剩2個(gè)十，就是20，所以30-10=20。 請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說算法，再課件演示擺小棒。 師：除了這個(gè)想法，還有不同的嗎？ 讓有不同想法的學(xué)生說一說。 讓學(xué)生直接匯報(bào)算式以及回答解決了什么數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生挑一個(gè)喜歡的算式跟同桌說一說是怎樣算的。 生匯報(bào)算法。 3、總結(jié)方法與學(xué)生質(zhì)疑。 師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)可以看成是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十。 師：請(qǐng)同學(xué)們看看書本，想一想有沒有不懂的地方？ 三、實(shí)踐運(yùn)用、發(fā)展能力 A、基本練習(xí) 1、書57頁的做一做 師：下面請(qǐng)同學(xué)們完成書57頁的做一做，并說一說你是怎樣算的。 2、練習(xí)十第1題 師：看，小燕子給我們帶來了什么？ 先說圖意，再計(jì)算填結(jié)果，最后交流算法。 40+20=6060-20=40 師：看這兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？（看加算減） 師：看到40+20=60就想到60-20=40，你還能想出另外一個(gè)減法算式嗎？ 師：同學(xué)們真棒，那就把這些墨水送給你們吧！高興嗎？ 3、練習(xí)十第2題 師：得到小燕子的墨水，我們更要努力學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成第2題，完成之后跟你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 先獨(dú)立完成，再同桌之間說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：幾個(gè)一加、減幾個(gè)一是幾個(gè)一，幾個(gè)十加、減幾個(gè)十是幾個(gè)十。 4、練習(xí)十第3題 師：同學(xué)們都會(huì)算幾個(gè)一加、減幾個(gè)一和幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，那第3題的看圖列式計(jì)算，你會(huì)做嗎？ 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁旧贤瓿芍蟾愕耐f說你是怎樣算的。 先獨(dú)立完成，說一說怎么算，再讓學(xué)生說不同點(diǎn)。 （師：這兩個(gè)3加的位置相同嗎？） 師小結(jié)：個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。 B、綜合練習(xí) 1、游戲 2、判斷： 師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)小老師。 ５０＋１＝６０（）３０＋４０＝７（） ２０＋６＝２６（）９０－２０＝７（） 3、猜一猜： 師：我們來玩猜一猜，猜對(duì)了圖形后面藏的是什么數(shù)，老師就把這圖形送給他。 40+=70《說想法》50-=30100-=80 C、拓展練習(xí)。 師：老師有一道題需要小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想：下面下面每個(gè)（）里可以填幾十？ 想一想：下面每個(gè)（）里可以填幾十？ 20+30() 80-()10 四、總結(jié)。 ①同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，我們可以看成是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十。計(jì)算時(shí)，我們要注意個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。。 ②好，現(xiàn)在我們看看哪組得的智慧花最多。 6 / 6