六年級數(shù)學教案《圓的周長2》.doc

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六年級數(shù)學教案《圓的周長2》 1、通過教學使學生學會根據(jù)圓的周長求圓的直徑、半徑。 2、培養(yǎng)學生邏輯推理能力。 3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。 教學重點：求圓的直徑和半徑。 教學難點：靈活運用公式求圓的直徑和半徑。 教學過程： 一、復習。 1、口答。 425108 2、求出下面各圓的周長。 C=dc=2r 3.14223.144 =6.28(厘米)=83.14 =25.12(厘米) 二、新課。 1、提出研究的問題。 （1）你知道表示什么嗎？ （2）下面公式的每個字母各表示什么？這兩個公式又表示什么？ C=dC=2r （3）根據(jù)上兩個公式，你能知道： 直徑=周長圓周率半徑=周長（圓周率2） 2、學習練習十四第2題。 （1）小紅量得一個古代建筑中的大紅圓柱的周長是3.768米，這個圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)） 已知：c=3.77m求：d=？ 解：設直徑是x米。 3.773.143.14x=3.77 1.2(米)x=3.773.14 x1.2 （2）做一做。用一根1.2米長的鐵條彎成一個圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少？（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 已知：c=1.2米R=c(2)求：r=？ 解：設半徑為x米。 3.142x=1.21.223.14 6.28x=1.2=0.191 x=0.1910.19(米) x0.19 三、鞏固練習。 1、飯店的大廳掛著一只大鐘，這座鐘的分針的尖端轉(zhuǎn)動一周所走的路程是125.6厘米，它的分針長多少厘米？ 2、求下面半圓的周長，選擇正確的算式。 ⑴3.148 ⑵3.1482 ⑶3.1482+8 3、一只掛鐘分針長20cm，經(jīng)過30分后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過45分鐘呢？ （1）想：鐘面一圈是60分鐘，走了30分，就是走了整個鐘面的，也就是走了整個圓的。而鐘面一圈的周長是多少？2023.14=125.6（厘米） （2）想：鐘面一圈是60分鐘，走了45分，就是走了整個鐘面的，也就是走了整個圓的。則：鐘面一圈的周長是多少？2023.14=125.6（厘米） 45分鐘走了多少厘米？125.6=94.2（厘米） 4、P66第10題思考題。下圖的周長是多少厘米？你是怎樣計算的？ 四、作業(yè)。P65-66第3、6、7、9題 教學追記： 圓的周長計算公式并不復雜，但這個公式如何得來，公式中的固定值是如何來的，都是值得學生研究的問題。因次，教學中，我著力于培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力，讓學生利用實驗的手段，通過測量、計算、猜測圓的周長和直徑的關系、驗證猜測等過程來理解并掌握圓的周長計算方法。因為是自己操作的所得，再加上我在課中介紹了一些相關資料及講述了一個有趣的小故事，所以學生對的含義就理解得特別透徹，也學得有興趣。 3 / 3