北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 4 where is it》 (3)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 4 where is it》 (3)教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Unit 4 Where is it? Lesson Five 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固功能句型，熟練表達(dá)：Where is your (book)? It’s (on) the … Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isn’t.同時(shí)體會(huì)Where are they?和Where is it?的區(qū)別。 2.通過(guò)多種形式的練讀，體會(huì)字母組合ar的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)大量的練讀，使學(xué)生能夠體會(huì)出體會(huì)字母組合ar的發(fā)音，并能夠利用規(guī)律大膽的讀出教材上提供的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)單詞的朗讀，體會(huì)出字母組合ar的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、教學(xué)卡片、單詞卡片、搜集一些含有字母組合ar的單詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、Review 1.Greetings. 2. Sing an English song. 3.檢查作業(yè)：讓學(xué)生把自己寫(xiě)的一段話讀給大家聽(tīng)。 4. Review the flashcards for this unit. （1）依次拿起每個(gè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的名稱(chēng)。 （2）快速出示卡片，學(xué)生快速反應(yīng)，讀出單詞。 二、Sounds and letters： 1.教師出示含有字母組合ar的單詞卡片。 （1）armcarfarmparkstarshark 教師隨機(jī)出示，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)讀。 認(rèn)讀單詞One by one. （2）heart 教師隨機(jī)出示，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)讀。 讀單詞One by one. 2.聽(tīng)錄音，對(duì)比跟讀，體會(huì)出字母組合ar的發(fā)音。 3.操練： 教師呈現(xiàn)一些單詞，讓學(xué)生試讀： armlargeMark bar yard garden card （教學(xué)意圖：讓學(xué)生在了解了字母組合ar發(fā)音后，呈現(xiàn)一些學(xué)生接觸較少或還沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的規(guī)律來(lái)猜測(cè)著讀一讀，不光可以運(yùn)用剛剛總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。） 三、Listen for sounds： 1.讓學(xué)生看書(shū)中第四十四頁(yè)中部的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，體會(huì)題目要求。 2.指第一行圖，告訴學(xué)生其中三個(gè)單詞都含有/ar/的發(fā)音，只有一個(gè)不含。 3.放前四個(gè)單詞的錄音，讓學(xué)生指出每個(gè)含有/ar/音單詞的圖。 4.再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生在不含/ar/音單詞的圖上畫(huà)叉。 5.用同樣的方法完成第二行插圖。 6.全班一起跟錄音讀單詞。 四、Read with Uncle Bookie： 1.讓學(xué)生看第三十二頁(yè)底部的四行單詞，自己試著讀單詞。 2.指生來(lái)試讀，邊讀邊播放錄音，檢查學(xué)生的讀音是否正確。 3.放錄音，讓學(xué)生跟讀。 五、Touch, Ask, and Answer： （1）讓學(xué)生看第四十五頁(yè)下半部分的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生圖里有什么。 （2）認(rèn)讀教材所提供的句子。 （3）師生示范：（指第一幅圖進(jìn)行問(wèn)答。） （4）把學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，讓他們輪流提問(wèn)與回答。 （5）匯報(bào)展示。 六、Set homework： 選擇一幅圖寫(xiě)出一個(gè)問(wèn)句一個(gè)答語(yǔ)，寫(xiě)在家庭作業(yè)本上。 Lesson Six 教學(xué)目標(biāo)： 1.綜合復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子，熟練認(rèn)讀與問(wèn)答。 2.正確完成練習(xí)。 3.表演chant 教學(xué)重點(diǎn)： 1.熟練掌握核心詞匯。 2.正確完成練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 表演chant 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影，教學(xué)卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、Review： 1. Greetings 2.Sing an English song. 3. Review the flashcards for this unit. （1）教師依次出示教學(xué)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （2）抽卡片認(rèn)讀，比一比誰(shuí)的速度快。 （3）小測(cè)驗(yàn)： 教師將單詞卡片上的單詞的某一個(gè)或幾個(gè)字母遮蓋上，讓學(xué)生口頭來(lái)填一填。 4.Play a game： （1）告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)游戲。 （2）叫一名學(xué)生到教師前面來(lái)，面對(duì)全班學(xué)生。那一本書(shū)放在這個(gè)學(xué)生身后的桌子下面。 T：Where is the book? S：Is it on the book? Ss：No, it isn’t. 學(xué)生提問(wèn)，其他學(xué)生可以提供幫助，但僅限于No, it isn’t.或Yes, it is.直至找到書(shū)所在的位置。 （3）更換其它學(xué)生和物品繼續(xù)游戲。 二、Read and write： 1.實(shí)物投影第四十六頁(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2.師生問(wèn)答： T：What can you see in the picture? S：I can see a bird, a duck, a monkey, a cat, a snake, a fish, a tree, a rock, and water. T：Where is the snake? S；It’s under the rock. T：Where is the duck? S：It’s in the water. … 3.翻開(kāi)書(shū)，看46頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成土下面的句子。 4.訂正。 三、Let’s chant： 1.讓學(xué)生看第四十七頁(yè)，觀察圖的內(nèi)容。 2.提問(wèn)： T：What can you see in the picture? S：I can see a boy and his mother. T：What are they doing? S：They are looking for socks. T：What do they say? 3.認(rèn)讀句子。 4.試著讀出詞句。 5.循環(huán)播放歌謠，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 6.再放錄音，學(xué)生跟著說(shuō)，哼唱，跟節(jié)奏拍手。 7.分組表演。 四、Set homework： 把新學(xué)的歌謠唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，試著給歌謠更換單詞，下次課時(shí)展示匯報(bào)。 5 / 5